部編版四年級下冊《文言文二則》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、部編版四年級下冊文言文二則第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀囊螢夜讀，認(rèn)讀 “恭、勤、焉 ”3個字，會寫 “囊 螢”等7個字。2.結(jié)合注釋理解詩句的意思。3.探究學(xué)習(xí)，體會其中的道理。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計一、談話交流，導(dǎo)入課題。1.同學(xué)們，鑿壁偷光的故事大家聽說過嗎？【課件出示2：圖文】匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個洞以引鄰居家的燭光來讀書。古時候，還有一位熱愛讀書的人， 他是晉代車胤， 因為家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀

2、書。2.這個故事就是囊螢夜讀 ，今天，我們來學(xué)習(xí)一下這個小故事。 （板書：囊螢夜讀）學(xué)生齊讀課題。3.這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。4.補(bǔ)充文言文知識：文言文人們通常說古文。我國是一個文明古國，我國古代有著燦爛的文化， 有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文?！菊n件出示3】二、讀通讀順，感知課文。1.試讀，說說讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】囊、螢、恭、勤、博、貧、焉2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音 “勤 貧 焉”，后鼻音 “囊 螢 恭”。（2）指導(dǎo)書寫?！菊n件出

3、示5】重點指導(dǎo) “囊 勤 焉 ”?！澳?”上中下結(jié)構(gòu)，筆畫較多，寫的時候要注意寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓?！扒?”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提。“焉 ”上面是個 “正”，下面的部分不是 “與”。注意把字寫得扁一些。3.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。5.學(xué)生再次自由朗讀課文。6.點名讀，齊讀。三、理解文本，探究交流。1.真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解了嗎？先來看一看詞語的意思：【課件出示6】囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動詞

4、用,意思是 “用袋子裝 ”。胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。練囊：用白色絹子做袋。練：白絹，文中作動詞用,意思是 用白絹做 。“”以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。2.從以上詞語的解釋中，理解了詞語，找出文中描寫車胤動作的詞語，從這些動詞中，你體會到車胤什么品質(zhì)？預(yù)設(shè)：表示動作的詞語是“囊螢（用袋子裝） ”和“練囊（用白絹做） ”?！菊n件出示 7】預(yù)設(shè)：從 “囊螢（用袋子裝） ”和“練囊（用白絹做） ”中，我體會到車胤刻苦努力，沒有條件努力創(chuàng)造條件的精神。3.當(dāng)我們深入課文的時候，會對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流。4.預(yù)設(shè)

5、交流【課件出示 8】(1) 我讀懂了 “胤恭勤不倦 ,博學(xué)多通 ”，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦 ,知識廣博 , 學(xué)問精通。（板書：車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）(2) 我讀懂了 “夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書 , 以夜繼日焉 ”。這句話的意思是說，夏天的夜晚 ,（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子,裝幾十個螢火蟲照著書本 ,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。（板書：囊螢夜讀夜以繼日）5.同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會。 【課件出示 9】（1）我覺得車胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。（2）我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。（3）我們這些有條件讀書的人，應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會，好好學(xué)習(xí)。四、讀寫訓(xùn)練，朗讀全文1師：課