高三語文教師教學(xué)工作計(jì)劃

1、高三語文教師教學(xué)工作計(jì)劃作為跟班上的語文老師， 這是我第一次教高三的學(xué)生， 雖然幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生我都很熟悉了， 但是作為中考前最后一年的教學(xué)， 我還是感到有一些壓力在心里， 新學(xué)期即將要到來了， 就上學(xué)期語文的教學(xué)工作，我做如下的工作計(jì)劃。一、學(xué)生的基本情況我教的幾個(gè)班的語文成績有好有壞， A班的成績算是比較好的，基本不用怎么操心，無論是整體的成績還是個(gè)別學(xué)生的成績都是較好，整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍都是良好的， C班的整體情況則是比較糟糕，無論是差生的比例，還是整體的情況，語文成績都不是太好，是新學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)班級(jí)， 還有其他班級(jí)整體的情況不錯(cuò)， 只有個(gè)別的學(xué)生語文學(xué)習(xí)是比較差的。 所以在新的學(xué)期，

2、 我不但要做好新知識(shí)的教學(xué)工作，同時(shí)針對(duì)這些成績較差的學(xué)生，也是需要重點(diǎn)關(guān)注，多鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)有興趣，同時(shí)和班主任做好溝通，讓成績好的同學(xué)和他們坐在一起，帶一帶，一幫一帶，不管是上課還是課后，都能有可以請教的方式，而不是全都來找老師，這樣也是沒有那么多的時(shí)候一個(gè)個(gè)解決。二、教好高三語文知識(shí)在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上， 在日常的工作中， 要把知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，高三上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較重， 因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)兩個(gè)學(xué)期的知識(shí)，為高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。 無論是難點(diǎn)的函數(shù)還是方程式， 我都要把習(xí)題選擇好，同樣在課堂上盡量講得更加的透徹， 讓學(xué)生們聽懂，課后布置作業(yè)的時(shí)候也是根據(jù)情況，給到一些經(jīng)典

3、的題型給到他們，語文的學(xué)習(xí)，不但是理解，同樣也是需要反復(fù)的多做題目， 加深印象。課前做好備課的工作，課堂上，將知識(shí)點(diǎn)細(xì)講，慢講，課后的批改作業(yè)也是要了解學(xué)生們對(duì)哪些難點(diǎn)掌握的不足， 再在課堂上把知識(shí)點(diǎn)再次復(fù)習(xí)講解，直到弄懂。三、做好中考的高步復(fù)習(xí)工作雖然教學(xué)的任務(wù)比較繁重， 但是在工作中， 我也要為中考的復(fù)習(xí)做好高步的準(zhǔn)備，在教授新知識(shí)的時(shí)候，聯(lián)系之前高一高二學(xué)過的，并且在習(xí)題以及測試中將一些以前中考的題目加進(jìn)去， 在講解的時(shí)候和同學(xué)們說這是中考的題目， 讓他們提前了解中考語文， 并潛移默化中不再懼怕中考，減輕壓力，只是當(dāng)一次測試。同時(shí)在期末的時(shí)候也是要開始把復(fù)習(xí)的計(jì)劃提前做好， 讓學(xué)生們在寒

4、假的時(shí)候就有計(jì)劃的提前開始復(fù)習(xí)，為下學(xué)期的首輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。四、加強(qiáng)和班主任老師的溝通在和班主任的溝通方面要多加強(qiáng)， 不像高一高二， 高三的教學(xué)更是要和班主任多溝通， 讓他們更了解學(xué)生們語文的學(xué)習(xí)情況， 特別是一些成績不太好的學(xué)生，更是要了解好情況，還有些偏科的學(xué)生。而且這幾個(gè)班的班主任有之前認(rèn)識(shí)隨班上的還比較熟悉， 還有新任的班主任，更是要多溝通。讓學(xué)生的語文情況他們能夠了解，也是在工作中更好的配合，提升學(xué)生的成績。第一次擔(dān)任高三的語文教學(xué)工作，很多方面也是要向老教師去學(xué)習(xí)，在工作中，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的計(jì)劃，更好的語文教好，特別是明年就是中考了，這學(xué)期的教學(xué)更是要做好做細(xì)， 讓學(xué)生們以更好的狀態(tài)

5、迎接明年的復(fù)習(xí)和中考。時(shí)間總是過得很快， 高三上學(xué)期已經(jīng)來臨， 對(duì)于這個(gè)學(xué)期我對(duì)自己教學(xué)做了明確的工作安排，提高這個(gè)月的工作效率。我主要把這個(gè)月的教學(xué)任務(wù)分為三步走， 第一步是習(xí)題練習(xí)， 第二步是考試查漏， 第三步是改正易錯(cuò)， 通過這三不把高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力提高，讓他們有所成就， 語文并不是其他課程只要在上課時(shí)候?qū)W好就可以了，語文是多變的，需要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補(bǔ)缺，不斷鞏固，才能夠一步一步的提升， 不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升。三、習(xí)題練習(xí)我把給學(xué)生的練習(xí)題氛圍兩部分， 一部分是課堂練習(xí)題， 一部分是課后練習(xí)題， 課堂練習(xí)主要是通過在課堂練習(xí)的題目， 課后也是如其名是

6、在課后給學(xué)生們加以鞏固的習(xí)題， 課堂的習(xí)題主要以是一些性學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)， 因?yàn)橥ㄟ^短短的課堂時(shí)間， 學(xué)生們雖然有部分聽懂了但是不代表所有人都懂， 因此，在課后的時(shí)候需要給他們一些練習(xí)，通過練習(xí)題加深和鞏固所學(xué)知識(shí)，因?yàn)閷?shí)在課堂上，有什么問題我也可以及時(shí)給與解決， 這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習(xí)反饋給我，當(dāng)然這些課堂練習(xí)作業(yè)我并不會(huì)直接收上來，而是會(huì)在課堂上讓學(xué)生做完，然后從中抽調(diào)一些人隨機(jī)的回答問題，最后并把這些習(xí)題再講一遍加深印象， 課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的，課堂加深印象，課后鞏固，雖然在課堂上學(xué)生們掌握了，但是那只是短期記憶， 還需要相應(yīng)的課后作業(yè)作為補(bǔ)充， 讓他

7、們牢記知識(shí)重點(diǎn)。通過這樣的方式來提升學(xué)生們學(xué)習(xí)效率，加深記憶力。四、考試查漏雖然到了高三每個(gè)月都會(huì)舉行月考，我覺得不能夠發(fā)現(xiàn)多少問題，我會(huì)私下里給班級(jí)進(jìn)行班級(jí)考試，當(dāng)然一般會(huì)利用晚自習(xí)，或者是課后時(shí)間讓他們自己做， 做完之后就會(huì)批改， 讓后通過這樣的方式發(fā)現(xiàn)問題，把一些經(jīng)常出現(xiàn)， 并且大多語文生都會(huì)出現(xiàn)的問題跳出來作為一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)在課堂上講解，讓學(xué)生們完全掌握所學(xué)知識(shí)，對(duì)待不同的學(xué)生方法不同， 給每個(gè)學(xué)生做一個(gè)錯(cuò)誤本， 讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上， 然后每隔一段時(shí)間抽查他們的學(xué)習(xí)情況，看是否把這些問題都解決了，使得學(xué)生們平衡發(fā)展，這些試卷也必須分為需要上交的和不需要上交的，需要上交的就必須按時(shí)收上來，不上交的，也要抽時(shí)間把試卷講一遍，不然豈不是白發(fā)了。五、改正易錯(cuò)我所做的一切都是找到學(xué)生們的問題， 然后解決問題， 對(duì)于這些問題就必須改正，學(xué)生們每掌握就是問題，要是他們掌握就是改正，因此對(duì)于一些主要的題目知識(shí)點(diǎn)， 學(xué)生們每掌握的我們就要再次講一遍，把這個(gè)只是