考研英語作文評分標準

1、考研英語作文評分標準碩士研究生入學英語考試的最后一題是短文寫作，根據(jù)國家教委公布的全國碩士研究生入學考試英語大綱的規(guī)定， 考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、 備忘錄、摘要、報告等，還應(yīng)能寫一般描述性、敘述性、說明或議論性的文章。短文寫作時，考生應(yīng)能：1）做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當；2）遵循文章的特定文體格式；3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當選用語言。英語短文必須根據(jù)考試題目和提綱所規(guī)定的范圍來寫。近年來作文的分數(shù)由15 分提到了20 分，更加突顯了寫作能力的重要性。為了使大家對考研作文有一個宏觀的了解、全面的把握和準確的理解，第一

2、天主要是向大家通報好、差作文的各種表現(xiàn)，剖析考研作文的命題規(guī)律，并對最新的 2004 年考研作文進行精評細說。 “知己知彼 ”才能 “百戰(zhàn)不殆 ”！作為閱卷老師，評定短文寫作的成績，首先看內(nèi)容是否切題，是否符合題意的要求，然后看語言表達是否清楚、 連貫、正確，語言基本功是否扎實， 根據(jù)內(nèi)容、 文字、句子和用詞，采用通篇分檔計分，計分標準如下：（一）評分原則和方法1.A 節(jié)應(yīng)用文的評分側(cè)重點在于信息點的覆蓋和內(nèi)容的組織、語言的準確性、格式 和語域的恰當。對語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題做調(diào)整。 允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，但使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。B 節(jié)作文的

3、評分重點在于內(nèi)容的完整性、 文章的組織連貫性 、語法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性 及語言的準確性。2.評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內(nèi)有 1-3 分的調(diào)節(jié)分。3.A 節(jié)作文的字數(shù)要求是 100 詞左右。 B 節(jié)作文的字數(shù)要求是 160-200 詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。4.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。5.如書寫較差，以致影響交際，將分數(shù)降低一個檔次。（二）一般評分標準第五檔A 節(jié)（ 9-10 分） B 節(jié)（ 17-20 分）很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。-包含所有內(nèi)

4、容要點；（老馬說過，要內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。不僅要有華麗的句型，還要把跟主題相關(guān)的文字加進去）-使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；（通篇簡單句能拿到高分？金翅對這種說法，不能茍同）-語言自然流暢，語法錯誤極少；-有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；-格式和語域恰當貼切。對目標讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第四檔 A 節(jié)（ 7-8 分） B 節(jié)（ 13-16 較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。分）-包含所有內(nèi)容要點，允許漏掉-使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；1、2 個次重點；-語言基本準確，只有在試圖使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯時才有個別語法錯誤；-采用了適當?shù)你暯邮址?，層次清晰，組織較嚴密；-格式和語域較恰當。

5、對目標讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A 節(jié)（ 5-6 分） B 節(jié)（ 9-12 分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。-雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點；-應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；-有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；-采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；-格式和語域基本合理。對目標讀者基本完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔A 節(jié)（ 3-4 分） B 節(jié)（ 5-8 分）未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。-漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；-語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限；-有較多語法結(jié)構(gòu)及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解；-未采用恰當?shù)你暯邮址?，?nèi)容缺少連貫性；-格

6、式和語域不恰當。未能清楚地傳達信息給讀者。第一檔A 節(jié)（ 1-2 分） B 節(jié)（ 1-4 分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。-明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；-語法項目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；-語言錯誤多，有礙讀者對內(nèi)容的理解，語言運用能力差；-未采用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；-無格式和語域概念。未能傳達信息給讀者。零檔 （0 分）所傳達的信息或所使用語言太少，無法評價；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認。此外，作文的字數(shù)也有規(guī)定，要求不少于200 字，長度的具體計分標準分析：151-160 詞：扣1 分141-150 詞：扣2.5 分131-140 詞：扣4 分121-130 詞：扣6

7、 分111-120 詞：扣8 分101-110 詞：扣10 分100 詞以下：扣12 分最后，向大家通報一下“差作文 ”的種種 “劣跡表現(xiàn) ”，請大家注意。1）不通順，無段落，無結(jié)構(gòu)，無明顯主題；2）笑料多，出現(xiàn)很多基本語法錯誤，拼寫錯誤；3）不達意，詞匯量很小，詞不達意，缺乏英語表達能力；4）亂堆砌，不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起（金翅認為，所謂模板得低分，不是模板的問題，而是你沒有使用好模板，不管什么主題都生搬硬套， 導(dǎo)致驢唇不對馬嘴。這才是得低分的原因。而不是你用了模板得了低分。不要把錯誤都歸咎于模板上，就算同一個模板不同的人用，也會有不同的效果。就像一把劍，放到俠客手中

8、那就是一把利器，放到書生手里就是一塊廢鐵。舉個再簡單點的例子，男生都聽說或玩過 dota 吧，就像是蝴蝶，你給黑弓那就是一把神器。你給潮汐，那就扯淡了。最后再重申一點， 任何模板都不能照搬照抄，生搬硬套。要改裝成為獨一無二的屬于你的模板，要有自己的特色。另，我在庖丁解牛中，說的萬能理由，大家要有意識的擴充，積累這樣的句子越多， 越能應(yīng)對不同的作文題材，這個是提供一種寫文章的方法。這樣文章才不能顯得單調(diào)無味。）貼一個某考研英語名師的采訪。有時間的同學希望能仔細看一下，會對你有幫助的。記者：請您介紹一下考研英語閱卷的基本流程。老師：英語閱卷主要包括三個步驟：第一步是人工評閱主觀題（英譯漢、寫作），

9、第二步是機器評閱客觀題；第三步是主、客觀試題的核分工作。就英譯漢、寫作這樣的主觀題來說，為保證評閱工作前后一致、寬嚴適度，正式閱卷前一天， 閱卷組長和出題教師們首先進行試評，協(xié)調(diào)評分標準，制定評分細則。到了正式閱卷時，再組織閱卷老師對部分試卷進行試評，并同組長們協(xié)調(diào)掌握評分標準，對照評分細則。等大家對閱卷標準、細則及同一道題判分取得較好一致性后，再進行正式評卷。在每天的評卷過程中，閱卷組長還要對5%的已評考卷進行抽查，看看判分尺度是否適當?？傊麄€評卷過程是相當嚴謹?shù)?。記者：閱卷人在評閱“英譯漢 ”的時候，是怎么計算分數(shù)的？老師：微觀上，通常把一個句子切割成3、 4 個得分點。比如，一個句子

10、總共2 分，切成4個得分點，每個點 0.5 分。然后閱卷老師根據(jù)你的翻譯情況對照每個得分點，計算你的分數(shù)。宏觀上，閱卷老師還要看整個句子翻譯是否正確。因為有時盡管采分點翻譯對了，但整個句子卻意思扭曲，那也要扣分。記者： “英譯漢 ”在修辭上需要力求完美嗎？老師：只要意思對了就可能，修辭上不作過多要求。因為我們畢竟是考試翻譯水平，不是讓你翻譯文學作品。因此中要意思翻譯對了，就可以了。再說，考生翻譯一個句子也不過就是 5-6 分鐘時間，根本沒有時間讓你去加工得更完美。記者： “考研評分執(zhí)行細則”是閱卷老師評閱主觀題的尺度，同學們了解這個標準，相信對考試也很有幫助。請您介紹一下對于寫作，“評分細則

11、”是如何規(guī)定的？老師：我先給大家介紹一下閱卷老師是如何批閱作文的。老師在正式閱卷之前，都要事先調(diào)集不同院校的一些作文進行試評，然后從中選出5 種分數(shù)檔次的作文來，我們叫它“樣板作文 ”。這 5 種檔次包括：20 分、 16 分、 12 分、 8 分、4 分和 2 分的樣板作文。在正式樣閱卷的時候，老師用這些“樣板作文 ”當作評分的參照。比如，老師評閱了你的作文，然后和 “樣板作文 ”一對照，感覺你的作文基本相當于8 分的樣板作文，但是又覺得好像比 8 分的樣板作文好一點，那最后就給你9 分。如果覺得比8 分的樣板作文差一點，那最后就給 7 分。就是有這樣一個上下的浮動。接下來我再介紹“評分細則

12、 ”對不同檔次 “樣板作文 ”的規(guī)定：20 分樣板作文 “內(nèi)容切題，包括提綱的全部要點，文章通順，言之有物，語言流暢，句式變化多，用語的面寬。雖有個別不妥之處，但是該生基本功較好，表達能力較強，文章的長度符合要求 ”。16 分樣板作文 “內(nèi)容切題，包括提綱的全部要點，言之有物，表達基本清楚，文字連貫，句式變化較多，結(jié)構(gòu)和用詞有少量的一般性錯誤，文章的長度符合要求”。12 分樣板作文 “內(nèi)容切題， 包括提綱的全部要點， 表達基本清楚， 但結(jié)構(gòu)和用詞錯誤較多，有少數(shù)是嚴重錯誤， 文章的長度符合要求 ”。這里的 “嚴重錯誤 ”一般指的是搭配關(guān)系出錯，比如 “depend on被”錯寫成 “depen

13、d at ”.8 分樣板作文 “內(nèi)容切題，包括提綱中所列的要點，表達尚可理解，但結(jié)構(gòu)和用詞錯誤多，有些是嚴重錯誤。文章的長度基本符合要求”。比如要求寫200 個字，只寫了 190 字，就叫做 “長度基本符合要求”。4 分樣板作文 “短文和題意勉強有關(guān)，但條理不清，篇章結(jié)構(gòu)不完整，語句錯誤多，且多為嚴重錯誤詞不達意 ”。2 分樣板作文 “條理不清，詞不達意；語句錯誤都為嚴懲錯誤，字數(shù)不足”。記者：在評分細則中，我注意到有“錯誤多 ”和 “錯誤較多 ”這兩個不同的字眼，那么請問錯誤的多少是否有一個量化的標準呢？換句話說，究竟錯多少是“多 ”，錯多少是 “較多 ”？老師：并沒有一個固定的標準。因為作

14、文長短不一樣，因此評分細則中的“錯誤多 ”和“錯誤較多 ”是一個相對模糊數(shù)字。一般來說，閱卷老師會根據(jù)你作文的長短和出錯的比例，還包括出錯的嚴重程度來綜合作出評價。記者：評分細則中對“結(jié)構(gòu)和用詞錯誤”做出了明確的要求， 那么拼寫錯誤是如何要求的？老師：對于拼寫錯誤，關(guān)鍵要看是否影響意思的表達。如果你的卷面只有零星的拼寫錯誤，而且不影響對詞義的理解，那往往就忽略不計了。因為我們閱卷老師看的是 “面 ”，而不是 “點 ”老師主要看你的作文的結(jié)構(gòu)、條理，看你對語言的組織能力，而不會在某個具體詞的拼寫上太較真兒的。當然，如果你犯的拼寫錯誤，影響了閱卷老師對詞義的理解，那就要扣分了。還拿寫漢字打比方：

15、“大 ”這個字，你在上面點了一點，變成 “犬 ”了，這種拼寫錯誤使得整個詞的意思發(fā)生了變化，那就肯定要扣分了。記者：老師在評閱作文的時候，主要會把著眼點放在哪些地方呢？老師：宏觀上講，我們主要看的是兩個最根本的要素：文章是否切題。這是一個路線性、方面性的問題。文章是否完全包含提綱所列要點。如果提綱給出三條內(nèi)容，而你只寫了兩條，那就要扣三分之一的分。說完了宏觀，下面看微觀的要求：句式變化要多。這主要是看你是不是寫得很單調(diào)，有沒有使用一些得體的句型。用詞面要寬。主要看你是不是老重復(fù)使用那幾個詞。詞語要變換點花樣，以便反映你的詞匯量較豐富。對語法的掌握要準確。過去專家組開會的時候，一直都在強調(diào)這幾條標準。評卷老師也是用這幾條標準來衡量你的作文。怎么才能規(guī)避作文的評閱誤差？記者：在作文的批閱過程中，是否也會存在誤差呢？老師：誤差是在所難免的，因為閱卷帶有主觀因素，同一篇作文交給不同的老師批閱，也會得出不一樣的分來。而且批閱作文非常辛苦，平均3 分鐘批閱一份，一天工作8 個小時。所以存在一、兩分的誤差是正常的。一篇作文是由兩個老師批閱。一個老師打完分，再由另外一個老師核對。比如甲老師給7 分、乙老師給8 分，那就維持甲老師的分數(shù)。可是如果甲老師給了7 分，乙老師給了13分，那就可能存在誤差，兩個老師就會重新看看作文，最后達成一致的意見，給10 分或者11 分。然后雙雙