圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計新部編版(黃仁瓊

1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第 _學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 任教老師： xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計一、揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)。（課件出示插圖） 知道這是什么地方嗎？ 是的，這就是曾被譽為“萬圓之園”的圓明園。 （ 板書：圓明園 ） 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 圓明園給你留下了怎樣的印象？ （美麗、 舉世聞名等） 可以說：（指名說， 并出示燈片：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。它 既是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館，也是我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑 藝術(shù)的精華。 ）聽到這么高的評價， 作為中

2、國人， 此時，你的心中充滿了怎樣的感情？ （驕 傲、自豪）。就讓我們帶著這種自豪之情再來讀讀這段話。（齊讀）二、朗讀感受，體味輝煌。1、那么，圓明園里究竟有些什么，能讓人們?nèi)绱说刭澝浪?？這節(jié)課，讓 我們再一次一起走進(jìn)昔日輝煌的圓明園，去感受那園林藝術(shù)的瑰寶、建筑 藝術(shù)的精華吧！請同學(xué)們打開書，快速瀏覽課文的 2、3 自然段，看看圓明 園的布局是怎樣的？園中又有哪些建筑？2、誰來給大家介紹介紹圓明園的園林布局？ （抽生匯報讀 2 自然段） 書中的哪一個詞最能概括圓明園的布局特點呢？（ 眾星拱月 ） “眾星拱月” 是什么意思？ （很多星星圍繞著月亮） 在這兒，星指的什么？ 月又指的是什么？3、出

3、示圓明園布局圖 ：看，這就是位于北京西北郊的圓明園， 它由圓明園、 萬春園和長春園三部分組成。在它的東、西、南三面有許多小園，它們就 像無數(shù)星星圍繞著月亮一樣環(huán)繞著圓明園。這種“眾星拱月”的布局真是 巧妙，怪不得人們稱贊圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶” ！4、那么，圓明園中又有怎樣的建筑呢？ （抽生匯報讀 3 自然段，師邊板書： 有也有；有也有；既有也有；不僅有還 有）5、出示語段 。請同學(xué)們再自由讀讀這段話，看看作者在給我們介紹圓明園 中的建筑時用了怎樣的修辭手法？（排比）哪些詞最能體現(xiàn)這種句式？ （有也有）從這幾個排比句式中，你又讀出了什么？（圓明園中 建筑數(shù)量多，占地面積廣，建筑風(fēng)格各異）正因

4、為如此，用書中的一個詞 來概括圓明園建筑的特點，那就是（ 宏偉 ）6、讓我們一起來欣賞欣賞圓明園中那宏偉的建筑吧！ （出示課件，邊看邊 說出）7、同學(xué)們，圓明園美嗎？誰來讀讀這段話，讓我們跟隨著他走進(jìn)美麗的圓明園？ （出示三自然段）（抽讀、指導(dǎo)讀、齊讀） 。正因為此，作者發(fā)出了 這樣的感嘆 （出示語句：漫步園內(nèi)）8、除了這些宏偉的建筑，圓明園里還有些什么？請同學(xué)們自由讀課文第4自然段，去找一找吧。 （珍貴的歷史文物）9、有哪些歷史文物？“上 自先 秦時 代的青 銅禮 器，下至 唐、宋 、 元、明、清歷 代的 名人書 畫和 各種 奇珍 異寶。” （板 書：上 自 下至 ）10、“上 自 下 至”

5、是什 么意 思（從 到 ）從先 秦時 代到 清朝 ，一 共經(jīng) 過了多 少年 ？你 知道 嗎？（ 兩千 多年 ） 12、是的 ，兩 千多 年來有 多少 寶物 收藏 圓明園 中？ 誰也 數(shù)不 清楚。 你能 夠用一個 成語 來形容 嗎？（數(shù) 不勝 數(shù)、應(yīng) 有盡 有、琳 瑯滿 目、不可 計數(shù) ）耳聽為虛，眼見為實，就讓你們開開眼界吧！（ 出示圖片，最后定格在銅首上 ）這是圓明園那 140 多個景點內(nèi)的小小的 十二生肖噴水池上的 3尊獸首，2000年的國際市場拍賣價就高達(dá) 9000 多萬 人民幣！而這只是圓明園眾多寶物中的一點點??！所以，我們完全可以當(dāng) 之無愧地說（齊讀）（ 出示：圓明園是當(dāng)時世界上最大

6、的博物館、藝 術(shù)館。）三、研讀“毀滅”，激蕩情感。同學(xué) 們， 圓明 園有 這么多 美麗 的風(fēng) 景， 有這么 多珍 貴的 文物 ，你們 想去 那里 參觀 嗎？ 下面，老 師就 帶大 家去 圓明 園參 觀參觀，請 同學(xué) 們認(rèn) 真地 看大 屏幕 。1、觀看課件，展示圓明園的遺址。2、同學(xué)們，剛才，你看到的是金碧輝煌的殿堂嗎？是玲瓏剔透的 亭臺樓閣嗎？是無數(shù)的奇珍異寶嗎？你看到的是怎樣的圓明園？ （補充完課題：的毀滅，指導(dǎo)寫“毀”字）3、是 誰將 圓明 園毀 滅掉 的？ （英 法聯(lián) 軍 ）4、他們 是什 么時 候，又 是怎樣 將圓 明園 毀掉 的呢 ？請 大家 默 讀第 5 自然 段， 邊讀 邊勾 畫

7、出相 關(guān)的 語句 。（指名讀，出示句子： 1860年 10月 6日，英法聯(lián)軍侵入北京， 闖進(jìn)圓明園。 他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西， 統(tǒng)統(tǒng)掠走； 拿不動的，就用大車或牲口搬運； 實在運不走的，就任意破壞、毀掉。）這些 英法 聯(lián)軍 是被 邀請進(jìn) 圓明 園的 嗎？（不是 ）是他們 自己 （闖 進(jìn)去 的。）請 同學(xué) 們看到 闖字 ，想一想 ，對什 么人 才會 說闖 ？（強 盜）， 對， 這些 英法 聯(lián)軍 就 是 強盜。我們 剛才 抓住 了描寫英法聯(lián)軍 動作 的“ 闖”字來體 會，而這段話中 ，你 還想 抓住 哪幾 個動作的字來體 會？ （掠、運、 毀。 ）（1）他們掠走的是哪些東西？（凡是能拿走的）又

8、是怎么掠走的？“統(tǒng)統(tǒng) 掠走”是怎么掠走？ （全部掠走，一點兒也不留） 這讓我們體會到了什么？ （他們的貪婪）（2）“任意破壞、毀掉”又是怎么破壞、毀掉？（想怎么樣破壞就怎么樣 破壞，想怎么樣毀掉就怎么樣毀掉）從中我們又能體會到什么？（他們的 蠻橫、霸道）（3）小結(jié)：從“凡是”“統(tǒng)統(tǒng)”“任意”這些詞中，我們感受到了侵略者的 強盜行為，他們貪婪，野蠻，霸道，卑鄙 無 恥?？蓛H僅是這些嗎？當(dāng)年一 位參加掠奪的士兵曾這樣寫道：（出示資料：為了奪取財寶， 英法聯(lián)軍從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園， 有的搬走景 泰藍(lán)瓷瓶，有的搶走繡花長袍， 有的挑選高級皮大衣， 有的去拿鑲嵌珠寶的掛鐘， 有的背負(fù)大口袋， 裝滿了各種

9、各樣的珠寶， 有的在寬大的口袋里裝滿了金條和金 葉，有的身纏著織錦綢緞，有的帽子里放滿了紅藍(lán)寶石，珍珠和水晶石，有的脖 子上掛著翡翠項鏈。侵略者除了大肆搶掠外，被他們糟蹋的東西更是不計其數(shù)，房子里的綢緞、 衣服扔了一地，人走進(jìn)屋里，可超過膝蓋，工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎， 取下上邊的寶石， 一些人砸碎鏡子， 另一些人兇狠的向大燭臺開槍射擊， 以此取 樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。當(dāng) 10月 9日，法 國軍隊暫時撤離圓明園時，這處秀麗園林已被毀壞得慘不忍睹。）4、同學(xué)們，看了這些，你有什么感受？（痛恨侵略者，悲憤，他們是無恥 的強盜）那就帶著你的感受再讀這段話吧！ （

10、出示語段，指屏幕，齊讀）5、不僅如此，為了銷毀罪證，他們還用火燒。 （接后面出示句子。 大火 齊讀：連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。 ）6、就讓我們一起看看當(dāng)年英法聯(lián)軍的暴行吧！ （ 播放火燒圓明園片段 ） 此時此刻，我們還能稱他們?yōu)檐娙藛?？他們簡直就是一群（強盜），一群無 恥的（強盜）！面對著這群強盜，面對著這熊熊大火，你的心情怎樣？那就讀出 來吧?。?出示語段，指導(dǎo)朗讀最后一段）7、大火連燒了三天，整整 4320 分鐘??！燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒 掉一個建筑，只需幾分鐘。想想看，這 4320 分鐘會燒掉什么？是啊，烈火中， 沒有了金碧輝煌的殿堂 （齊讀），也沒有了 （齊讀） ；沒有了 （齊讀）， 也沒有了 （齊讀）；不僅沒有了 （齊讀），還沒有了 （齊讀）；那些仿造各地名勝建造的 （齊讀） 沒有了，還有根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的 景物都沒有了，那些上自（齊讀）沒有了，下至（齊讀）也沒有了。 （逐條擦掉 剛才的板書并敘述）圓明園什么都沒有了，只剩下 （板書：一片灰燼） 。所以說， 出示：圓明園 的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！“不可估量”是什么意思？“無法估算” 是啊，這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶，這把火，燒毀了建筑藝術(shù)的精華；這把 火，燒毀了當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館；這把火，燒毀了耗資 5億 3千萬 兩白銀、歷時 151 年