第四周周會講話稿：破風(fēng)_9469

1、第四周周會講話稿：破風(fēng)第四周周會講話稿：破風(fēng)一平臺，喬家大院的孫茂才，窮酸落魄至乞丐，后投奔喬家，為喬家的生意立下汗馬功勞，享有一定地位。因私欲被趕出喬家。后，孫茂才又想投奔對手錢家，錢家對孫茂才說了一句話，讓人記憶深刻：不是你成就了喬家的生意，而是喬家的生意成就了你！孫茂才后再次陷入落魄。悟道： ”沒有別人提供的平臺，哪有你的今天”?！安灰傁胫愕母冻?，而無視了別人給你的舞臺”。共贏才會大成！ 忠誠是最大的資本！ 二曾國藩為人六戒： 第二戒：勿以小惡棄人大美，勿以小怨忘人大恩。不要因為別人小的缺點就忽視他的優(yōu)點， 不要因為小小的恩怨就忽略了別人的大恩。人只要做事就會犯錯， 不要因為別人的一

2、點小過失，一點道德上的小瑕疵，一點小恩怨，就全盤否定別人的好，忘記別人的恩情。三破風(fēng)自行車路賽，是一項 “速度越快，風(fēng)阻越大；風(fēng)阻越大，越耗體力 ”的極限運動。為了讓沖刺手堅持體力用最后沖刺， 需要有團隊保護(hù)他， 讓他的風(fēng)阻盡量減少?！熬拖窈蝤B或海鷗在飛翔的時候都是有一個陣型，比如三角形，第一只就是 ”破風(fēng) ”的鳥。其實我們單車簡單說就是這樣， 破風(fēng)手也要在前面， 為沖線手排除阻力?！币粋€破風(fēng)手，不會出現(xiàn)在比賽結(jié)束后的領(lǐng)獎臺上，但他在路自行車比賽中有多重要？第一段字說的是平臺很重要，第二段說的是為人要常懷感恩之心小人無錯，君子常過，第三段說的是團隊也需要分工，角色各有不同，但都不能或缺。就我們

3、目前形式也可以簡單的理解為：學(xué)校，個人，學(xué)校和個人的關(guān)系。我們學(xué)校發(fā)展到今天，經(jīng)歷了很多，可以這樣說，是中考是初三是大家樹立起了九中的品牌， 這個功勞薄上有你也有我； 但我們也應(yīng)該看功勞薄背后的東西 九中因你而輝煌，你也因九中而自豪和榮耀。一學(xué)校為教師提供了一個施展自己才華的舞臺。初三中考是一個舞臺。在這個舞臺上的角色注定要備受關(guān)注。教師配備是一個舞臺，每一個教師都會有不同的分工。榮譽的分配是一個舞臺。學(xué)校會根據(jù)成績的優(yōu)劣給予合理的分配。政策的導(dǎo)向也是一個舞臺。學(xué)校的規(guī)劃和目標(biāo)決定了傾斜的程度。武安一中現(xiàn)在是武安教育的名片，正在做大做強， 沒有市教育局的大力扶持，怎么一定會是一中， 難道不能是

4、三中十中？我想說的是既然初三選擇了我們， 我們就應(yīng)該扮演好自己的角色， 找到自己的位置。二學(xué)校為全體教師創(chuàng)建一個平正的評價環(huán)境。年度考核，優(yōu)秀教師師德標(biāo)兵三名工程及各項培訓(xùn)機會或比賽機會。學(xué)校會本著 “人人有機會，擇優(yōu)選之 ”的原則慎重考核選擇。學(xué)校對教師專業(yè)成長十分重視，如暑期培訓(xùn)，比賽請外界評委。為的是提升教師的層次，創(chuàng)建更多的機會與外界名師溝通交流。職稱評審工作也開的平臺。逐步改善的管理制度。如聽制度，訓(xùn)制度。績效工資考核方案。雖然談不上絕對的平，但是起碼的平是有的。學(xué)校也在努力改善這種平。三從自己說：潛心工作，不浮躁，低頭做人，不自傲。學(xué)會體量他人， 要學(xué)會站在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)他人的位置上看問

5、題， 所謂冰原理，看到的僅僅不到 %，%都是你看不到的。學(xué)校或領(lǐng)導(dǎo)也不可能做到每個決定或措施涉及到的利害關(guān)系讓每個教師滿意。看問題要綜合看。學(xué)會感恩他人，看一下自己的位置，看一下自己的成就，哪一點不是在這個平臺上獲取的。某一個領(lǐng)導(dǎo)對你的一句話，都造成了不能原諒的過錯甚至敵意。學(xué)會尊重他人，尊重也代表不抱怨，就會靜心做事，就能夠把工作做到他人不能替代的程度。就不會出現(xiàn)， 交工作總結(jié)包括中層的時候笑話百出，交職稱申請的時候應(yīng)付了事， 寫備筆記感到是累贅是負(fù)擔(dān)，認(rèn)為安排活動是領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校沒事找事，就不會穿新鞋走老路，沒有絲毫的反思和創(chuàng)新。把形式做出實效才是本事。整理范文，僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔資料可以編輯修改使用致力于合同簡歷