工作站課題進展情況匯報_7189

1、工作站課題進展情況匯報工作站題進展情況匯報 X 號工作站的題名稱是“少教多學 ”在初中語閱讀教學中的方法研究 ，自建立以，積極開展工作，現(xiàn)將工作情況匯報如下： 一建立工作站 QQ 群，開通了博客本題組成員分布于不同的縣和不同的學校，為了方便研究工作的開展，首先建立了 “工作站 QQ 群”，開通了工作站博客，以便題組成員之間的聯(lián)絡與溝通。二加強學習， 奠定研究的理論基礎題組購買了關于 中小學教師題研究指導義務教育語程標準 (年版 )解讀有效教學十講堂大問題 學校高效堂問題診斷例研究 我們一起等關于 “語教學 ”“高效堂 ”“微型題研究方法 ”等相關書籍，以及中國名師魅力大堂 我的語教育觀本教學有

2、效性閱讀 聚焦堂，關注本魔法語 優(yōu)化閱讀程等網(wǎng)絡及視頻資， 組織題組成員開展相關理論知識的學習，為題研究工作奠定理論基礎。題組成員積極參加各種外出培訓學習， 將培訓所學運用于教學實踐與題研究中。先后參加了 “陜西省 “名師之路 ”堂教學展示活動 ”“陜西省校本研修高級研訓 ”“高效堂觀摩研討會 ”“寧強縣微型題培訓會 ”等培訓活動。三制定總題方案計劃年月起草了題研究方案， 寒假期間題組成員對方案進行了討論修改，年月日研究方案定稿。四聚焦堂， “少教多學 ”初見成效根據(jù)本工作站成員分布在不同縣區(qū)和不同學校的實際情況， 我們共同商討后決定： 每位工作站成員確定一個子題，在自己的學校成立一個題研究小

3、組， 組織帶領本校老師開展題研究工作，并定期在工作站群內(nèi)與交流研究工作進展情況存在的問題，同時上傳相關的圖片資料到博客共享。主要完成了以下工作： 各成員確定了自己的子題， 制定了個人研究計劃。工作站各成員的子題為：吳 XX ：學導式教學法在初中記敘類本閱讀教學中的研究與實驗 羅 XX ：“少教多學 ”在語堂教學中的實踐研究馬 XX ：活動式語教學的探索研究劉 XX ：“切口 ”,堂學習的出路韓 XX 張 XX 蘇 XX ：初中語閱讀教學中培養(yǎng)學生 “自主性”學習的策略研究楊 XX 羅 XX ：初中語閱讀教學自主學習方法指導實踐研究各子題組結(jié)合自己的研究方向，查閱相關獻資料，了解同題在國內(nèi)的研究

4、現(xiàn)狀，進行資料收集編制師生問卷進行調(diào)查分析，確定研究方法及途徑， 撰寫子題研究方案計劃，分階段進行研究與試驗。以堂為主陣地，圍繞 “少教多學 ”方法策略的研究，開展了形式多樣的研究活動： xx 縣題組成員在寧強第二中學開展了 “同異構(gòu)活動 ”，題組的四位老師進行了與朱元思書 水調(diào)歌頭明月幾時有的同異構(gòu)，后，工作站站長組織工作站成員及參與活動的本縣與語教師進行了研討。月日，題組在 XX 鎮(zhèn)中學舉行 “語堂教學有效性教學 ”研討活動，邀請市教學能手姚 XX 為大安片區(qū)八所學校的語教師上示范 我的母親，題組成員楊 XX 吳 XX 分別就怎樣培養(yǎng)學生本閱讀能力，提高語堂教學效果的方法作了講座。月日，題

5、組成員進行了 “探究少教多學模式，提高復習效率 ”的專題研討活動，子題組成員 XX 中學的何 XX 老師為參加活動的老師上了一節(jié) “說明閱讀 ”的復習，后題組成員進行了互動研討，就 “怎樣少教多學，提高復習效率 ”提出了好的建議和方法。羅 XX 老師在漢臺區(qū)中語會上上示范世說新語 ，并為聽教師進行關于閱讀教學的培訓； XX 四中上示范木蘭詩，獲得了聽教師的一致好評。XX 縣 XX 中學劉 XX 老師邀請縣教研室張 XX 老師校指導題研究工作，并先后 XX 中學 XX 縣 XX 中學 XX 中學上示范岳陽樓記云南的歌會。與聽教師進行堂教學研討，共同解決語教學實踐中的問題。XX 三中馬 XX 老師發(fā)揮示范引領作用，收青年教師為徒，積極參加送教活動，上示范在的那一邊 海燕，開展教學研討聽評等活動，幫助青年教師成長。為了探索 “少教多學 ”在語堂教學中的有效途徑和方法， 我們要求參與題研究的老師在堂上發(fā)揮主導作用， 穿針引線的把每個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，盡量降低直接傳授和講解知識的分量， 在學生有疑問時老師能夠加以引導， 發(fā)揮學生的主觀能動性， 注重培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。讓堂變得輕松，使語變得簡單，使教學變得高效，減輕教學負擔和學生學習負擔。歡迎您下載我們的文檔，整理范文，僅供參考資料