版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、.請(qǐng)閱讀此文,了解從小培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性。10%小學(xué)生存讀寫困難現(xiàn)象 普遍有厭學(xué)、自殺等傾向 發(fā)表: 作者:年報(bào) 發(fā)表時(shí)間:2013-6-4 7:59:31 年輕媽媽陳真正為女兒的學(xué)業(yè)苦惱:每天給女兒聽(tīng)寫的時(shí)候,女兒總是記不住字怎樣寫,要么多筆少劃,要么左右寫反,比如,寫“知”字會(huì)先寫“口”?!傲P她抄5遍10遍20遍30遍還是錯(cuò)?!睘榱苏页鲈颍鴰е畠杭渭螜z查視力和注意力,可結(jié)果都是正常的。 家在北京的吳靜有著同樣的苦惱,也不知道兒子小木出了什么問(wèn)題:“他注意力特別容易被分散,半天回不過(guò)神,做著做著作業(yè)就發(fā)呆?!背俗⒁饬Φ膯?wèn)題,小木的動(dòng)手能力和眼手協(xié)調(diào)能力也比較差,“系扣子、系鞋
2、帶都成問(wèn)題,而且特別慢。別的同學(xué)看一眼書寫好幾個(gè)字,他看一眼寫一個(gè)字?!眳庆o很著急。 其實(shí),嘉嘉和小木的表現(xiàn)是因?yàn)樗麄冇凶x寫困難。讀寫困難兒童是一個(gè)數(shù)量龐大的群體,在我國(guó),最新的數(shù)據(jù)還是2004年北京教科院做的統(tǒng)計(jì),對(duì)北京約1萬(wàn)名小學(xué)生進(jìn)行的評(píng)估發(fā)現(xiàn),有10%的小學(xué)生存在不同程度的讀寫困難現(xiàn)象。精品. 不被老師和家長(zhǎng)理解的龐大群體 讀寫困難的成因源于神經(jīng)系統(tǒng),常見(jiàn)到在重復(fù)及表達(dá)語(yǔ)言、閱讀、寫作、拼字、書寫及數(shù)理上有困難。簡(jiǎn)單地說(shuō),是指智力正?;虺?、但在讀寫能力上落后于同齡人的現(xiàn)象。 不過(guò),讀寫困難的概念在我國(guó)并未普及,大部分人從未聽(tīng)過(guò)這個(gè)名詞,有的聽(tīng)過(guò),卻不知道它的具體含義。這導(dǎo)致讀寫困難兒
3、童很少受到關(guān)注,也不被理解。 “一開(kāi)始我不知道讀寫困難這個(gè)概念,就覺(jué)得他能力太差了?!眳庆o是個(gè)急性子的人,看到小木的“差勁”表現(xiàn),經(jīng)常忍不住打他。 不理解孩子的不僅僅是他們的父母,還有學(xué)校的老師。 在北京西城區(qū)上學(xué)的東東也是一名讀寫困難兒童。二年級(jí)的他會(huì)把b寫成p,寫字左右寫反,數(shù)字也會(huì)寫倒,將6寫成9,把63寫成36;閱讀上東東也有困難,一年級(jí)時(shí),精品.“陽(yáng)光灑遍田野”這6個(gè)字,他半個(gè)小時(shí)也讀不下來(lái),即使讀下來(lái)也是錯(cuò)誤的。上體育課等副科的時(shí)候,東東經(jīng)常被老師留下來(lái)在教室寫作業(yè)、做題。有一次,學(xué)校要收材料費(fèi),東東爆發(fā)了,站在桌子上質(zhì)問(wèn)老師說(shuō),“讓我交那么多錢,也不讓我去上課,我干嘛要交這么多錢
4、?”他的母親常虹曾告訴老師讀寫困難這一概念,并希望老師多了解一些這方面的知識(shí),老師的回應(yīng)卻是“你也應(yīng)該回家去多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎么管教孩子”。 正在上二年級(jí)的嘉嘉,曾經(jīng)遭遇老師“狗血噴頭”式的謾罵?!袄蠋煏?huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面罵她,說(shuō)你怎么那么蠢,怎么這么笨,這么簡(jiǎn)單的都記不住,或者罵她懶惰。”陳真說(shuō),老師還會(huì)在班里公開(kāi)批評(píng)嘉嘉不專心、注意力不集中等。陳真曾與老師溝通,告訴老師嘉嘉存在讀寫困難,老師卻認(rèn)為這是她在幫嘉嘉找借口,“說(shuō)我在護(hù)小孩”。嘉嘉曾哭著對(duì)媽媽說(shuō):“我記不下字,真的好難。”老師對(duì)孩子的批評(píng),導(dǎo)致了更惡劣的后果其他同學(xué)對(duì)孩子的欺負(fù)和歧視。嘉嘉的同學(xué)一下課就會(huì)指著她說(shuō):“笨蛋!笨蛋!” 讀寫困
5、難兒童普遍存在厭學(xué)、自殺、犯罪傾向精品. 周圍人的不理解甚至歧視,會(huì)給讀寫困難兒童帶來(lái)許多心理問(wèn)題。2002年,英國(guó)第四頻道曾報(bào)道,英國(guó)一名研究讀寫困難的專家嘉云博士,在愛(ài)丁堡的一所少年監(jiān)獄進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于“讀寫困難與青少年罪犯關(guān)系”的調(diào)查,在對(duì)50名少年男罪犯進(jìn)行評(píng)估后,發(fā)現(xiàn)其中有25名是讀寫困難患者,比例高達(dá)50%。 讀寫困難兒童普遍存在厭學(xué)、自卑、人際交往能力差等問(wèn)題,不僅犯罪率高,有的甚至有自殺傾向。 嘉嘉曾經(jīng)是個(gè)很開(kāi)朗的女孩。上學(xué)后,她開(kāi)始變得自卑,“賭氣,不愿意說(shuō)話”。在學(xué)校被罵后,她從來(lái)不告訴媽媽,卻試圖自殺,去廚房拿刀時(shí)被陳真發(fā)現(xiàn),問(wèn)她要做什么,她說(shuō):“媽媽,我想自殺,我記不住那
6、些字,老師就罵我?!?東東則表現(xiàn)為厭學(xué)和人際關(guān)系差。東東因?yàn)槌煽?jī)差很自卑,曾經(jīng)對(duì)常虹說(shuō):“媽媽,像我這樣學(xué)習(xí)不好的是壞學(xué)生”。有一次,老師當(dāng)著東東的面,在常虹面前歷數(shù)了20多分鐘東東的缺點(diǎn)。當(dāng)天晚上,東東失眠了,“從夜里12點(diǎn)到早上5點(diǎn),就聽(tīng)到他一直翻身,睡不著”。精品. 缺乏自信影響了東東的性格,在學(xué)校常常與同學(xué)鬧矛盾。“東東很要強(qiáng),很要面子。他想要卻得不到,找不到表現(xiàn)自己的方式。有一次他對(duì)同學(xué)大喊大叫,把同學(xué)嚇哭了,他通過(guò)這個(gè)獲得自信?!背:缯f(shuō)。 久而久之,東東開(kāi)始害怕上學(xué)。今年開(kāi)學(xué)第一天,他就因?yàn)檫^(guò)度害怕發(fā)燒了,沒(méi)能到學(xué)校報(bào)到。前幾天,東東腹瀉,到了校門口,常虹發(fā)現(xiàn)他實(shí)在撐不住,于是決定
7、帶他回家,“當(dāng)時(shí)就看到他好像心里一塊大石頭落了地一樣,特別放松。雖然回家還是不舒服,可是他已經(jīng)輕松了很多?!?幫助讀寫困難兒童需要政府助力 “普及讀寫困難的概念光靠呼吁是不行的,必須要立法,將學(xué)習(xí)讀寫障礙納入到法律的服務(wù)里面,否則不會(huì)受到人們的重視。”全國(guó)學(xué)習(xí)障礙研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉翔平教授說(shuō)。 而到目前為止,我國(guó)內(nèi)地都還沒(méi)有關(guān)于讀寫困難的相關(guān)政策、法規(guī)和措施。精品. 陳真曾找到學(xué)校校長(zhǎng)溝通讀寫困難的問(wèn)題,最后校長(zhǎng)被她說(shuō)哭了,表示自己教了30多年書,還是第一次聽(tīng)說(shuō)這個(gè)名詞。看了一些相關(guān)的書籍后,校長(zhǎng)向上級(jí)部門申請(qǐng)到讀寫困難研究比較成熟的香港去了解相關(guān)情況,但是上級(jí)部門卻認(rèn)為這是個(gè)體問(wèn)題,不具有普遍性
8、,這件事情最后不了了之。 今年3月,全國(guó)政協(xié)委員、清華大學(xué)公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)王名向全國(guó)政協(xié)十二屆一次會(huì)議提交了一份名為關(guān)于全國(guó)加強(qiáng)關(guān)愛(ài)讀寫困難學(xué)生,切實(shí)落實(shí)教育公平的提案。 在提案中,他提出5點(diǎn)建議,如設(shè)立專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)讀寫困難兒童在校的融入教育;成立讀寫困難生救助性康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)制度;建立家長(zhǎng)求助熱線,委托相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)提供電話遠(yuǎn)程咨詢服務(wù);將每年的4月24日定為“讀寫困難日”等。 2011年、2012年,北京市朝陽(yáng)區(qū)政府連續(xù)從一家致力于改善讀寫困難兒童能力和環(huán)境的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)購(gòu)買了兩期服務(wù),包括引進(jìn)專家到朝陽(yáng)區(qū)各小學(xué)對(duì)老師和家長(zhǎng)進(jìn)行公益講座,普及讀寫困難知識(shí),給予一部分接受矯治的孩子財(cái)政補(bǔ)貼等。
9、精品. 劉凱軍是一名讀寫困難兒童的父親,孩子的老師在上了讀寫困難知識(shí)普及課后,才明白原來(lái)孩子的種種表現(xiàn)是因?yàn)橛凶x寫困難。隨后,劉凱軍帶晨晨到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行矯治,并享受了一定數(shù)額的政府補(bǔ)貼。不過(guò),他表示,現(xiàn)在的矯治課程費(fèi)用還是偏高,希望政府能夠持續(xù)購(gòu)買并加大補(bǔ)貼力度。 從學(xué)校教育的角度,劉翔平提出兩點(diǎn)建議:一是學(xué)校不要只抓應(yīng)試教育,也要重視素質(zhì)教育,“讀寫困難的特殊教育對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)短期內(nèi)沒(méi)有收益,學(xué)校就看分分分?!倍抢蠋煈?yīng)當(dāng)多看相關(guān)的書,多學(xué)習(xí)讀寫困難方面的知識(shí)。 “現(xiàn)在對(duì)殘疾人是比較重視了,讀寫困難兒童不是嚴(yán)重殘疾,也是特殊兒童,卻得不到任何重視。人又比較多。”劉翔平還認(rèn)為,社會(huì)要把讀寫困難兒童
10、的特殊教育當(dāng)做一項(xiàng)公益事業(yè)。 愛(ài)因斯坦、喬布斯也曾存在讀寫困難精品. 面對(duì)讀寫困難兒童,家長(zhǎng)們并非無(wú)事可做。相關(guān)專家表示,家長(zhǎng)可以為孩子做3件事: 第一件事是家長(zhǎng)要理解孩子,并與老師溝通,讓孩子獲得老師的理解。吳靜在知道孩子存在讀寫困難后,對(duì)小木的理解多了,打罵少了。小木的心理壓力也小了,讀寫能力有所改善,從而也更有信心。 家長(zhǎng)與老師的溝通格外重要。在得不到老師理解的情況下,陳真依然堅(jiān)持與老師溝通,她給了老師一本書克服孩子的閱讀障礙。老師看后感慨:從業(yè)以來(lái),一直都有這一類的小朋友,現(xiàn)在才知道是這個(gè)原因。 第二件事是要挖掘孩子的特長(zhǎng),進(jìn)行定向培養(yǎng)。讀寫困難與智商沒(méi)有必然關(guān)系,是由于大腦與小腦的信
11、息傳達(dá)出現(xiàn)障礙,才會(huì)導(dǎo)致這些人的學(xué)習(xí)過(guò)程很困難。很多名人也存在讀寫困難,如達(dá)芬奇、愛(ài)因斯坦、丘吉爾、喬布斯等。讀寫困難兒童雖然在讀寫方面落后于同齡人,但是在記憶力、聽(tīng)力、繪畫、音樂(lè)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)等方面往往會(huì)有天賦。精品. 比如,二年級(jí)的嘉嘉記憶力就十分出眾,“10個(gè)詞給她念一遍,她能一字不漏地復(fù)述出來(lái)。一個(gè)三四十字的句子,念一遍,她也能一字不差地復(fù)述出來(lái)?!标愓嬲f(shuō)。同樣是二年級(jí)的東東,在數(shù)學(xué)、繪畫和計(jì)算機(jī)方面則表現(xiàn)出了過(guò)人的天賦。 第三件事是帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行矯治。讀寫困難無(wú)法自愈,但是,通過(guò)矯治可以達(dá)到比較好的效果,27歲是矯治的最佳年齡,越早矯治越好。 嘉嘉每周到香港上讀寫困難矯治課,陳真表示,嘉嘉有了20%的提高,“以前25%的字都會(huì)寫錯(cuò),現(xiàn)在就只有5%吧,我覺(jué)得差不多已經(jīng)接近正常
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 安徽省淮北市五校聯(lián)考2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次月考?xì)v史試題(解析版)
- 2024年物業(yè)服務(wù)管理合同(智能化系統(tǒng))
- 2024年水果訂購(gòu)合同:柑橘專篇
- 期中檢測(cè)題(2)(解析版)
- 2024年度文化產(chǎn)業(yè)股權(quán)并購(gòu)委托轉(zhuǎn)讓協(xié)議6篇
- 2024年度文藝晚會(huì)導(dǎo)演聘用合同正式版本3篇
- 2025超市管理咨詢居間的合同范本
- 2024年標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議模板版B版
- 2024年土地平整工程與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備合作合同3篇
- 2025建筑裝飾工程施工合同示范文本
- 企業(yè)消防應(yīng)急演練評(píng)估報(bào)告
- 監(jiān)控系統(tǒng)合同范本
- 企業(yè)組織架構(gòu)表
- (完整版)中醫(yī)傳統(tǒng)五音療法
- 賈平凹《泉》閱讀練習(xí)及答案(二)
- 盆腔炎中醫(yī)臨床路徑住院表單
- 施工現(xiàn)場(chǎng)安全自查自糾表
- 2023年最新的社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例最新修訂版
- 預(yù)應(yīng)力錨索(桿)張拉鎖定施工記錄表
- 先心病相關(guān)性肺動(dòng)脈高壓治療策略課件
- 建筑工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論