2018秋蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及進度表

1、電村小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及進度表一、指導(dǎo)思想 :努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新課標基本理念， 緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排， 以課堂教學(xué)為抓手， 以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心， 重視加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系； 體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心； 初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、 去解決日常生活中的問題， 進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神； 獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。二、班級情況分析這班現(xiàn)有學(xué)生 人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)， 孩子們都養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已

2、經(jīng)認識計數(shù)單位“一”和“十” ，會讀寫 100 以內(nèi)的數(shù)，掌握 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的， 掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較 100 以內(nèi)數(shù)的大小。能夠比較熟練地計算 20 以內(nèi)的退位減法，會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，基本知識技能也有了很大的提高， 對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解， 在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。但該班學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。

3、如莫嬋林等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西， 家長比較忙，平日也沒有空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。還有個別小朋友學(xué)習(xí)能力較差，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了。因此關(guān)注這些孩子，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。對于基礎(chǔ)很差、上課不遵守紀律、作業(yè)習(xí)慣不太好的學(xué)生，更要認真對待，盡量做到鼓勵他們的點滴進步，多與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們?nèi)〉眠M步。三、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）本冊教材一共安排了8 個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元，包括“ 100 以內(nèi)的加法和減法（三） ”“表內(nèi)乘法（一）”“表內(nèi)除法” “表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二） ” “圖形與

4、幾何”領(lǐng)域一共安排了 3 個單元，包括“平行四邊形的初步認識” “厘米和米” 和“觀察物體”?！熬C合與實踐”領(lǐng)域一共安排了 2 次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺” 。另外，教材還安排了一個“期末復(fù)習(xí)”單元。教材在安排教學(xué)內(nèi)容時， 既注意數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認知發(fā)展的特點， 努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合。另外，還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，既促進了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機融合， 又能使學(xué)生避免由于長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。認識乘、除法的含義和學(xué)會表內(nèi)乘、除法的計算，是本冊教材的教學(xué)重點，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基

5、礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容， 不僅影響學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。認識并使用常用的單位厘米、米；東、南、西、北等方向的認識；從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點。四、本學(xué)期教學(xué)目標（包括知識、智能、情感）1知識技能方面。（ 1）使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義；探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。（ 2）使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四

6、邊形、五邊形和六邊形等平面圖形； 初步認識線段，初步建立 1 厘米、1 米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度；會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置；會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系； 在觀察同一個物體時， 初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。2數(shù)學(xué)思考方面。（ 1）使學(xué)生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對 100 以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。（ 2）使學(xué)生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨認方向、觀察物體等活動中， 進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立 1 厘米和 1 米實際長度的表象，學(xué)會用合適的方式描述物

7、體間的位置關(guān)系，初步體會物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。（ 3）使學(xué)生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘、除法計算解決簡單的實際問題， 選擇合適的長度單位測量、 估計物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中， 進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。3解決問題方面。（ 1）使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（ 2）使學(xué)生在用學(xué)過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會借助擺學(xué)具、 畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)

8、系，初步學(xué)會根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件； 在測量物體或線段長度的過程中，初步學(xué)會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法；在簡單的統(tǒng)計活動中， 初步體會可以用不同的方法收集、 整理和描述數(shù)據(jù)。（ 3）使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動中， 進一步學(xué)會與同伴合作， 學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。（ 4）使學(xué)生初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結(jié)果。4情感態(tài)度方面。（ 1）使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、 測量物體或線段的長度、 確定物體的位置和方向、增強對數(shù)學(xué)的

9、好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（ 2）使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題、測量或估計物體的長度、描述物體間的位置關(guān)系， 初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。（ 3）使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施1進一步深入學(xué)習(xí)新課程標準，認真貫徹落實“學(xué)程導(dǎo)航，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n。2加強常規(guī)教育，教育學(xué)生遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，提高每堂課的課堂效率。3從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，借助于恰當?shù)慕虒W(xué)情境，多采取游戲式的教學(xué)，讓學(xué)生在探

10、索、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問題的能力，把操作、思維、語言表達緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。4.讓學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)方法相互影響、相互吸收、相互評價等，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程， 讓學(xué)生在自主的比較中進行方法的概括與優(yōu)化。5對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行充分的預(yù)設(shè)，同時關(guān)注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學(xué)過程作及時的調(diào)控和優(yōu)化。6分層目標，分層作業(yè)，開放作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，科學(xué)安排培優(yōu)補償。7. .培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣培養(yǎng)。8加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。六、教學(xué)進度安排表次12345678周日期8.2

11、7 9.29.3 9.99.10 9.169.17 9.239.24 9.3010.110.710.810.1410.1510.21教學(xué)內(nèi)容備注100 以內(nèi)的加法和減法（三）（ 1、連加、連減 1 課共 2 課時 2、加減混合運算 1 課時）時+機動100 以內(nèi)的加法和減法（三）（ 1、練習(xí)一 1 課時 2、解決問題 1 課時 3、求一個共 4 課數(shù)多（少）幾的數(shù)的實際問題 1 課時 4、練習(xí)二 1時+機動課時）單元測試 2 課時 平行四邊形的初步認識（1、初共 4 課步認識多邊形 1 課時 2、初步認識平行四邊形1 課時） 時+機動表內(nèi)乘法（一）（1、認識乘法 1 課時 2、練習(xí)四 1共 4

12、 課課時 3、 2 4 的乘法口訣 4、練習(xí)五 1 課時）時+機動表內(nèi)乘法（一）（1、5 的乘法口訣 1 課時 2、乘加、共 2 課乘減 1 課時）時+機動國慶節(jié)、中秋節(jié)放假表內(nèi)乘法（一）（1、練習(xí)六 1 課時 2、 6 的乘法口共 2 課訣 1 課時）時+機動表內(nèi)乘法（一）（1、練習(xí)七 1 課時 2、復(fù)習(xí) 1 課共 4 課時） 單元測試 2 課時時+機動910.2210.281010.2911.41111.511.111211.1211.181311.1911.25表內(nèi)除法（一）（1、認識平均分（一） 1 課時 2、共 4 課認識平均分（二） 1 課時 3、認識平均分（三） 1 課時+機動時

13、 4、初步認識除法 1 課時）表內(nèi)除法（一）（1、練習(xí)八 1 課時 2、用簡潔口訣共 4 課求商 1 課時 3、練習(xí)九 1 課時 4、復(fù)習(xí) 1 課時）時+機動單元測試 2 課時，段考 2 課時共 4 課時+機動厘米和米（ 1、認識線段 1 課時 2、認識厘米 1 課共 4 課時 3、認識米 1 課時 4、練習(xí)十 1 課時）時+機動厘米和米（ 1、我們身體上的尺 1 課時）單元測試共 3 課2 課時時+機動14151611.2612.212.312.912.1012.16表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二） （ 1、 7 的乘法口訣 1 課時 2、用 7 的乘法口訣求商 1 課時 3、練習(xí)十一 1 課時4、 8 的乘法口訣 1 課時）表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 （二）（1、用 8 的乘法口訣求商1 課時 2、練習(xí)十二 1 課時 3、9 乘法口訣和用 9 的乘法口訣求商 1 課時 4、練習(xí)十三 1 課時）表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二） （ 1、乘法口訣表1 課時 2、乘、除兩步計算和練習(xí)十四1 課時 3、復(fù)習(xí) 1 課時）共 4 課時+機動共 4 課時+機動共 3 課時+機