我心目中的好老師感言

1、我心目中的好老師感言“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！爆F(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，對(duì)包括教師在內(nèi)的人才的素質(zhì)提出了更高的要求。教育教學(xué)逐漸突破原有的“師說(shuō)”范圍，即既要教書，又要育人，更要學(xué)高為師，德高為范。這必然要求新時(shí)代的教師要在政治思想、品德修養(yǎng)、知識(shí)能力和身心健康等方面具有較高水平的素質(zhì)。人民教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。人民教師使命崇高，責(zé)任重大。我認(rèn)為，作為一名優(yōu)秀的人民教師。應(yīng)該具備以下條件：第一、懷惴教育理想，具有極強(qiáng)的事業(yè)心。教育的存在本身就代表了一個(gè)民族對(duì)自己下一代的期待，就是一種理想。教師是職業(yè)，更是事業(yè)。 教師在施教過(guò)程中，既是教育者，又是參與者，時(shí)時(shí)施教于人，又處處身體力行

2、，其思想、言行、學(xué)識(shí)、風(fēng)度，無(wú)時(shí)不在教育和影響著學(xué)生。這就要求教師在施教過(guò)程中首先應(yīng)保持一種積極向上奮發(fā)、理智的、冷靜的的激情，同時(shí)要保持樂(lè)觀的心境，做到“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”。教師的工作是實(shí)際上是一種帶有創(chuàng)造性、長(zhǎng)期性的、緊張性的精神勞動(dòng)。需要高度的自覺(jué)性和積極性，也難免會(huì)在自豪中產(chǎn)生自賞、在挫折中產(chǎn)生哀怨，進(jìn)而導(dǎo)致心理問(wèn)題，作為合作的教師應(yīng)當(dāng)是具有革命樂(lè)觀主義和正確生活目的的人，這樣都能做到“不以物喜，不以己悲”，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀的心境，永遠(yuǎn)充滿勝利的信心。 “用心云愛(ài)每一位學(xué)生”、 “師愛(ài)是師德的靈魂”，正是基于對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任，正是基于他們的崗位責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和國(guó)家責(zé)任，使得他們能

3、夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績(jī)。我努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)云理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。作為一名優(yōu)秀的教師，更應(yīng)該深刻地從中領(lǐng)悟，愛(ài)與責(zé)任是師德之魂。 投身教學(xué)實(shí)踐，具有極強(qiáng)的進(jìn)取心。 嘗試兩字似乎是很普通的字眼，但它卻蘊(yùn)含著博大精深、不可估量的內(nèi)涵和價(jià)值，蘊(yùn)含著極其豐富深刻的哲理。其實(shí)人的一生，也就是在不斷嘗試，在嘗試中成長(zhǎng)的。在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，同樣要正確認(rèn)識(shí)“教書匠”和“教育家”的關(guān)系、正確處理應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系。作為一名合格的教師，理應(yīng)是學(xué)生的良師益友，他必須具有廣博的知識(shí)和多方面的能力，能給學(xué)生以良好的教育和影響。只有立志治學(xué)修身，才能逐漸增長(zhǎng)知識(shí)能力，提高自己的素質(zhì)水平。 “十年樹木，百年樹人”。教育工作的特點(diǎn)是周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢，只有循序漸進(jìn)。隨著基礎(chǔ)教育課程的改革和發(fā)展，教師個(gè)體在體力、精力和能力上無(wú)法應(yīng)付外界的要求時(shí)就會(huì)產(chǎn)生身心疲勞與耗竭等職業(yè)倦怠現(xiàn)象。由于教師的工作對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生便是教師倦怠思想的最終受害者。積極有為，精神振奮，集中注意力工作，有益身心健康；怠惰懶散，不思進(jìn)取，是一種有害健康的消極情緒。所以身心健康的調(diào)節(jié)能力也是教師的基本能力。在一心一意、舍身忘我