家訪心得體會8篇精華版

1、家訪心得體會家訪心得體會（一）教師家訪心得體會家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解 學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐 心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還 加深了教師與家長的感情。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進行交流， 家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育 會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。11 月 26 日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深

2、。家訪真能讓我 們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作 就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。我給他們 簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級 是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級 建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來。趙美月的家長說：萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和 關(guān)心，我們

3、的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必 須大力支持學(xué)校的工作。很多家長對老師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原 先自我并不是一個被遺忘的角落，自我在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心 著自我。學(xué)生李浩宇說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力， 在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張詩雨見到我的 到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表 現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她

4、要揚長避短，爭取更大的進步。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越 高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對 孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到 家。在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我 們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需 要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動 于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家 庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個體

5、和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩 子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文 化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做 人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿 不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家 長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛 ; 此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家 庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二 地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在簡

6、單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同 商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合?？傊以L讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又 使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱 性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學(xué)生 的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育， 真正到達教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。家訪心得體會（二）家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮 了無可替代的作用。

7、家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過 家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校 給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解 和支持，同時還加深了教師與家長的感情。透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那 感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親 字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切 融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對

8、象是后進生，我覺得后進生因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很 高興，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所 以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探 討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一 個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓 我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在 校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生

9、在家庭中的 表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達成一致意見。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進行交流， 家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育 會獲得更大的成功。家訪心得體會（三）我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)柳暗花明又一村的境地，教師家訪心得體會：教師要走進學(xué)生的生活。學(xué)生的家長我個個都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所 不能到達的效果。10 月 19 日利用休息時間，我和兩位老師深入幾個學(xué)生家中，進

10、行家訪，感受頗深。家 訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨， 我們的工作就能得心應(yīng)手。學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個學(xué)生卻在雙休時 伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長林，其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重，并且也 看不慣殷長林。殷長林不服氣，又想邀社會青年伺機報復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠在上海工 作的父母，只說別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離 孩子稍近一點的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便直接打電話找到殷長林的一位親戚，要他 對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不

11、想罷手，唐友文的監(jiān)護人爺爺明 白后，很擔(dān)心孫子被打，對學(xué)校頗有微詞，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事 情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護人爺爺。我們進行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨，我們 不相信老師，驚動這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告訴老師。 還告我們，因為唐家第三代女孩多，只有這一個男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達成共識， 對孩子思想方面的教育要加強，讓孩子成材更成人。老師家訪給學(xué)生帶去溫暖，也給家長帶去了溫暖，。我們到達學(xué)生楊義書的家時，家長頗 感意外，但并不很熱情，因為孩子成績不好，又很調(diào)皮。這個學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉 豐的頭撞到水泥柱上，到

12、醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中， 到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個孩子，家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點， 比如籃球打得好，犯錯后不跟老師頂撞，個性是告訴他們，老師并沒放下他們的孩子，上學(xué)期 八年級調(diào)考，楊義書的語文竟打了 80 多分，聽到那里，家長很是高興，興奮的喊到：楊義書， 你看，老師沒放下你，你要守紀律，好好學(xué)習(xí)。雖說，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這 段時間來守紀，聽話，他用行動作出了保證。在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我 們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對

13、待這些更需 要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動 于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識 到不一樣的家庭教育方式對孩子成長的不一樣影響文化程度較高的家長明白如何對孩子進行 學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。管教子女嚴 厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自我的子女又過于溺 愛的家庭；隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對 這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例 給

14、家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然 配合。在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺 的家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的 狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪，走進學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題， 找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對學(xué)生 的教育，到達家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的家訪心得體會（四）家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解 學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不

15、在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐 心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還 加深了教師與家長的感情。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進行交流， 家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育 會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。11 月 26 日利用休息時間，我深入幾個學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我 們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作 就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

16、學(xué)生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。我給他們 簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級 是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵， 我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級 建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來。趙美月的家長說：萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和 關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必 須大力支持學(xué)校的工作。很多家長對老師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原

17、 先自我并不是一個被遺忘的角落，自我在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心 著自我。學(xué)生李浩宇說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力， 在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張詩雨見到我的 到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表 現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在簡單和諧的閑聊中，孩子越說越 高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對 孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他

18、們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到 家。在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我 們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需 要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動 于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家 庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩 子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文 化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他

19、們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做 人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿 不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家 長本身文化程度低，對自我的子女從小又過于溺愛；此刻孩子年齡增長，膽子也大了，有些家 庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二 地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同 商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合?？傊?，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又 使我了

20、解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱 性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進一步加強對學(xué)生 的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育， 真正到達教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。家訪心得體會（五）教師家訪心得體會本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了千名教師進萬家活動，結(jié)合實際，也制 定了相應(yīng)計劃，我也用心投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、 辦學(xué)特色及學(xué)校課改實驗等資料，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)， 了解學(xué)生在

21、家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學(xué)校工作的意見和推薦。透過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自我體會總結(jié)如下:一、透過家訪，我從一個側(cè)面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么 說：此刻國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。一天上午，我到一個學(xué)生家中，他 爸爸是一個個體戶，他誠懇地對我說：那時我沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自我也不認真學(xué)，文化 低，造成了此刻工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學(xué)一 點知識。他說的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計。我 感到了肩上擔(dān)子的份量。二、透過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全

22、面如實地介紹學(xué)生在校的狀 況，不能報憂不報喜，應(yīng)當(dāng)介紹的狀況要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作, 家訪時應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我 覺得教師配合家長對學(xué)生進行教育，必須要對癥下藥才能解決問題。三、透過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子 女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌；有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不 許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫忙他們懂得怎樣愛子 女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。此刻的 家長把孩子當(dāng)

23、作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不明白如何從小培養(yǎng)他 們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理潛力很差，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象, 如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學(xué)校 教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者必須要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會，只有這 樣，才能確保我們的下一代能健康成長。家訪心得體會（六）教師家訪心得家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮 了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過 家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動

24、態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校 給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解 和支持，同時還加深了教師與家長的感情。透過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那 感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親 字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切 融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。對于家訪的對象是后進生，我覺得后進生因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很 高興，老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起，

25、一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所 以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探 討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一 個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓 我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在 校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的 表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達成一致意見。在這次家訪過程中，我深刻體

26、會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進行交流， 家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育 會獲得更大的成功。家訪心得體會（七）家訪心得體會家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶， 它也確實發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家 訪則是連接這兩方面的重要橋梁。透過這些天的家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學(xué)生的個性 特點、行為習(xí)慣、內(nèi)情緒感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也透過家訪了解了孩子 在學(xué)校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清楚自我孩子的優(yōu)勢

27、和劣勢，使家庭教育更具針對 性，并透過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎，有的家長感到十分意外和興奮，真有點受寵若 驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管 怎樣樣總有一種欣慰的感覺。個性是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興 奮：原先自我也并不是一個被遺忘的角落，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是 注視和關(guān)心著自我。一位學(xué)生的婆婆說：此刻的老師都不進行家訪，雖然能夠透過電話聯(lián)系， 但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時候，一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。只有看 到學(xué)生的生

28、活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不一樣的個性特點進行教育。 她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理十分正規(guī)，讓他們十分放心孩 子在校的教育。這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。一位學(xué)生見到我們的 到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長告狀的，沒想到我們只字不提 他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在簡單和諧的閑聊中，孩子越 說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西， 對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望我們經(jīng)常 到家來坐一

29、坐，聊一聊。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進行交流， 家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育 會獲得更大的成功。家訪心得體會（八）家訪主要是指班主任和教師透過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共 同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng) 村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的 效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。 老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是

30、一種激勵，對家長也是一個觸 動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相 關(guān)狀況總結(jié)如下：、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭狀況進行盡可能深入的了 解。因為，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體狀況做全 面了解，才有助于提高教育工作的針對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動， 在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加 深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。4、向家長

31、提出推薦，為其實施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理 學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。二、透過切實開展工作，家訪成果顯著1、透過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全 面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。2、透過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家 長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度 和美譽度。4、透過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時反饋。、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自我

32、的子女都有 一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小 就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對 孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯， 心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程 度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已 出現(xiàn)不會管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn) 都良好，但在

33、家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄 像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué) 生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐潛力相對較差， 必將影響其未來的發(fā)展。3 、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重 要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲， 并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā) 展貢獻自我的一份力量！家訪主要是指班主任

34、透過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通 和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生狀況，進行家庭與學(xué)校雙向管 理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。、思想上要重視家訪。家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶 好班的訣竅之一。透過家訪，能夠跟家長交流狀況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫忙教師改 善教學(xué)工作，又幫忙家長改善家庭教育，從而能構(gòu)成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：只有家庭 教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在 良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而

35、家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。透過家訪持續(xù)教育的一致性，是 兒童健康成長的關(guān)鍵。務(wù)必充分認識家訪的重要好處。 ?2、家訪應(yīng)有準備地進行。去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑 了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，務(wù)必估計到可能遇到的困難和意想不到的狀況， 做好克服困難的心理準備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的狀況具體分析，想要說什么，最好在心里有個 提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作 細心，很負職責(zé)。三、選取適當(dāng)時機家訪。有利的時機是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學(xué)生

36、生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時進行家訪 效果是最好的。學(xué)生羅某，個性很要強，重情感，但同學(xué)關(guān)系十分糟糕，不管男生，還是女生， 都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人十分苦惱，我也做了同學(xué)們不少思想工作， 但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解狀況，分析事情的原因，問題的關(guān)鍵不在于 班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她 說了算，自然而然就構(gòu)成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對同學(xué)的言行舉止過于敏感，斤斤 計較容納不了別人犯錯誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠了她。透過家訪，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所 產(chǎn)生的危害性，使她明白自我的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新。此刻，她與同學(xué)的關(guān) 系很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。四、家訪要講究藝術(shù)性家訪時的談話最講究技巧，談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先 要尊重學(xué)生。個性是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全， 一差皆差。就應(yīng)從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教 要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀 的機會，個性不能當(dāng)著學(xué)生