部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第3單元 11 送東陽(yáng)馬生序（第1課時(shí)）PPT課件. PPT課件

1、11 11 送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序 第第 三三 單單 元元 宋濂宋濂 1.把握贈(zèng)序的文體特點(diǎn)，體會(huì)本文“勸學(xué)的主旨。 2.學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ)，掌握虛詞“以的用法。 3.反復(fù)誦讀，把握主題，領(lǐng)會(huì)其現(xiàn)實(shí)意義；體會(huì)文章中比照手法的運(yùn)用。 4.學(xué)習(xí)古人勤勉治學(xué)、不怕吃苦的精神，培養(yǎng)正確的苦樂(lè)觀。 學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的 第一課時(shí)第一課時(shí) 人人到讀書(shū)年齡，當(dāng)入學(xué)從師，古來(lái)如此。然而莘莘學(xué)子，讀到頭到讀書(shū)年齡，當(dāng)入學(xué)從師，古來(lái)如此。然而莘莘學(xué)子，讀到頭 來(lái)，其結(jié)果卻迥然有異。有十年寒窗，一舉成名者；有孜孜以求，出來(lái)，其結(jié)果卻迥然有異。有十年寒窗，一舉成名者；有孜孜以求，出 人頭地者；有碌碌無(wú)為，鮮有所獲者；有半

2、途而廢，不得善終者人頭地者；有碌碌無(wú)為，鮮有所獲者；有半途而廢，不得善終者 究其原因，除卻客觀因素而外，恐怕是主觀勤苦程度不同使然。因此究其原因，除卻客觀因素而外，恐怕是主觀勤苦程度不同使然。因此 前人有言前人有言“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)邊苦作舟。今天我們學(xué)習(xí)明朝書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)邊苦作舟。今天我們學(xué)習(xí)明朝 文學(xué)家宋濂的文學(xué)家宋濂的? ?送東陽(yáng)馬生序送東陽(yáng)馬生序? ?，其中講的也是這個(gè)，其中講的也是這個(gè)道理。道理。 送東陽(yáng)馬生送東陽(yáng)馬生序序 晚輩晚輩馬君那么馬君那么 贈(zèng)序贈(zèng)序，本文是一篇贈(zèng)序，本文是一篇贈(zèng)序，其中的其中的“序序 ，并非，并非“序言，而是序言，而是“贈(zèng)言的意贈(zèng)言的意 思。思。

3、 作為文章的體裁，作為文章的體裁，序序有有書(shū)序書(shū)序和和贈(zèng)序贈(zèng)序之分。之分。 贈(zèng)序與書(shū)序的贈(zèng)序與書(shū)序的X X質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間 以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，贈(zèng)序多以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，贈(zèng)序多 為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。 宋濂13101381，字景濂，號(hào)潛溪，元末明初文學(xué)家。 朝廷的重要文書(shū)，大都由他參與撰寫(xiě)，被認(rèn)為是“開(kāi)國(guó)文臣之 首。與劉基、高啟為“明初詩(shī)文三大家。他的文章內(nèi)容深 廣，辭采豐富，閑雅沉著，擅長(zhǎng)變化，又以傳記文學(xué)最為出_， 能用多種方法塑造人物，代表作有?王冕傳?等。宋濂一生勤奮 好學(xué)，“未嘗一日去書(shū)卷，

4、一天也沒(méi)有分開(kāi)過(guò)讀書(shū)。著有?宋 學(xué)士文集?。 本文本文寫(xiě)寫(xiě)于于明明洪武洪武十一年十一年13781378。這一年，辭。這一年，辭 官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府朝見(jiàn)朱元璋。他的同官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府朝見(jiàn)朱元璋。他的同 鄉(xiāng)晚輩鄉(xiāng)晚輩馬君那么馬君那么來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇“贈(zèng)序送贈(zèng)序送 給東陽(yáng)馬生，介紹自己的求學(xué)經(jīng)歷及態(tài)度，勉勵(lì)他勤給東陽(yáng)馬生，介紹自己的求學(xué)經(jīng)歷及態(tài)度，勉勵(lì)他勤 奮讀書(shū)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。奮讀書(shū)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕！吧菍?duì)晚輩的稱(chēng)呼，生是對(duì)晚輩的稱(chēng)呼， 也有親密的意思。東陽(yáng)馬生也有親密的意思。東陽(yáng)馬生: :東陽(yáng)的馬君那么東陽(yáng)的馬君那么。 嗜嗜 碩碩 叱咄叱

5、咄 俟俟 負(fù)篋負(fù)篋 曳曳 屣屣 皸皸 裂裂 媵媵 人人 衾衾 綺綺 容臭容臭 燁燁 裘裘 葛葛 缊缊 凍餒凍餒 謁謁 撰撰 贄贄 shsh ch duch du shushu ss qiqiyyxx jnjnyngyng qqqnqn xixi yy qiqiggynyn nini yy zhzhzhunzhun 余幼時(shí)即余幼時(shí)即嗜嗜學(xué)。家貧，無(wú)從學(xué)。家貧，無(wú)從致致書(shū)書(shū)以以觀，每觀，每假借于假借于藏書(shū)藏書(shū)之之家，家，手手自自筆筆 錄，計(jì)日錄，計(jì)日以以還。天還。天大大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠弗之怠。錄。錄畢畢，走走送送 之之，不敢稍，不敢稍逾約逾約。以是以是人多

6、人多以以書(shū)書(shū)假余假余，余，余因因得遍觀群書(shū)。既加冠，得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕益慕 圣賢圣賢之之道。又道。又患患無(wú)碩師名人與無(wú)碩師名人與游游，嘗，嘗趨趨百里外，從鄉(xiāng)百里外，從鄉(xiāng)之之先達(dá)執(zhí)經(jīng)先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩叩問(wèn)。問(wèn)。 先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其其室，室，未嘗未嘗稍降稍降辭辭_。余立侍左右，。余立侍左右，援援疑疑質(zhì)質(zhì) 理，俯身傾耳理，俯身傾耳以以請(qǐng)；請(qǐng)；或或遇其叱咄，遇其叱咄，_愈恭，禮愈至，不敢出一言愈恭，禮愈至，不敢出一言以以復(fù)；復(fù)； 俟俟其欣悅，那么又請(qǐng)焉。其欣悅，那么又請(qǐng)焉。故故余余雖雖愚，愚，卒卒獲有所聞。獲有所聞。 喜歡喜歡得到得到 借借 不不 超過(guò)約定期限超過(guò)約定期限

7、 因此因此 借借 于是，就于是，就 來(lái)來(lái) 向向 來(lái)來(lái) 把把 我我 動(dòng)手動(dòng)手 跑跑非常非常完完 代書(shū)代書(shū) 的的 用筆用筆 懈怠懈怠 代抄書(shū)代抄書(shū) 詢(xún)問(wèn)詢(xún)問(wèn) 更加仰慕更加仰慕 的的擔(dān)憂(yōu)擔(dān)憂(yōu)交往交往 快步走快步走 的的請(qǐng)教請(qǐng)教 他的，代先達(dá)的他的，代先達(dá)的 不曾不曾 言辭和言辭和臉臉 _ 引、引、提出提出 來(lái)來(lái)有時(shí)有時(shí) 來(lái)來(lái) 等待等待 所以所以最終最終雖然雖然 當(dāng)余當(dāng)余之之從師也，從師也，負(fù)負(fù)篋篋曳曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚 皸裂皸裂而而不知。至舍，四不知。至舍，四支僵勁支僵勁不能動(dòng)，媵人持不能動(dòng)，媵人持湯湯沃灌，沃灌，以以衾擁覆，久衾擁覆

8、，久而乃而乃和。和。 寓寓逆旅逆旅, ,主人主人日再食日再食，無(wú)鮮肥滋味，無(wú)鮮肥滋味之之享。同舍生皆享。同舍生皆被被綺繡，戴朱纓寶飾綺繡，戴朱纓寶飾之之帽，帽， 腰腰白玉白玉之之環(huán)，左佩刀，右備容環(huán)，左佩刀，右備容臭臭，燁然燁然假設(shè)神人；余那么假設(shè)神人；余那么缊缊袍袍敝敝衣處衣處其其間，間， 略無(wú)略無(wú)慕艷意，慕艷意，以以中有足樂(lè)者，不知口體中有足樂(lè)者，不知口體之之奉不假設(shè)人也。蓋余奉不假設(shè)人也。蓋余之之勤且艱假設(shè)勤且艱假設(shè) 此。此。今雖今雖耄老耄老，未有所成，有幸，未有所成，有幸預(yù)預(yù)君子之列，而承天子之君子之列，而承天子之寵光寵光，綴綴公卿之后，公卿之后， 日侍坐備顧日侍坐備顧問(wèn)問(wèn)，四海亦，四

9、海亦謬稱(chēng)謬稱(chēng)其氏名，況才之過(guò)于余者乎？其氏名，況才之過(guò)于余者乎？ 取消句子單獨(dú)取消句子單獨(dú)X，無(wú)實(shí)義，無(wú)實(shí)義 背背 但是但是 同同“肢肢 熱水熱水用用 表修飾表修飾 拖拖 僵硬僵硬才才 住住每天每天的的同同“披披，穿，穿的的 在在腰間佩戴腰間佩戴 的的 香氣香氣 榮耀照人的樣子榮耀照人的樣子 亂麻亂麻毫無(wú)毫無(wú) 因?yàn)橐驗(yàn)榈牡牡牡?年老年老 參與參與恩寵光耀恩寵光耀 跟隨跟隨 詢(xún)問(wèn)詢(xún)問(wèn) 吃吃?xún)纱蝺纱?破破代詞，他們的代詞，他們的 不恰當(dāng)?shù)刭澰S不恰當(dāng)?shù)刭澰S 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú) 凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔波之勞矣；有司業(yè)、博士 為之師， 未有問(wèn)而不告、求而

10、不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此， 不必假設(shè)余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者， 非天質(zhì)之卑，那么心不假設(shè)余之專(zhuān)耳，豈別人之過(guò)哉！ 太太學(xué)生學(xué)生朝廷朝廷 公家按時(shí)供給的糧食公家按時(shí)供給的糧食 供給供給夏天夏天的葛衣的葛衣 給予，贈(zèng)送給予，贈(zèng)送 憂(yōu)患憂(yōu)患寬大寬大的書(shū)房里的書(shū)房里誦讀誦讀 辛苦辛苦 作他們的老師作他們的老師請(qǐng)教請(qǐng)教告訴告訴但凡但凡 應(yīng)該應(yīng)該集中在這里集中在這里 向人借向人借那些學(xué)習(xí)那些學(xué)習(xí)精通精通 道德道德養(yǎng)成的人養(yǎng)成的人 天資天資低下低下 就是就是 專(zhuān)心罷了專(zhuān)心罷了 難道難道取消取消句子的單獨(dú)句子的單獨(dú)X X 東陽(yáng)馬生君那么，在太學(xué)已二年，東陽(yáng)馬生君那么，在太學(xué)已二

11、年，流輩流輩甚稱(chēng)其賢。余甚稱(chēng)其賢。余朝朝京師，京師， 生以鄉(xiāng)人子生以鄉(xiāng)人子謁謁余，余，撰撰長(zhǎng)長(zhǎng)書(shū)書(shū)以為以為贄贄，辭甚，辭甚暢達(dá)暢達(dá)，與之論辨，言，與之論辨，言和和而而 _夷夷。自。自謂謂少時(shí)用心少時(shí)用心于于學(xué)甚學(xué)甚勞勞，是可，是可謂善學(xué)者謂善學(xué)者矣。其將矣。其將歸見(jiàn)歸見(jiàn)其親其親 也，余也，余故道為學(xué)故道為學(xué)之難以告之。謂余之難以告之。謂余勉勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志志也；詆也；詆 我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知豈知予者予者哉哉！ 同輩同輩 語(yǔ)氣詞語(yǔ)氣詞，表，表感慨感慨 進(jìn)京朝見(jiàn)皇帝進(jìn)京朝見(jiàn)皇帝 意志，意愿意志，意愿 難道難道 理解理解 寫(xiě)寫(xiě) 信信 初次進(jìn)見(jiàn)尊者時(shí)

12、所持的禮物初次進(jìn)見(jiàn)尊者時(shí)所持的禮物 順暢通達(dá)順暢通達(dá) 謙和謙和 臉臉_平易平易 說(shuō)說(shuō) 對(duì)于對(duì)于 刻苦刻苦 稱(chēng)作稱(chēng)作 擅長(zhǎng)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)的人 回家探望回家探望 拜見(jiàn)拜見(jiàn) 特意特意治學(xué)治學(xué)說(shuō)說(shuō) 勉勵(lì)勉勵(lì) 我小時(shí)候就特別喜歡讀書(shū)。家里貧窮，沒(méi)有方法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，常常 向藏書(shū)的人家去借，借來(lái)就親手抄寫(xiě)，計(jì)算著日期按時(shí)送還。天 很冷時(shí)，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指凍得不能彎曲和伸直， 也不因此停頓。抄寫(xiě)完了，趕快送還借書(shū)，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。 因此人家多愿意把書(shū)借給我，我于是可以閱讀很多書(shū)。到了成年以后， 更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)憂(yōu)沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和名人相交往 請(qǐng)教，曾經(jīng)跑到百里以外向同鄉(xiāng)有名望

13、的前輩拿著書(shū)請(qǐng)教。前輩 道德、聲望高，高人弟子擠滿(mǎn)了他的屋子，他從來(lái)沒(méi)有把語(yǔ)言放委婉 些，把臉_放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理， 彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。有時(shí)遇到他斥責(zé)人，我的表情更加恭順， 禮節(jié)更加周到，一句話(huà)不敢答復(fù)；等到他快樂(lè)了，就又請(qǐng)教。所以我 雖很笨，終于獲得很多教益。 參考參考譯文譯文 當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，在深山大谷中奔波，深 冬刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到 旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)_，伺候的人拿來(lái)熱水給我洗手暖腳， 拿被子給我蓋上，過(guò)很久才暖和過(guò)來(lái)。在旅館里，每天只吃?xún)深D飯， 沒(méi)有鮮美的食物可以享受，一起住在旅館的同

14、學(xué)們，都穿著華美的衣服 戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著 香袋，閃光耀眼好似仙人。而我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫 無(wú)羨慕的心思。因?yàn)槲倚闹杏凶约旱臉?lè)趣讀書(shū)，不感到吃穿的享受 不如別人了。我求學(xué)時(shí)的勤懇艱辛情況大體如此。如今我雖已年老，沒(méi) 有什么成就，但所幸還得已置身于君子行列中，承受著天子的恩寵光耀， 位列在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)后詢(xún)問(wèn)，天底下都稱(chēng)頌我的姓名， 更何況才能超越過(guò)我的人呢？ 如今各位學(xué)生在太學(xué)里讀書(shū),朝廷每天供給膳食,父母每年都贈(zèng)給 冬天的皮衣和夏天的葛衣,沒(méi)有挨餓受凍的憂(yōu)慮；坐在大廈底下誦讀 經(jīng)書(shū)，不再有奔波的辛勞了；有司業(yè)，博士做老

15、師，沒(méi)有問(wèn)了不告訴， 求了得不到的事情了；凡該有的書(shū)，都已搜集在這里,不必像我那樣 親手抄錄，向別人借書(shū)然后才讀得到。假如有學(xué)業(yè)不夠精進(jìn)，修養(yǎng)沒(méi) 成功，那么假設(shè)非天資低劣，便是不如我這么專(zhuān)心罷了。哪里是別人 的過(guò)失呢! 東陽(yáng)的學(xué)生馬君那么，在太學(xué)讀書(shū)已經(jīng)二年了,同輩的人都夸他 優(yōu)秀。我進(jìn)京朝見(jiàn)皇帝時(shí),他以同鄉(xiāng)晚輩的身份來(lái)拜見(jiàn)我。寫(xiě)了一篇 長(zhǎng)信來(lái)當(dāng)見(jiàn)面禮,信里的文辭很暢達(dá)。我和他討論學(xué)問(wèn)，他的言辭溫 和，臉_平夷；他自己說(shuō)少年時(shí)讀書(shū)很用心。這可以說(shuō)是很會(huì)求學(xué) 的人了。他如今要回家去省親，因此我把求學(xué)的困難告訴他，假如有 人說(shuō)我這是勉勵(lì)同鄉(xiāng)讀書(shū)，這正是我的用意；假如有人說(shuō)我這是向同 鄉(xiāng)夸耀自己際遇暢順，榮升大官的話(huà),難道是理解我嗎？ u 通假字 四支僵勁不能動(dòng) 同舍生皆被綺繡 支：同“肢，肢體。 被：同“披，穿著。 u 古今異義 媵人持湯沃灌古義：熱水。 今義：菜湯。 古義：有時(shí)。 今義：或者。 或遇其叱咄 古義：借。 今義：假期。以是人多以書(shū)假余 古義：跑。 今義：行走。走送之 嘗趨百里 古義：快步走。 今義：趨勢(shì)。 卒獲有所聞古義：最終。 今義：士兵。 右備容臭古義：香氣。