全慈善事業(yè)發(fā)展調(diào)查報告與全教育系統(tǒng)督導(dǎo)評價情況報告匯編

1、全縣慈善事業(yè)發(fā)展調(diào)查報告 一、我縣慈善事業(yè)發(fā)展情況 1、慈善組織不斷發(fā)展。我縣慈善組織于 20* 年正式成立，配備了工 作人員，保障了工作經(jīng)費，制定了縣慈善協(xié)會章程及縣慈善協(xié)會財 務(wù)管理制度等一系列規(guī)章制度，規(guī)范了對善款的接收和使用，并積極接 受監(jiān)察、財政、審計等部門的監(jiān)督。大力推行慈善信息公開，及時、真實 地向社會公布善款的接收、管理和使用情況以及向捐贈人反饋信息的情況 等，自覺接受社會監(jiān)督，切實保障公眾知情權(quán)，努力打造“透明口袋、陽 光慈善”，不斷提升慈善組織公信度。 2 善款募集卓有成效。我縣在千方百計抓勸募的同時，不斷探索，總 結(jié)出了靈活多樣、方便群眾參與的“主題募集”、“經(jīng)常性募集”

2、、“定 向募集”、“活動募集”、“項目募集”等募集形式。一是堅持開展“慈 善一日捐”活動。每年 5 月都要以縣政府的名義行文開展“慈善一日捐” 活動，發(fā)動慈善倡儀，組織大型募捐。二是做好特大自然災(zāi)害善款募集工 作。在震驚中外的汶川地震重大自然災(zāi)害面前，我縣用極短時間募集善款 善物達到 351 萬元，并及時將資金、物資送往災(zāi)區(qū)，彰顯了屈鄉(xiāng)兒女大愛 無疆的精神。自 20* 年以來，我縣共募集善款善物 1059 萬元，救助弱勢 群眾 8705 人次，受到了省、市慈善總會的高度評價。 3、救助活動豐富多樣。縣慈善協(xié)會遵照“取之于民、用之于民”和 “黨和政府最關(guān)心、困難群眾最需要”的原則，利用募集的善款

3、，每年都 有計劃地實施救助。先后實施了“微笑列車”、“慈善陽光班”、“大病 關(guān)愛”、“慈善助學(xué)”、“溫暖工程”、“慈善醫(yī)療器械”等六大救助工 程，尤其是“慈善助學(xué)”、“溫暖工程”、“大病關(guān)愛救助”及慈善醫(yī)療 系列項目社會反響良好，這些惠及民生慈善項目的落實，解決了貧困群眾 急需解決的問題，受到社會的廣泛贊譽。 二、我縣慈善事業(yè)發(fā)展面臨的困境 第 1 頁 共 11 頁 1、慈善文化建設(shè)較薄弱。慈善文化建設(shè)是慈善事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，慈 善事業(yè)仍處于起步階段，慈善宣傳不夠深入廣泛，媒體的作用未得到充分 發(fā)揮，僅依靠慈善組織宣傳推動，主體單一，經(jīng)費有限，力度偏小，效果 不理想，大的社會文化氛圍尚未形成。除

4、發(fā)生較大災(zāi)害和公共突發(fā)事件， 經(jīng)常性、 主動性捐贈較少， 企業(yè)和公民對慈善事業(yè)的認知度、 參與度不高， 社會慈善意識淡薄，慈善文化建設(shè)任重而道遠。 2、慈善組織建設(shè)還有待加強。目前作為國家層面還沒有一部專項的 “慈善事業(yè)促進法”，現(xiàn)行的幾部慈善法規(guī)不足以規(guī)范、保護和促進慈善 事業(yè)發(fā)展。從我縣的實際情況看，目前慈善工作主要依靠行政力量運作， 慈善組織行政色彩過濃，管理模式傳統(tǒng)，專職人員少，志愿工作者幾乎沒 有，不利于推動慈善工作向更高層次邁進。 3、慈善募集和救助還存在薄弱環(huán)節(jié)。善款募集方面， 募集方式單一， 規(guī)模較小，日常主動捐款較少，主要靠大型捐款活動。慈善救助方面，救 助范圍較小，同時，全

5、縣沒有統(tǒng)一的慈善工作信息平臺，各部門進行慈善 救助活動時“各自為政”，缺少對慈善救助工作的統(tǒng)籌安排，存在重復(fù)發(fā) 放善款等問題，極大影響了救助效率和捐贈人積極性。 三、對加強我縣慈善事業(yè)發(fā)展的一點思考 1、加強慈善宣傳，營造慈善事業(yè)發(fā)展的文化氛圍?！皬纳迫绲牵瑥?惡如崩”，社會呼吁慈善愛心，人們要求正義慈悲，但自古以來慈善都是 需要倡導(dǎo)和培育的，需要有一片適合它生長的土壤。自古民風(fēng)淳樸，群眾 崇尚仁愛、樂善好施，具有發(fā)展慈善事業(yè)的深厚土壤。各級各有關(guān)部門要 在弘揚傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，吸收現(xiàn)代慈善理念，將弘揚慈善文化納入公民 道德建設(shè)規(guī)劃，與社會主義核心價值體系建設(shè)相結(jié)合，推動慈善文化進機 關(guān)、進企

6、業(yè)、進學(xué)校、進社區(qū)，引導(dǎo)廣大群眾積極參與慈善事業(yè)，自覺承 擔(dān)社會責(zé)任。要進一步加大宣傳力度，通過各種新聞媒體宣傳慈善協(xié)會的 性質(zhì)、宗旨、任務(wù)和發(fā)展慈善事業(yè)的重要意義，國家對慈善捐贈的優(yōu)惠政 策，以及慈善人士、慈善企業(yè)的愛心善舉，使積德行善、扶貧濟困的傳統(tǒng) 第 2 頁 共 11 頁 美德不斷發(fā)揚光大， 使捐助不論多寡、 行善不分先后的理念更加深入人心， 使全社會了解慈善、支持慈善，不斷提高慈善事業(yè)公信度和影響力，讓越 來越多的社會資源加入到慈善事業(yè)中來。 2、加強慈善平臺建設(shè)，提升慈善工作水平。慈善事業(yè)，是一座從下 而上一磚一瓦壘起來的大廈。這座“大廈”無疑需要一定的平臺和載體來 支撐，才能更穩(wěn)

7、固，更持久。慈善事業(yè)又被稱為“玻璃缸里的魚”，惟其 透明，才能提升人們的信任和慈善熱情。在落實慈善工作的具體措施中， 我們一是要加強慈善組織平臺建設(shè)，把善款“管”好。要在進一步加強我 縣慈善機構(gòu)自身建設(shè)的同時， 逐步推進慈善事業(yè)進鄉(xiāng)村、 進社區(qū)、 進企業(yè)、 進機關(guān)、進學(xué)校，進而實現(xiàn)慈善事業(yè)社會化。要完善財務(wù)管理、監(jiān)督機制 及慈善救助管理辦法， 建立科學(xué)、規(guī)范、高效工作機制， 打造“陽光慈善”， 讓捐贈者放心，受助者開心，增強社會信心。二是要加強慈善活動平臺建 設(shè)，把善款“收”好。采取積極有效的措施，進一步創(chuàng)新募集方法，增強 募集能力，擴大募集范圍，爭取更多的社會力量投入到我縣的慈善事業(yè)中 來。

8、要充分運用市場機制，探索多元的、開放性、長效性的募集機制，支 持民間慈善組織的發(fā)展和活動的開展，鼓勵企業(yè)實行慈善與產(chǎn)業(yè)捆綁的造 血式慈善，建立自己的慈善品牌。三是要加強慈善救助平臺建設(shè)，把善款 “用”好。繼續(xù)開展好已有的慈善助學(xué)、大病救助等項目，還要探索開展 新的救助活動， 建立新的救助平臺， 豐富救助形式， 擴大慈善救助覆蓋面， 讓更多的社會弱勢群體感受到社會大家庭的溫暖。 3、整合慈善資源，形成慈善工作合力。隨著慈善事業(yè)的快速發(fā)展， 慈善規(guī)模將會逐步增加，必須加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成統(tǒng)一、有序的慈善事業(yè) 格局，避免各自為政，浪費資源。一是整合捐募市場，避免重復(fù)、多頭募 捐，引導(dǎo)和鼓勵慈善組織向?qū)?/p>

9、業(yè)化方向發(fā)展，提高募捐效率，降低募捐成 本。二是整合救助資源，加強慈善事業(yè)與社會救助的銜接。募集的善款用 在哪里、怎么用，如何避免重復(fù)、過度救助，如何選定投入少、收益大、 社會效果好的項目，是開展慈善救助必須解決的課題。為此，應(yīng)建立全縣 第3 頁共11 頁 慈善信息統(tǒng)計和發(fā)布機制，加強與慈善組織在慈善項目上的開發(fā)與合作， 使有限的慈善救助資源發(fā)揮最大的社會功效。三是整合組織資源，形成整 體效應(yīng)。慈善服務(wù)的對象范圍很大，有老人、婦女、兒童、學(xué)生、殘疾人 等，慈善組織在為這些對象服務(wù)時，應(yīng)注重與共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)、教育 等有關(guān)單位的合作，并充分依托學(xué)校、醫(yī)院、村委會、社區(qū)等組織，發(fā)揮 各自的優(yōu)勢，

10、共同開展工作。 第 4 頁 共 11 頁 全縣教育系統(tǒng)督導(dǎo)評估情況報告 各鎮(zhèn)辦教委、縣直各學(xué)校、市民健身中心： 年 12 月中下旬，縣教育局、縣政府教育督導(dǎo)室組織教育局各股室站 負責(zé)同志和部分督學(xué)，分兩組對全縣教育工作進行了督導(dǎo)評估。共督導(dǎo)學(xué) 校、幼兒園 96 所，其中幼兒園 37 所，小學(xué) 35 所，初中 18 所，高中 4 所， 職業(yè)學(xué)校 1 所，特教學(xué)校 1所。本次督導(dǎo)圍繞年度重點工作、隊伍建設(shè)、 課程實施、辦學(xué)條件、學(xué)校安全、依法治校、學(xué)校發(fā)展環(huán)境等方面進行評 估。采取現(xiàn)場查看、座談了解、問卷調(diào)查、查閱資料等方式，多渠道、多 形式搜集信息，并當(dāng)場簡要反饋督導(dǎo)意見，力求充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的

11、導(dǎo)向 和激勵作用，促進學(xué)校管理水平不斷提高?，F(xiàn)將督導(dǎo)評估情況簡要通報如 下： 一、主要成績和經(jīng)驗 一年來，教育投入不斷加大， 辦學(xué)條件持續(xù)改善， 素質(zhì)教育扎實推進。 各學(xué)校認真實施依法治校，健全規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為，常規(guī)管理得到 加強；全面推進課程實施，積極打造高效課堂，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高； 加強安全管理，消除安全隱患，師生安全意識普遍增強；認真整改存在問 題，創(chuàng)設(shè)高品位的校園文化，努力打造學(xué)校特色，辦學(xué)品位進一步提升。 （一）鎮(zhèn)辦興教熱潮持續(xù)高漲，新建、在建項目不斷涌現(xiàn)。一年來， 全縣上下結(jié)合校舍安全工程的實施，積極進行校舍新建和改建，學(xué)校布局 進一步優(yōu)化。實驗初中順利投入使用，初中、學(xué)

12、校撤并。鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)綜合 樓，鎮(zhèn)初中功能樓、 中心小學(xué)綜合樓， 鎮(zhèn)初中教學(xué)實驗樓， 鎮(zhèn)初中實驗樓， 鎮(zhèn)一小綜合樓，鎮(zhèn)中心小學(xué)功能樓等項目完工并投入使用，緩解了這些學(xué) 校校舍緊張的局面。鎮(zhèn)投資 100 余萬元對第二初中進行校舍改造、維修， 小學(xué)、小學(xué)合并，整合了教育資源，提高了辦學(xué)效益。實驗學(xué)校、青陽鎮(zhèn) 初中新建單職工教師公寓，改善了青年教師的生活、住宿條件。辦事處小 學(xué)、鎮(zhèn)素質(zhì)教育中心、鎮(zhèn)中心小學(xué)綜合樓、職業(yè)學(xué)院綜合實訓(xùn)樓完成主體 建設(shè)，中學(xué)教學(xué)樓工程進展順利，鎮(zhèn)道口小學(xué)開工建設(shè)。鎮(zhèn)中心小學(xué)開始 第 5 頁 共 11 頁 規(guī)劃，城南新區(qū)實驗幼兒園列入計劃，即將動工興建。 學(xué)前教育健康發(fā)展。 鎮(zhèn)中

13、心園完成擴建， 辦投資 300 余萬元完成了辦 事處所有幼兒園的升級改造。各鎮(zhèn)辦普遍建立了早教中心，積極探索幼兒 早期教育，定期組織開展親子活動。多數(shù)幼兒園堅持特色辦園，增強了幼 兒園活力，幼兒智力得到充分開發(fā)。 （二）積極參加各級評估驗收， 辦學(xué)條件和管理水平進一步提升。 年， 結(jié)合省、市教育工作專項督導(dǎo)、省級規(guī)范化學(xué)校驗收與復(fù)評、儀器更新工 程、“ 211”工程和教育信息化示范學(xué)校創(chuàng)建等工作，中小學(xué)內(nèi)部裝備進 一步加強，學(xué)校管理水平得到提升。 全縣投入大量資金開展省級規(guī)范化學(xué)校的驗收與復(fù)評工作。 一中投入 700 余萬元進行了校舍維修改造和內(nèi)部設(shè)施配備；鎮(zhèn)投資 440萬元用于初 中創(chuàng)建和一

14、小復(fù)評工作；鎮(zhèn)政府撥?？?30 萬元用于初中復(fù)評工作，學(xué)校 先后投入 100 余萬元進行內(nèi)部裝備和校舍改造。實驗學(xué)校、鎮(zhèn)鶴伴中學(xué)等 5 所學(xué)校順利通過驗收，一中、第一實驗小學(xué)、一小等 10 學(xué)校通過復(fù)評。 各學(xué)校結(jié)合省市體育衛(wèi)生、 職業(yè)教育和三項工程專項督導(dǎo)， 不斷加大 投入，全縣所有農(nóng)村初中理化生儀器，小學(xué)科學(xué)儀器全部達到省定標準。 鎮(zhèn)初中等學(xué)校更新儀器櫥柜，配備了高標準的實驗桌凳，實驗設(shè)施配備日 趨標準化；鎮(zhèn)初中建設(shè)了微型科技館，用以提高師生科技素養(yǎng)。全縣大部 分學(xué)校設(shè)立了衛(wèi)生保健室和心理咨詢室并配備相應(yīng)器材，不少學(xué)校配備了 專（兼）職校醫(yī)和心理咨詢教師；中小學(xué)體育器材普遍得到補充，鎮(zhèn)新世

15、 紀中學(xué)、鎮(zhèn)范公小學(xué)率先在全市農(nóng)村學(xué)校建設(shè)了塑膠跑道。 通過實施教育信息化示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校創(chuàng)建工作， 全縣大部分學(xué)校教室 內(nèi)安裝了先進的交互式電子白板或投影儀，專任教師實現(xiàn)了人手一臺計算 機，部分學(xué)校還為教師購買了嶄新的筆記本電腦， 提高了教師工作積極性； 通過教育信息網(wǎng)接入， 優(yōu)質(zhì)教育資源得到共享， 教育信息化水平得到提升。 （三）強隊伍、重品牌、提品位，促進學(xué)校管理質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展。 多數(shù)學(xué)校重視教師師德建設(shè)，通過演講比賽、教師座談、教代會和“校務(wù) 第 6 頁 共 11 頁 懇談日”等形式， 加強與教師的溝通交流， 使廣大教師樹立正確的世界觀、 人生觀、價值觀。重視教師培訓(xùn)和骨干教師培養(yǎng)，

16、積極為教師培訓(xùn)搭建平 臺，不斷提高師資水平。 各學(xué)校在落實課程方案的基礎(chǔ)上，積極探索適應(yīng)學(xué)校實際的教學(xué)模 式，關(guān)注課堂教學(xué)高效理念，充分落實學(xué)生主體地位，實現(xiàn)了課程改革由 教學(xué)理念到教學(xué)行為的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由習(xí)慣于被動接受轉(zhuǎn) 變?yōu)榉e極主動的自主探究，學(xué)校教學(xué)管理水平在科學(xué)性和規(guī)范性上得到明 顯提升，初步構(gòu)建起了富有各自特色的素質(zhì)教育模式。一中成立了科技創(chuàng) 新教研室， 教師指導(dǎo)， 學(xué)生創(chuàng)新， 已受理 340 項學(xué)生發(fā)明創(chuàng)意； 實驗中學(xué)、 初中、初中分別推出了“自主學(xué)習(xí)”“問題導(dǎo)學(xué)”“隨筆化寫作”等一系 列學(xué)科教學(xué)、綜合實踐、校本教研特色課程，全面展示了學(xué)校管理與文化 建設(shè)成果。 各學(xué)

17、校普遍重視校園文化和特色建設(shè)， 積極打造文化品牌， 不斷提升 辦學(xué)品位。一中、中學(xué)、實驗學(xué)校、鎮(zhèn)初中等學(xué)校積極打造校園文化，學(xué) 校樓、場、館、舍、路、園等全部裝點、修飾和命名，既美化、亮化了校 園，又提高了育人效果，對師生形成了潛移默化的影響。鎮(zhèn)一中書畫藝術(shù) 教育、小學(xué)棋類特色教育、小學(xué)體育特長教育、一小民樂教育、鎮(zhèn)一小古 詩文閱讀、實驗幼兒園科普教育、鎮(zhèn)第一幼兒園民間體育活動等特色異彩 紛呈，呈現(xiàn)出“一校一品牌，校校有特色”的良好局面。各學(xué)校重視校本 教材開發(fā)工作，有的學(xué)校還開發(fā)了系統(tǒng)的校本教材，印發(fā)的?？?、校報標 準高、實用性強、效果明顯。 （四）高度重視學(xué)校安全工作， 積極創(chuàng)建平安和諧校

18、園。學(xué)校安全工 作得到進一步加強。 一是各單位重視制度建設(shè)， 各種應(yīng)急預(yù)案比較齊全， 檔案建設(shè)比較規(guī) 范。 二是學(xué)校安全保衛(wèi)工作得到加強。 各單位配備了專職安保人員和安保 設(shè)備，進一步完善門衛(wèi)管理制度，加強了對學(xué)校重點部位的管理。等鎮(zhèn)辦 第 7 頁 共 11 頁 由財政出資配備保安 三是各學(xué)校積極開展“安全隱患排查”“防震減災(zāi)宣傳周”“消防 知識進校園”等活動，嚴格落實安全教育課程，有效提高了師生的安全意 識和自救自護能力，促進了全縣教育的和諧穩(wěn)定。 二、存在的主要問題與不足 （一）辦學(xué)條件尚需進一步改善。 部分縣直學(xué)校計算機、 理化生儀器、 實驗室桌凳、教室內(nèi)多媒體設(shè)施陳舊，已經(jīng)不能滿足教學(xué)

19、需要。個別學(xué)校 存在盲目建設(shè)現(xiàn)象，忽視了校園整體規(guī)劃和科學(xué)布局。部分學(xué)校功能用房 不足，校舍生均面積不達標。個別寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍擁擠。部分學(xué)校衛(wèi) 生室條件簡陋，無專（兼）職工作人員；體育、衛(wèi)生器材配備、活動場地 不達標。大部分中小學(xué)圖書配備達不到省基本辦學(xué)條件標準要求；有的圖 書陳舊，可讀性差， 更新剔舊不及時； 少數(shù)學(xué)校圖書室尚未實現(xiàn)微機管理， 師生借閱不方便。 （二）學(xué)校管理還存在薄弱環(huán)節(jié)。 一是校舍設(shè)施維護與管理需要進一步加強。 少數(shù)學(xué)校教室門窗、 體育 器械以及幼兒園室外大型玩具等有待維修和保養(yǎng)； 二是學(xué)生宿舍、食堂、 廁所仍是管理的薄弱環(huán)節(jié)。少數(shù)學(xué)校宿舍管理 不到位， 有的衛(wèi)生臟亂

20、差， 通風(fēng)不及時， 異味較重； 有的物品擺放不整齊； 部分幼兒園午休寢室未供暖，無法正常使用。部分學(xué)校食堂管理不規(guī)范， 有的食品留樣不規(guī)范，個別學(xué)校食堂工作人員甚至不知道什么是食品留 樣；有的餐具消毒制度落實不到位。個別學(xué)校、幼兒園廁所衛(wèi)生較差，不 能夠及時沖洗。 三是部分學(xué)校依然存在功能室利用率低、 使用不規(guī)范的現(xiàn)象。 有的圖 書借閱率低；有的音美活動室、語音室等功能教室基本不用；有的存在設(shè) 備保管不規(guī)范、放置位置不妥當(dāng)，衛(wèi)生清理不及時現(xiàn)象；有的功能室使用 記錄不規(guī)范、不完整。 四是學(xué)校安全需進一步加強。部分學(xué)校平房校舍依然存在使用楊木 第 8 頁 共 11 頁 梁、水泥檁條現(xiàn)象；有的學(xué)校安

21、全應(yīng)急預(yù)案種類少，未能及時開展安全演 練，個別學(xué)校雖有應(yīng)急預(yù)案，但內(nèi)容交叉、不系統(tǒng)，實用性不強；部分學(xué) 校安全、 法制教育課計劃、課時、師資、教材“四落實”沒有真正落實到位； 有的學(xué)校沒有安裝電子監(jiān)控設(shè)施，個別學(xué)校雖然安裝卻無法正常使用；有 的學(xué)校門衛(wèi)年齡偏大，沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)；部分學(xué)校消防器材配備不足， 個別學(xué)校線路老化。 （三）課程實施水平有待進一步提高。 一是綜合實踐、 地方和校本課程的開發(fā)和開設(shè)還較為薄弱。 少數(shù)學(xué)校 地方課程和校本課程開設(shè)流于形式， 有的被擠占， 改上其他科目或上自習(xí)； 有的學(xué)校雖然安排了這些課程，但任課教師不知道如何上；有的學(xué)校沒有 開發(fā)校本教材；有的雖然編印了校本

22、教材，但不符合學(xué)校發(fā)展實際；有的 學(xué)校校本教材照搬照抄、欠推敲，排版不規(guī)范甚至出現(xiàn)錯別字。 二是個別學(xué)校存在不按規(guī)定時間作息、 不按課程表上課現(xiàn)象； 少數(shù)學(xué) 校要求學(xué)生提前到?；蜓娱L學(xué)生在校時間，存在補課或者變相補課情況。 三是有的學(xué)校不按國家課程方案開課。 部分初中從初二年級開始提前 開設(shè)了化學(xué)課；有的學(xué)校音、體、美課程被擠占，影響了學(xué)生全面發(fā)展。 （四）教師隊伍結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化，整體素質(zhì)尚需提高。 一是教師隊伍結(jié)構(gòu)有待進一步優(yōu)化。少數(shù)學(xué)校由于前幾年規(guī)模擴張， 教師緊缺，引進了大批青年教師，素質(zhì)良莠不齊；少數(shù)農(nóng)村小學(xué)由于規(guī)模 小，學(xué)科性缺編的矛盾較為突出，兼課現(xiàn)象普遍存在。 二是教師業(yè)務(wù)素

23、質(zhì)有待進一步提高。 有的教師新課改理念尚未完全樹 立，駕馭新課改的能力有待提高；有的教師現(xiàn)代教學(xué)手段運用能力不強， 課件制作水平不高，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備利用率不高。 三、整改建議 （一）努力改善辦學(xué)條件，促進教育均衡發(fā)展。各學(xué)校要以省、市政 府教育綜合督導(dǎo)為契機，按照省普通中小學(xué)基本辦學(xué)條件標準要求， 第 9 頁 共 11 頁 積極爭取各級政府支持，進一步加大教育投入，加快推進標準化學(xué)校建設(shè) 和校舍安全工程，將標準化建設(shè)與學(xué)校布局調(diào)整、薄弱學(xué)校改造相結(jié)合， 合理配置教育資源，推動教育均衡發(fā)展。同時，要加快圖書、計算機和音 體美教學(xué)器材的配備更新，進一步改善辦學(xué)條件。 （二）提高學(xué)校管理水平， 整體提升辦學(xué)品位。 各學(xué)校要把學(xué)校管理 作為生存、發(fā)展的主線， 進一步樹立“向管理要質(zhì)量”、 “向細節(jié)要質(zhì)量” 的觀念，提高品牌意識，做到學(xué)校管理無縫隙覆蓋。 一是堅持“走出去、請進來”戰(zhàn)略，積極開展對外交流，學(xué)習(xí)外地先 進管理經(jīng)驗。 二是加強師生安全、法制教育， 深入推進依法治校， 規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行 為，提高師生法制意識，做到警鐘長鳴，防患于未然。 三是完善學(xué)校制度，做到制度管理與人性化管理相結(jié)合。 四是實現(xiàn)功能室的規(guī)范化、 標準化、科學(xué)化管理，將實驗教學(xué)內(nèi)容列 入教學(xué)工作計