新人教版（部編）三年級(jí)語文下冊(cè)《二單元5 守株待兔》研討課教案_2

1、守株待兔教學(xué)設(shè)計(jì)【閱讀材料】 部編人教版三年級(jí)語文下冊(cè)：守株待兔【教材分析】守株待兔是義務(wù)教育教科書小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一篇課文。本單元以“寓言故事”為主題，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些寓言，有過感性的認(rèn)識(shí)。這次專門編排寓言單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解寓言，幫助學(xué)生形成對(duì)寓言這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生不僅要理解寓言故事的內(nèi)容，還要關(guān)注寓言中蘊(yùn)含的道理，同時(shí)還要讓學(xué)生想到生活中的人和事。【設(shè)計(jì)理念】教材以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣為主，學(xué)生能大致了解文言文的片段，本學(xué)段目的讓學(xué)生初步接觸文言文，能借助注釋和圖畫、聯(lián)系生活去理解其中內(nèi)容，對(duì)字詞的學(xué)習(xí)不做細(xì)致的要求

2、。所以教師積極引導(dǎo)學(xué)生能否借助注釋和插圖讀通課文，了解故事大意，感受文中人物的愚蠢可笑，由此領(lǐng)悟其中的道理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寓言的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，教師采用1+X的形式展開教學(xué)，以“1”為主，教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)課內(nèi)文章守株待兔，在了解了閱讀寓言故事的基本方法，拓展課外閱讀“X”鄭人買履的寓言故事，以鞏固學(xué)法。在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，考慮了單元主題和文言文的文本特點(diǎn)，避免讓學(xué)生死記硬背、勿花太多時(shí)間及精力用以理解其中的道理。主要以學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解寓言、培養(yǎng)語感為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)，對(duì)于理解采用“以讀促悟”的教學(xué)策略，嘗試圍繞“人物愚蠢”的主題特點(diǎn)去初步感受文言文的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生今后去閱讀寓言故事的興趣。【教學(xué)

3、目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)“宋、耕、釋、冀”四個(gè)字。2. 能正確流利朗讀課文，能借助注釋讀懂課文，說出說農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話。背誦課文。3. 能說出鄭人買履中的人錯(cuò)在哪里?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確朗讀文言文，能結(jié)合注釋、插圖、聯(lián)系生活等方法，理解寓言故事的內(nèi)容。2.關(guān)注寓言中蘊(yùn)含的道理。【教學(xué)難點(diǎn)】1.朗讀文言文。2.關(guān)注寓言中蘊(yùn)含的道理，能夠聯(lián)系生活，提高思辨能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】閱讀材料鄭人買履、課件、學(xué)生預(yù)習(xí)寓言故事。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭題解題1.出示圖片（守株待兔插圖）：同學(xué)們，喜歡讀繪本故事嗎？結(jié)合圖片試著講講圖片的內(nèi)容。這就是今天咱們要學(xué)習(xí)的文言文的守株待兔。生書空和老師一起寫課題。（理

4、解課題）2. 簡(jiǎn)介課文出處及作者為什么寫此文的原因。二、檢查預(yù)習(xí)情況出示詞語：宋國(guó)、希冀、樂滋滋、愛不釋手、不勞而獲、一無所獲、一分耕耘，一分收獲。（指名讀并能簡(jiǎn)單理解某個(gè)詞語。）三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)文言文語感|1.回顧文言文的學(xué)法：上學(xué)期學(xué)習(xí)了文言文司馬光，誰還記得文言文的學(xué)習(xí)方法？（預(yù)設(shè)：讀通課文會(huì)講句意分析人物特點(diǎn)）2.怎樣把句子讀通順呢？（注意斷句）3.教師范讀、學(xué)生聽讀、劃出停頓符號(hào)。4.學(xué)生自讀兩遍；指名讀（糾錯(cuò)）；同桌互讀。5.出示隱去標(biāo)點(diǎn)的文言文：自己試讀；指名讀；男女生賽讀；集體讀。6.給出提示詞的文言文：學(xué)生自己默讀練習(xí)；指名讀（說說記憶的方法）。四、借助插圖和注釋，疏通文意

5、1.出示“宋人有耕者?！?，指名說說句子意思，說說用什么方法來理解句意的。（預(yù)設(shè)：借助課文插圖、組詞、聯(lián)系生活等方法）2、教師相機(jī)簡(jiǎn)畫幾筆（禾苗），幫助學(xué)生建立農(nóng)夫的身份特點(diǎn)。3.出示“田中有株。”。指名說句意并分享自己運(yùn)用的理解方法（結(jié)合注釋、插圖）4.小結(jié)理解句意的方法。根據(jù)以上方法小組合作學(xué)習(xí)理解后面幾句內(nèi)容。生自學(xué)。5.匯報(bào)交流，讀懂故事。（1）出示：“兔走觸株，折頸而死?！?。指名說，教師簡(jiǎn)化“兔”，結(jié)合簡(jiǎn)筆畫體會(huì)“走”是“跑”的意思，“觸”就是“撞”的意思。通過動(dòng)作了解“折頸”的意思。并聯(lián)系人物心理特點(diǎn)（預(yù)設(shè)“樂滋滋”，結(jié)合偏旁表意特點(diǎn)，體會(huì)人物內(nèi)心會(huì)想些什么、做法。）（2）出示“因釋

6、其耒而守株，冀復(fù)得兔?！敝该f句意。并結(jié)合人物心理指導(dǎo)讀通此句。（3）出示“兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑?！睆?qiáng)調(diào)：“為”的字音。指名說句意。討論：“農(nóng)夫?yàn)槭裁幢蝗诵υ挘克e(cuò)在哪里？”結(jié)合學(xué)生理解出示“獲”地演變，根據(jù)字理明白寓言故事蘊(yùn)涵的道理不要有僥幸心理，不能指望靠運(yùn)氣過好日子，要努力，一分耕耘一分收獲；否則得到的結(jié)果就是一無所獲。（4）試著講寓言故事內(nèi)容。（5）聯(lián)系生活理解寓意。指名說說聯(lián)系生活實(shí)際有哪些人或事，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解寓意。6.總結(jié)寓言故事的學(xué)法。五、鞏固學(xué)法 學(xué)習(xí)補(bǔ)充材料鄭人買履1.出示自學(xué)要求：讀通課文，結(jié)合注釋、插圖理解文意。2.檢查課文朗讀情況.3.出示自學(xué)要求：合作探究，用自己喜歡的線條畫出表現(xiàn)人物“愚蠢”的句子，并說說理由。4、匯報(bào)交流，完成表格。六、課堂總結(jié) ：1.從以上兩則寓言故事中，明