《冬陽(yáng)•童年•駱駝隊(duì)》（第一課時(shí)） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)上冊(cè))

1、冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)（第一課時(shí)） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版五年級(jí)上冊(cè))冬陽(yáng)8226;童年8226;駱駝隊(duì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.感受童年生活的美好，初步體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。2.讀通、讀懂課文，理清課文的內(nèi)容，掌握生字詞。教學(xué)重點(diǎn)：研讀童年生活中的兩個(gè)片段，感受童趣與童真，初步體會(huì)作者的懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)：作者童年時(shí)代與學(xué)生童年時(shí)代的生活差異，作者故鄉(xiāng)老北京與學(xué)生故鄉(xiāng)的地域差異。教學(xué)準(zhǔn)備：師：搜集老北京、駱駝隊(duì)相關(guān)資料生：預(yù)習(xí)課文，了解林海音的生平，尤其是童年時(shí)的生活背景。教學(xué)過(guò)程：第一板塊：揭題，檢測(cè)預(yù)習(xí)1情境導(dǎo)入，揭示課題，品味課題。2交流課前搜集的資料，簡(jiǎn)介作者及作品。3說(shuō)說(shuō)課文與城南舊

2、事的聯(lián)系。4出示課文片段，理解作者想法。第二板塊：初讀，感知全文1.書(shū)寫(xiě)生字：傻咀嚼2.默讀全文，整體感知3.找到寫(xiě)“學(xué)駱駝咀嚼”的段落第三板塊：研讀片段，感受童真（一）“細(xì)”學(xué)咀嚼1指名讀，讀正確。2自己讀，劃出描寫(xiě)駱駝咀嚼的句子。3指名交流，隨機(jī)歸納。4圈出重點(diǎn)詞，再讀。5指名讀，評(píng)價(jià)提升。6駱駝在咀嚼，小英子呢？指名讀。7她為什么會(huì)這樣的表現(xiàn)？交流，指導(dǎo)讀。8想象畫(huà)面，整段連讀。9補(bǔ)充“看金魚(yú)”片段：你看到了一個(gè)怎樣的小英子？（天真、可愛(ài)）10回到課文，學(xué)著老師的樣子讀一讀，讀出你腦海中的小英子。自由練讀。11指名填讀。一起背誦。（二）“趣”談鈴鐺1文中作者還回憶了哪些事？交流小結(jié)。是不

3、是傻事呢？2自由輕聲讀，思考：談鈴鐺，我和爸爸的想法分別是什么？我和爸爸的想法為什么會(huì)有不同？3指名交流。4你又看到了一個(gè)怎樣的小英子？（充滿(mǎn)情趣）5分角色朗讀。6其實(shí)，“想剪駝毛”和“追問(wèn)去向”這兩件事也透著“傻”，“傻”中有小英子的善良與愛(ài)心。第四板塊：整體回顧，感情升華1整體回顧。2感情升華。3總結(jié)結(jié)課。板書(shū)：冬陽(yáng)8226;童年8226;駱駝隊(duì)學(xué)咀嚼天真議駝鈴美好懷念想剪毛傻?問(wèn)去向冬陽(yáng)8226;童年8226;駱駝隊(duì)作業(yè)紙姓名：練習(xí)一：填一填我站在駱駝的面前，看它們（）的樣子：那樣()的臉，那樣()的牙，那樣()的態(tài)度。它們（）的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地()，大鼻孔里()熱氣，白沫子()在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來(lái)。練習(xí)二：寫(xiě)一寫(xiě)林