新蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《 20以內(nèi)的進(jìn)位加法3.8、7加幾》優(yōu)質(zhì)課教案_14

1、 8、7加幾 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級上冊第92-93頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在實(shí)際情景中,經(jīng)歷提出并解決問題的過程,能正確計(jì)算8、7加幾。2、 通過操作、討論、交流發(fā)展自主探索的能力,形成多樣化的算法。3、 具有初步的合作意識,對數(shù)學(xué)有興趣。 教學(xué)重難點(diǎn):難點(diǎn):學(xué)生能夠在自主探索和合作交流的過程中學(xué)會8、7加幾。重點(diǎn):體會不同的湊十法方法。 教學(xué)過程:一,回顧舊知,引入新課。 師:今天在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，老師先考考大家?？纯催@段時(shí)間學(xué)習(xí)的情況如何，你們敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)。1、 出示題目，口算得數(shù)。9+1+4= 9+5=9+1+1= 9+2=9+1+6= 9+7=9+1+5= 9+6=9+1+

2、7= 9+8=9+1+2= 9+3= （1）師生共同回憶湊十法。師問:剛剛計(jì)算9加幾時(shí)，你是怎么想的?(要把9先湊成10,所以加上的數(shù)分成了1和幾。)像這種方法我們把它叫做(湊十法)。 （2）下面老師就請小朋友們把9加幾按湊十法說說計(jì)算過程。 總結(jié):所以我們計(jì)算9的加法時(shí)，就能用上節(jié)課的知識湊十法，來把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。 質(zhì)疑:說到這里，用湊十法能把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾，那老師就要有疑問了，是不是算式里面只有9才能用湊十法?其他的數(shù)字，如8,7,6,5,4,3,2,1等等能不能呢?如果能,這些數(shù)字和誰一起能湊成十。 師:小朋友們帶著這些疑問，這節(jié)課就請你們和老師一起用已有的9加幾的知識來幫

3、幫8和7找找能湊成十的好朋友可以嗎?下面咱們就一起去數(shù)學(xué)樂園里看看吧!二,討論交流,探索新知。1、 學(xué)習(xí)例1。 師:咱們學(xué)校的樂器室里有一些小軍號,老師把它放在了兩個(gè)盒子里。(課件演示)(1) 請你們仔細(xì)觀察:a、 是什么樣的盒子?(有十個(gè)格子的盒子)b、 放了多少把軍號?(左邊有8個(gè),右邊有7個(gè))c、 能提出一個(gè)加法解決的問題嗎?(一共有多少把軍號?)d、 誰能用三句話來完整的說一說這道算式?指名回答后,集體說一說。引導(dǎo)學(xué)生列出算式:8+7=(3) 操作探索,擺小棒。課件演示。 學(xué)生討論,思考后,根據(jù)回答板書:把8湊滿10,7湊滿10的兩種不同擺法,數(shù)數(shù)法,想減算加。 師:小朋友們,真了不起

4、,想出了這么多種方法來計(jì)算,咱們的好朋友小青椒和小番茄也是用擺小棒的方法計(jì)算的,那具體怎么想的?我們一起去看看吧! （4）課件演示后,小結(jié):在計(jì)算8+7時(shí)可以用湊十法,可以把8湊成10,這時(shí)要把7分成2和5,先算8加2得10,再算10加5得15;也可以把7湊成10,這時(shí)要把8分成5和3 ,先算7加3得10,再算10加5得15。 師:小朋友們真厲害,用前面的方法就能自己探索出8和7的湊十法,既然我們小朋友學(xué)的這么快就掌握計(jì)算的方法,那你們敢不敢接受老師的考驗(yàn)呀? 出示算式:7+9=三,鞏固練習(xí)，加深理解。1，想想做做第一題。生思考，獨(dú)立完成。2，搶答。3，練一練。獨(dú)立完成，集體訂正。4，誰是糾錯小能手？5，想一想，算一算。6，練一練。四,思考題：動腦筋。圣誕老人要為15個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物，你覺得拿哪兩盒比較合適？五，齊唱湊十歌。小朋友，拍拍手大家齊唱湊十歌九湊一，八湊二七湊三來六湊四五五相湊就滿十六