部編人教版三年級下冊語文《習(xí)作：奇妙的想象》PPT課件

1、你知道有哪些事物不存在，你知道有哪些事物不存在， 是人們用想象創(chuàng)造的嗎？是人們用想象創(chuàng)造的嗎？ 說一說說一說 語文 三年級 下冊 第一課時 第二課時 審題指導(dǎo)審題指導(dǎo) 第一課時 在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得 那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。 最好玩的國王最好玩的國王 一本有魔法的書一本有魔法的書 小樹的心思小樹的心思 躲在草叢里的星星躲在草叢里的星星 手罷工啦手罷工啦 滾來滾去的小土豆?jié)L來滾去的小土豆 假設(shè)人類可以冬眠假設(shè)人類可以冬眠 選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象

2、故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自 己的想象世界。己的想象世界。 寫完后，可以交換習(xí)作。說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。寫完后，可以交換習(xí)作。說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。 在墻報上開拓一個專欄，如在墻報上開拓一個專欄，如“想象島，展示大家的習(xí)作。想象島，展示大家的習(xí)作。 可供可供 參考參考 選擇選擇 的的 題目題目 寫作要求寫作要求 審題指導(dǎo)審題指導(dǎo) 想象是本次作文想象是本次作文 的關(guān)鍵，大家都有哪的關(guān)鍵，大家都有哪 些想象的方法呢？些想象的方法呢？ 宇宇 宙宙 的的 另另 一一 邊邊

3、 趴在窗臺夢想宇宙的另一邊趴在窗臺夢想宇宙的另一邊 另一個另一個“我做著相反的事情我做著相反的事情 夏天下雪夏天下雪 太陽從西方升起太陽從西方升起 石頭有生命石頭有生命 回到現(xiàn)實回到現(xiàn)實 時空轉(zhuǎn)換時空轉(zhuǎn)換 我我 變變 成成 了了 一一 棵棵 樹樹 不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹 樹上長滿鳥窩樹上長滿鳥窩 請動物們住進來請動物們住進來 分東西給動物吃分東西給動物吃 自己覺得餓了自己覺得餓了 回到現(xiàn)實回到現(xiàn)實 將自己物化將自己物化 與現(xiàn)實交匯與現(xiàn)實交匯 一一 支支 鉛鉛 筆筆 的的 夢夢 想想 溜出教室，開花溜出教室，開花 跳進食堂撐傘跳進食堂撐傘 躲進菜園，假裝成蔬菜躲進菜

4、園，假裝成蔬菜 到運動場成為運動器材到運動場成為運動器材 將物人化將物人化 尾尾 巴巴 有有 一一 只只 貓貓 尾巴堅信是自己擁有一只貓尾巴堅信是自己擁有一只貓 而不是貓擁有一只尾巴而不是貓擁有一只尾巴 換一個視角換一個視角 打破常規(guī)打破常規(guī) 想象創(chuàng)作的方法：想象創(chuàng)作的方法： 時空轉(zhuǎn)換時空轉(zhuǎn)換 將人物化將人物化 將物人化將物人化 反轉(zhuǎn)視角反轉(zhuǎn)視角 想象的時候，想象的時候， 要注意些什么呢？要注意些什么呢？ 溜出教室，生根發(fā)芽開花溜出教室，生根發(fā)芽開花 跳進池塘，撐傘跳進池塘，撐傘 躲進菜園，假裝成蔬菜豆角、嫩黃瓜躲進菜園，假裝成蔬菜豆角、嫩黃瓜 到運動場成為運動器材撐桿到運動場成為運動器材撐桿

5、 一支鉛筆的夢想 想象的內(nèi)容都和本體特征想象的內(nèi)容都和本體特征 相關(guān)聯(lián)。相關(guān)聯(lián)。 所有想象都圍繞一個中心。所有想象都圍繞一個中心。 下面讓我們來一下面讓我們來一 起看一下書中所給題起看一下書中所給題 目的目的“想象之法。想象之法。 第一篇第一篇最好玩的國王最好玩的國王 一國之君一國之君 莊重威嚴莊重威嚴 有趣的有趣的 讓人快樂的讓人快樂的 打破常規(guī)打破常規(guī) 寫一個不一樣寫一個不一樣 的國王的國王 國王喜歡和小朋友做游戲國王喜歡和小朋友做游戲 國王讓每個國民都學(xué)會講笑話國王讓每個國民都學(xué)會講笑話 國王養(yǎng)著一只很滑稽的狗國王養(yǎng)著一只很滑稽的狗 國王走路的樣子很好玩國王走路的樣子很好玩 國王的王宮很

6、有意思國王的王宮很有意思 第二篇第二篇一本有魔法的書一本有魔法的書 承載知識承載知識 供人閱讀供人閱讀 神奇神奇 特異功能特異功能 將書人化將書人化 寫一本會魔法寫一本會魔法 的書。的書。 書里能聽到各種聲音書里能聽到各種聲音 書里的畫面會動書里的畫面會動 書可以和人對話書可以和人對話 書會七十二變書會七十二變 書能催促讀者閱讀書能催促讀者閱讀 第三篇第三篇手罷工啦手罷工啦 好多事情做不了好多事情做不了能做好多事情能做好多事情 打破常規(guī)打破常規(guī) 通過無手的不通過無手的不 便，寫出手的便，寫出手的 作用。作用。 早上起床無法穿衣服早上起床無法穿衣服 校車司機無法開車校車司機無法開車 教室門打不開

7、，進不了教室教室門打不開，進不了教室 老師無法板書老師無法板書 人們無法招手、握手和擁抱人們無法招手、握手和擁抱 第四篇第四篇小樹的心思小樹的心思 憂愁、煩惱、憂愁、煩惱、 愿望愿望 高大的植物高大的植物 將物人化將物人化 寫出小樹的憂愁、寫出小樹的憂愁、 煩惱或愿望。煩惱或愿望。 秋天擔憂葉子落了秋天擔憂葉子落了 和樹下行人打招呼，卻無人理睬和樹下行人打招呼，卻無人理睬 有人在樹干上挖洞有人在樹干上挖洞 沒有同類型樹，太孤單了沒有同類型樹，太孤單了 希望自己能開花希望自己能開花 第五篇第五篇躲在草叢里的星星躲在草叢里的星星 閃亮閃亮 得意得意 膽小膽小 怕被發(fā)現(xiàn)怕被發(fā)現(xiàn) 或者玩捉迷藏或者玩捉

8、迷藏 將物人化將物人化 寫出星星的躲藏寫出星星的躲藏 時的心理狀態(tài)。時的心理狀態(tài)。 星星們玩捉迷藏，一顆星星躲星星們玩捉迷藏，一顆星星躲 在草叢里。在草叢里。 星星躲在草叢里偷偷看喜歡它星星躲在草叢里偷偷看喜歡它 的男孩。的男孩。 星星誤以為草叢中的螢火蟲是星星誤以為草叢中的螢火蟲是 同類，躲在草叢中與他們嬉戲。同類，躲在草叢中與他們嬉戲。 第六篇第六篇滾來滾去的小土豆?jié)L來滾去的小土豆 蔬菜蔬菜 球形球形土豆在走路土豆在走路 將物人化將物人化 寫出小土豆?jié)L來寫出小土豆?jié)L來 滾去的經(jīng)歷。滾去的經(jīng)歷。 小土豆歷險記小土豆歷險記 小土豆旅行記小土豆旅行記 小土豆離家又回家小土豆離家又回家 小土豆無賴

9、撒潑到漸漸長大小土豆無賴撒潑到漸漸長大 小土豆模擬車輪小土豆模擬車輪 第七篇第七篇假設(shè)人類可以冬眠假設(shè)人類可以冬眠 整個冬天整個冬天 在睡覺在睡覺 假設(shè)情景假設(shè)情景 假設(shè)情景假設(shè)情景 寫出人類冬眠帶寫出人類冬眠帶 來的利與弊。來的利與弊。 再也不用忍受冬天的無聊了再也不用忍受冬天的無聊了 人們會減少很多食物攝入人們會減少很多食物攝入 人們的美夢會增多人們的美夢會增多 人們無法欣賞到雪景人們無法欣賞到雪景 人們會在秋天瘋狂吃東西人們會在秋天瘋狂吃東西 通過書上的例子通過書上的例子 我們知道了如何發(fā)揮我們知道了如何發(fā)揮 想象了，下面小組內(nèi)想象了，下面小組內(nèi) 互相出題，磨煉想象互相出題，磨煉想象 的

10、技能。的技能。 我出的題目是我出的題目是愛因斯坦來到愛因斯坦來到2121世紀世紀， 我會將愛因斯坦的贊嘆和感慨通過具體的時我會將愛因斯坦的贊嘆和感慨通過具體的時 間寫出來，突出人類知識的傳承與發(fā)展。間寫出來，突出人類知識的傳承與發(fā)展。 我出的題目是我出的題目是二十年之后的我二十年之后的我，我會，我會 展開想象，寫出那時的我的充實的一天，主要展開想象，寫出那時的我的充實的一天，主要 寫科技的發(fā)展，我會多寫科技給人帶來的便利。寫科技的發(fā)展，我會多寫科技給人帶來的便利。 我出的題目是我出的題目是我成了一只蝴蝶我成了一只蝴蝶，我，我 會把蝴蝶寫成一個人，而且用蝴蝶的視角寫會把蝴蝶寫成一個人，而且用蝴蝶

11、的視角寫 出花的美麗，鼓勵人們貼近自然。出花的美麗，鼓勵人們貼近自然。 我們該如何有序我們該如何有序 地展開想象呢？一起地展開想象呢？一起 看看課文的方法?？纯凑n文的方法。 宇宇 宙宙 的的 另另 一一 邊邊 趴在窗臺夢想宇宙的另一邊趴在窗臺夢想宇宙的另一邊 另一個另一個“我做著相反的事情我做著相反的事情 夏天下雪夏天下雪 太陽從西方升起太陽從西方升起 石頭有生命石頭有生命 回到現(xiàn)實回到現(xiàn)實 從現(xiàn)實入手從現(xiàn)實入手 寫出想象世界寫出想象世界 回到現(xiàn)實回到現(xiàn)實 我我 變變 成成 了了 一一 棵棵 樹樹 不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹 樹上長滿鳥窩樹上長滿鳥窩 請動物們住進來請

12、動物們住進來 分東西給動物吃分東西給動物吃 自己覺得餓了自己覺得餓了 回到現(xiàn)實回到現(xiàn)實 從現(xiàn)實入手從現(xiàn)實入手 寫出想象世界寫出想象世界 回到現(xiàn)實回到現(xiàn)實 寫想象作文，要寫想象作文，要 善用比喻和夸大，下善用比喻和夸大，下 面我們來練一練。面我們來練一練。 我的我的手掌手掌會變成一個會變成一個大平原大平原！植物、動！植物、動 物、還有我們?nèi)祟?，都來到這里避難，這個物、還有我們?nèi)祟?，都來到這里避難，這個 平原別提有多平安了。平原別提有多平安了。 假如手掌、眼睛或者頭發(fā)等可以變成 世界上的一種事物，你會想象它變成什么呢？ 來說一說吧。 第五個夢想，是跑到運動場上。知道我要做什么嗎？我第五個夢想，是跑

13、到運動場上。知道我要做什么嗎？我 要當一會兒要當一會兒小松鼠的撐竿小松鼠的撐竿，當一陣兒，當一陣兒小猴子的標小猴子的標_。掛。掛 在脖子上的獎牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開心！在脖子上的獎牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開心！ 第六個夢想，是跑到原始森林里。知道我會做什么嗎？第六個夢想，是跑到原始森林里。知道我會做什么嗎？ 我要讓自己變得更粗壯，變成參天大樹；我要讓自己變得更我要讓自己變得更粗壯，變成參天大樹；我要讓自己變得更 柔軟，成為小路上穿梭的小蛇；我要讓自己變得更漂亮，開柔軟，成為小路上穿梭的小蛇；我要讓自己變得更漂亮，開 出誰都認識的花兒，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，出誰

14、都認識的花兒，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩， 空氣是多么清新??！空氣是多么清新??！ 我們可以另選一個環(huán)境，看看鉛筆可以像什么，寫出第六個夢想。我們可以另選一個環(huán)境，看看鉛筆可以像什么，寫出第六個夢想。 寫作提綱寫作提綱 胸有成竹，才能文胸有成竹，才能文 思泉涌。我們下面來列思泉涌。我們下面來列 一下寫作提綱。一下寫作提綱。 寫作提綱寫作提綱 1.1.我選的題目是什么？我選的題目是什么？ 2.2.題目中的關(guān)鍵詞是什么？有哪些可以題目中的關(guān)鍵詞是什么？有哪些可以 浮想聯(lián)翩的內(nèi)容？浮想聯(lián)翩的內(nèi)容？ 3.3.打算使用哪些想象方法？打算使用哪些想象方法？ 4.4.我想突出的中心主題是什么？我想突出

15、的中心主題是什么？ 5.5.有哪些出人意料的創(chuàng)造有哪些出人意料的創(chuàng)造X X想象？想象？ 習(xí)作提綱要求習(xí)作提綱要求 現(xiàn)實情境現(xiàn)實情境 手手 罷罷 工工 了了 罷工后的情境罷工后的情境 回到現(xiàn)實回到現(xiàn)實 自己穿衣服困難自己穿衣服困難 餐館老板做飯困難餐館老板做飯困難 公交車司機無法開車公交車司機無法開車 老師無法正常講課老師無法正常講課 原來是一場夢，但我更愛原來是一場夢，但我更愛 自己的手了。自己的手了。 夢到自己罷工了夢到自己罷工了 外表普通外表普通 一一 本本 有有 魔魔 法法 的的 書書 書的魔法書的魔法 魔法強大魔法強大 能讓手機游戲變成有趣的文章。能讓手機游戲變成有趣的文章。 可以變成

16、地圖讓我騰云駕霧。可以變成地圖讓我騰云駕霧。 書讓我變成救助老奶奶的醫(yī)生。書讓我變成救助老奶奶的醫(yī)生。 通過這幾件事，我感受到了書的通過這幾件事，我感受到了書的 魔力無窮。魔力無窮。 媽媽送我一本魔法書，但是外表媽媽送我一本魔法書，但是外表 很普通。很普通。 自我介紹自我介紹 小小 樹樹 的的 心心 思思 訴說心事訴說心事 哀嘆疑問哀嘆疑問 想和樹下的人交流，卻得不到回應(yīng)想和樹下的人交流，卻得不到回應(yīng) 擔憂自己被砍掉擔憂自己被砍掉 想幫助孤單的麻雀朋友，卻無能為力想幫助孤單的麻雀朋友，卻無能為力 呼吁人類幫幫小樹。呼吁人類幫幫小樹。 我是一棵小柳樹，今年六歲了。我是一棵小柳樹，今年六歲了。 快

17、快寫起來吧！快快寫起來吧！ 寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。 作文修改作文修改 第二課時 我是一片銀杏葉，從小就生活在銀杏樹母親的懷我是一片銀杏葉，從小就生活在銀杏樹母親的懷 抱里。可是我渴望單獨！抱里?？墒俏铱释麊为?！ 轉(zhuǎn)眼到了秋天。山風(fēng)把我的綠衣裳涂成了亮麗的轉(zhuǎn)眼到了秋天。山風(fēng)把我的綠衣裳涂成了亮麗的 金黃。終于有一天金黃。終于有一天“咔咔吧吧嚓，隨著一嚓，隨著一 聲細微的聲響，我從樹枝上掙脫下來。聲細微的聲響，我從樹枝上掙脫下來。“呼呼山山 風(fēng)伯伯及時幫了我一把風(fēng)伯伯及時幫了我一把“??！我飛起來了！我單啊！我飛起來了！我單 獨的夢想終于

18、實現(xiàn)了！獨的夢想終于實現(xiàn)了！ 風(fēng)呼呼地從我耳畔掠過，我開心極了。風(fēng)呼呼地從我耳畔掠過，我開心極了。我一會兒我一會兒 俯身急速沖向樹叢，一會兒得意地在風(fēng)里翻跟斗，一俯身急速沖向樹叢，一會兒得意地在風(fēng)里翻跟斗，一 會兒與花兒親密接觸會兒與花兒親密接觸 大概山風(fēng)伯伯累了吧。我孤身一人跌落在一片茂大概山風(fēng)伯伯累了吧。我孤身一人跌落在一片茂 密的樹林中！密的樹林中！ 手罷工啦手罷工啦 開頭交代銀杏樹葉開頭交代銀杏樹葉 的愿望，引出下文。的愿望，引出下文。 用用“一會兒一會兒一一 會兒會兒一會兒一會兒 把銀杏樹葉的開心描寫把銀杏樹葉的開心描寫 得詳細生動。得詳細生動。 例文賞析例文賞析 我很傷心，很害怕。

19、我很傷心，很害怕。 正當我想哇哇大哭一場時，一個非常細微正當我想哇哇大哭一場時，一個非常細微 的聲音響起：的聲音響起：“對不起對不起請問可以讓一讓嗎？請問可以讓一讓嗎？ 突然冒出的聲音嚇了我一跳，我低頭看去，突然冒出的聲音嚇了我一跳，我低頭看去， 原來是一只黑原來是一只黑_的小甲殼蟲，身體居然只有的小甲殼蟲，身體居然只有 一粒黑豆那么大。一粒黑豆那么大。我一邊給他讓路，一邊好奇我一邊給他讓路，一邊好奇 地問道：地問道：“你這是要上哪兒去？如今都已經(jīng)深你這是要上哪兒去？如今都已經(jīng)深 秋了，不待在暖和的家里，很容易著涼的。秋了，不待在暖和的家里，很容易著涼的。 小甲殼蟲跌跌撞撞地爬行著，看上去就像

20、打醉小甲殼蟲跌跌撞撞地爬行著，看上去就像打醉 拳拳。 對對“我的動我的動 作和語言的描寫作和語言的描寫 表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我對我對 小甲殼蟲的關(guān)心。小甲殼蟲的關(guān)心。 通過對通過對“我我 的語言的描寫，的語言的描寫， 表現(xiàn)了銀杏樹葉表現(xiàn)了銀杏樹葉 熱心助人的熱心助人的X X格特格特 點。點。 “就是因為深秋了，我才要出來找一床就是因為深秋了，我才要出來找一床 被子被子??！馬上就要冬天了，我要在冬眠之??！馬上就要冬天了，我要在冬眠之 前找到一床保暖的被子，不然，冬天時可要凍前找到一床保暖的被子，不然，冬天時可要凍 死了死了你看，我如今都有些困意了你看，我如今都有些困意了 我?guī)缀跸攵紱]有想，就喊了出來：

21、我?guī)缀跸攵紱]有想，就喊了出來：“那就那就 找我吧！我很大，會很暖和哦。找我吧！我很大，會很暖和哦。 “可是可是小甲殼蟲瞪著他那雙大眼睛，小甲殼蟲瞪著他那雙大眼睛， 遲疑了一下小聲說道：遲疑了一下小聲說道： “但你會失去單獨啊但你會失去單獨啊在我冬眠時，你在我冬眠時，你 會度過一段漫長而又無趣的光陰。而且你們?nèi)~會度過一段漫長而又無趣的光陰。而且你們?nèi)~ 子從樹上落下來后，生命會很子從樹上落下來后，生命會很短暫。短暫。 通過對通過對“我我 的語言的描寫，的語言的描寫， 表現(xiàn)了銀杏樹葉表現(xiàn)了銀杏樹葉 熱心助人的熱心助人的X X格特格特 點。點。 “我知道。我認真地看著小甲殼蟲說。我知道。我認真地看著小

22、甲殼蟲說。 小甲殼蟲推辭不過我的好意，他謝過我之小甲殼蟲推辭不過我的好意，他謝過我之 后，請來他的螞蟻兄弟一起把我拉回了家。后，請來他的螞蟻兄弟一起把我拉回了家。 晚上，他蓋著我這床金黃晚上，他蓋著我這床金黃_的美麗的銀杏的美麗的銀杏 葉被子，甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。葉被子，甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。 我微笑地看著熟睡的小甲殼蟲。其實，就我微笑地看著熟睡的小甲殼蟲。其實，就 在我說要做他的被子時，我就已經(jīng)想到了在我說要做他的被子時，我就已經(jīng)想到了 單獨是快樂，但奉獻也會讓我感到快樂。單獨是快樂，但奉獻也會讓我感到快樂。 結(jié)尾描寫結(jié)尾描寫 “我的神態(tài)和我的神態(tài)和 心理，提醒了故心理，提醒了故 事的主題。事的主

23、題。 更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 作者想象渴望自 由的銀杏樹葉，在風(fēng) 伯伯幫助下，實現(xiàn)了 飛翔的夢想，很開 心。想象很合理，很 自然。 樹葉渴望飛翔， 在風(fēng)伯伯幫助下能夠 飛翔，這是大家都能 想到的?？尚∽髡邊s 能想象出銀杏樹葉做 了小甲殼蟲的被子。 小作者在想象的 基礎(chǔ)上，“我”的語 言、動作、神態(tài)、心 理等進行了描寫，故 事具體生動，還很感 人。 【優(yōu)點借鑒】 1.1.想象自然合理想象自然合理2.2.想象大膽?yīng)毺叵胂蟠竽應(yīng)毺?.3.故事詳細生動故事詳細生動 下面請和同桌交換作下面請和同桌交換作 文，根據(jù)文，根據(jù)“評分標準評分標準 互相修改。互相修改。 要使用作文評改符號，要使

24、用作文評改符號， 最后得出總分，并寫出最后得出總分，并寫出 評價。評價。 1.1. 沒有錯別字，語句通順，表達流暢。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。 2.2. 用詞準確生動，意思表達清楚明確。用詞準確生動，意思表達清楚明確。 3.3. 文章構(gòu)造明晰，詳略得當，重點突出。文章構(gòu)造明晰，詳略得當，重點突出。 4.4. 開頭能開頭能點明點明主題，結(jié)尾能恰當照應(yīng)、升華。主題，結(jié)尾能恰當照應(yīng)、升華。 5.5. 文章立意較好，符合主流價值觀。文章立意較好，符合主流價值觀。 6.6. 文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。 7.7. 語言生動有個語言生動有個X X，恰當使用修辭手法。，恰當使用修辭手法。 8.8. 符合本次作文要求：符合本次作文要求： 可以散發(fā)思維，多方面想象。可以散發(fā)思維，多方面想象。 想象內(nèi)容有所根據(jù)，不胡思亂想。想象內(nèi)容有所根據(jù)，不胡思亂想。 精彩的想象部分要詳細描繪表達。精彩的想象部分要詳細描繪表達。 語言生動有趣，有一定思想，積極安康。語言生動有趣，有一定思想，積極安康。 評 評 價 價 標 標 準 準 假設(shè)我會七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩，假設(shè)我會七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩， 擋住兇猛的黃河水，黃河水