提高綜合素質做好實驗教師

1、從事中學實驗教師多年，實驗證明，實驗教師是十分重要的，是 讓學生把空泛的結論在自己動手、 動口、動眼、動腦中得出實驗證明。 使學生對知識的認識由表及里，由感性到理性，由現(xiàn)象到本質，從而 培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，科學品質和科學精神。 為提高教育教學 質量打下堅實的基礎，為培養(yǎng)、德、智、體全面發(fā)展的四有新人提供 很好的條件。 然而這一切的一切實驗教師是根本，實驗教師的 綜合素質決定實驗課的好壞， 決定著教育教學質量的高低。 一、 充分認識實驗教師及實驗課的地位和作用 1、實驗教師精心指導下的 科學實驗是培養(yǎng)學生學習興趣的根本興趣是最好的老師， 良好的學習 興趣是求知的源泉，是思維的動力，實驗是激發(fā)興趣

2、的有效手段。 在實驗教學中要精心構思，巧設實驗，引發(fā)興趣。 激發(fā)思維， 拓寬知識，發(fā)展興趣。 精心設疑，誘發(fā)探究，激發(fā)興趣。 例 如在學習完昆蟲的性激素作用后， 先指導學生從玉米螟雌蛾體內提取 了性引誘物涂在慮紙上，卷成紙卷，懸在水盆的水面上，學生的情緒 十分高漲，鉆在玉米地中， 為愛而犧牲，一會兒就有幾百只雄蛾葬身 水中，學生目睹這種生物防治的高效性， 異然的興奮與激動。 當 問他們苦不苦的時候，他們卻回答一點兒也不苦，因為我很快樂，我 有興趣。 通過實驗使學生覺得新奇，能激發(fā)他們的求知欲，從 而產生學習興趣，樹立學好生物的信心。 2、培養(yǎng)學生實事求是 的科學信心教師在有目的地觀察現(xiàn)象， 分

3、析現(xiàn)象產生的原因， 得出結 論的同時。 培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)的科學態(tài)度。 例如在 距離我們學校不遠的一段下坡彎道公路自有公路三十余年來， 每年都大大小小的車禍出現(xiàn)，重則翻車死傷多人，當地一位陰陽先生主張，大家捐錢在此嚇鎖用迷信方法來制止車禍。 我利用節(jié)假日帶領 學生仔細觀察、分析、找駕駛員交談了解，為何此處是車禍多發(fā)地段。 2000 年通過一個月學生的調查、實驗、觀察、分析，找出了此處多 次車禍的照片、 記錄。 寫出了五千多字的報告和 30 余幅慘不忍 睹的車禍照片，列舉了我校先后有 2 名學生， 3 名學生家長，社會上 兩名駕駛員在此喪生。 多位乘客在此傷殘的悲劇。送給了上級交通部門和政府

4、，引起了高度重視。 改建了公路，緩解了 坡度，通過橋梁拉直了彎度， 清除了兩邊障礙視線的樹木。 2001 年到現(xiàn)在，此處未出現(xiàn)一次交通事故。 參加觀察、調查、分析 的 300 名學生都明白了車禍的出現(xiàn)主要是環(huán)境和人為的兩大因素， 并 非是迷信所說找替身、要嚇鎖。 培養(yǎng)了學生實事求是的科學態(tài) 度。3、培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神在實驗中，讓學生應用學過的實驗原理，自己設計實驗方案，自主地進行實驗，培養(yǎng)學生勇于 探究的精神。 例如在學生了解潛望鏡能供觀察者置于安全隱蔽 的位置去觀察難以直接觀察或危險的地區(qū)， 而課本介紹的是最簡單的 潛望鏡，實際的潛望鏡的構造要復雜得多，除了上下兩個反向鏡外， 還有對

5、觀察起放大作用的透鏡望遠系統(tǒng)，瞄準裝置。 同時給出 一些必要的器材讓學生設計，自己動手的制作。在全面實施素質教育中， 教師要加強實驗教學創(chuàng)造條件讓學生多做實驗， 參加社會 實踐并聯(lián)系社會熱點、科研、生產和生活實際問題設計簡單實驗，充 分激發(fā)學生的求異思維，發(fā)散思維，不斷提高學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)勇于探索的科學精神通過實習實驗還可以加深對書本知識的理解，鞏固所學的知識，百聞不如一見，一見不如一干，親手操作的 效果比老師講一百遍都好。 說不一定，我們今天不辭辛勞的實 驗能促使一批批科學家的成長和產生。 二、實驗教師所具備的 基本素質實驗教師并不是任何人都能擔任的。 過去許多學校對 實驗教師都存在一定

6、的偏見，一是在課堂上無法教學的教師去擔任， 二是學歷不達標，找人充數。 要當好實驗教師仍然是有高尚的 師德，有求真務實，嚴謹創(chuàng)新的風格和全心全意為學生服務的態(tài)度。 在本職崗位上默默地無私奉獻，甘為人梯，當好任課教師的助手。 1、要有較高的現(xiàn)代文化科學知識實驗教師必須有較高的知識水平， 具備勝任中學實驗教學工作能力，要基本吃透中學六年理、化、生各 科教材的內容，熟悉掌握全部分組實驗、演示實驗，能根據實驗要求 正確配置，提供實驗器材，積極參加教研活動，嫻熟地掌握實驗技能、 技巧，能深層次地剖解實驗成功的關鍵所在。 在實驗中有為學 生當面排除各種突發(fā)故障和維修的能力。 供學生順利實驗，并 運用信息技

7、術，為學生多樣化的學習創(chuàng)造條件。 2、懂各種實驗 的器材配備，具有較強的管理能力懂配備就是要熟悉現(xiàn)代化的裝備設 施，如熟悉實驗實用房的標準，熟悉實驗室所在設施標準，熟悉儀器 的使用，熟悉實驗教學計劃、要求、并正確的開展實驗。 熟悉 實驗教師的編制標準，任職水平。 努力做到管理科學化，標準 化，規(guī)范化。 1 制度管理。 能制定實驗的各項管理制度， 努力做好檔案的完整性， 以利備查，同時又更好地服務于教學人的管理。主要是對學生的管理，也包括對教師本身的要求。能主動爭取各方面領導的支持和幫助。 主動與任課教師溝通， 密切配合，協(xié)助任課教師組織，管理學生，努力掌握學生的心理動態(tài)， 從而進一步關心愛護學

8、生，督促學生實事求是，科學地上好實驗課。3 物的管理。 首先包括實驗室的房屋設備，環(huán)境布置。 還 有實驗儀器的管理和帳本的管理。 儀器管理上凡購買的儀器， 首先要按教育部的九大類分門別類，規(guī)范造冊，編目，定室、定柜、 定位擺放。 對易燃易爆，有毒，放射性及危險品，貴重物品， 要嚴格要求不折不扣地執(zhí)行，并按規(guī)定程序控制使用，定期盤存，嚴 格管理。 另外要養(yǎng)成良好的管理習慣，即或任何儀器使用完畢 都要通過檢查，要做好使用、消耗帳目的管理。 借有據，收有 條，損有帳。3、愛崗敬業(yè)、勤奮踏實、力爭上游、為人師表。吃苦耐勞、熱愛學生、緊跟形勢，與時俱進。三、提高實驗教師綜合素質的途徑實驗課既是如此之重要

9、， 沒有高素質的教師是很難 完成任務和達到實驗課的教學目的。 我認為，必須做到 1、學 校領導要高度重視實驗教師綜合素質的提高， 決不能把實驗教師看成 是實驗室的鑰匙保管員，開開門，搞搞衛(wèi)生，管管器材，一定要像培 訓理論課教師一樣來培訓實驗教師。 做到四個一樣。 當任 課教師一樣考核，一樣培訓，一樣管理，一樣提高。2、實驗教師本人要刻苦學習作為實驗教師本人一定要要嚴格要求自己， 面對當 代信息時代的迫切要求， 一定要努力學習， 充分認識到實驗教學的重 要性。 1 虛心向任課教師學習，彼此溝通，相互支持，培養(yǎng)自己協(xié)調能力， 把實驗室的工作做好， 讓任課教師認為是教育教學不可 缺少的重要角色。2

10、積極鉆研教材。弄清各冊的實驗要求，達到的目的。 對有一定難度的實驗，自己先作一次甚至幾次， 確保在學生面前萬元一失。 3 向兄弟學校學習，走出校門向兄 弟學校學習，取長補短，開拓眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新思路，勇于探索，大膽 實踐，走出一條自己創(chuàng)新的路子來。 4 參加培訓。 自訂一 種或幾種有關實驗教學的刊物，刻苦自學，爭取機會，到大專院校培 訓提高，強化現(xiàn)代教育技術意識，掌握信息技術和實驗準備的本領， 提高自己的綜合素質。2、苦練基本功。腳踏實地，求真務實，努力工作，苦練基本功。 例如熟悉儀器，就要能快速而 又準確無誤地說出儀器的名稱，用途，操作方法，及維修，保養(yǎng)技術 和技巧。 取想儀器快速準確，能用生

11、動、形像、正確、簡練的 語言描繪每個分組實驗和演示實驗等， 久面久之練就成絕活。 教 學實驗許多設施設備從申購、進貨、入帳、編號、有的要經過組裝， 藥品要經過配制， 還有的要外出采集， 再經過培養(yǎng)等幾十道手續(xù)才能 進入實驗使用，使用完后還要清洗，檢查、曬干，上架等一大堆繁重 的勞動和過硬的基本功方能保證正常運作。3、樹立奮發(fā)向上的精神。 實驗教師普遍感到實驗教師工作繁雜、艱苦，既是實驗 教師，又是清潔工，保管員。 要做好教師工作，開展實驗課， 又要管理好學校的設備及實驗室的財產， 還要能指導學生， 協(xié)助教師 上好實驗課， 但這一切工作都是在課后默默無聞的進行的， 有了成績 沒有份，吃苦受累有的是。 稍有不健康的因素存在，就會產生 自卑自棄的想法。 還有的學校把實驗教師當成職員看待，不認 為是教師，評職稱，晉級，評優(yōu)選模都是一線教師，而實驗教師沒有 份。 故實驗教師特別要樹立自強、自尊、自重、自立的精神， 要有默默奉獻，愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘為鋪路石，甘為綠葉的精神。 有了高素質的實驗教師， 有了精心設計的一堂堂科學實驗課， 使學生 堅強的意志，頑強的毅力，必勝的信心，科學的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)的科 學品質，勇于探索的科學精神不斷升華，讓我們身邊的生物學家，物 理學家，化學家等如雨后春筍吧！自卑自棄的想法。 還有的學校把實驗教師當成職員看待，不認 為是教師，評職稱，晉級，評