人教版初三語文下冊我愛這土地課堂實錄文字

1、我愛這土地課堂教學實錄虒亭中學韓永霞一、導入師：有一首歌曾經(jīng)唱道“誰不愛自己的母親，誰不愛自己的祖國”。的確，穿越時空， 只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來，那就是對祖國深深的愛戀。早在 1938 年，著名的詩人艾青就眼含熱淚對祖國母親唱了一首深情的贊歌我愛這土地。今天，我們一起去感受詩人澎湃著的靈魂。板書課題、作者（多媒體課件）二、明確學習目標（課件內(nèi)容顯示）三、作者及背景介紹師：哪位同學給大家介紹一下作者及寫作背景。學生回答，其他學生補充（課件顯示內(nèi)容）四、誦讀詩歌，整體感知：師：（誦讀指導）自由體的新詩，不同于舊體詩，字數(shù)、停頓、押韻沒有嚴格的限制。隨感情的表達句子可長可短，字數(shù)可多可少，

2、自由靈活，不拘一格。因此，我們在讀現(xiàn)代詩歌的時候，一定要把握好詩歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩急，抑揚頓挫，在反復朗讀的基礎上培養(yǎng)自己的語感，理解詩歌所描寫的對象、運用的表現(xiàn)手法，更準確地領悟詩人所表達的思想感情，以讀會意，以會意促讀。詞語的重讀與否，主要是由詩歌的情感所決定的。 一般來說，能鮮明的表達出詩人情感的詞語，包括中心語、修飾語，都應該重讀。 ：（ 件播放） 音范 生：聽 音范 ；生：用符號在 本上劃分 歌的停 和重 的字 ；（ 件 示內(nèi)容）生：自由朗 ；生：個 朗 ； 生： 五、研 歌，理解主旨： ：同學 ，找出揭示全 主旨的 句，并 理由。生： 最后一段： “ 什么我的眼里常含淚水？因

3、我 土地 的深沉”。生： 兩句 一 一答， 直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水” 的情狀，托出 人那 真 的 國之心， 形象地表達了 人 土地， 祖國的眷戀和 。（多媒體出示板 內(nèi)容） ： 中是通 什么形象來表達出 的 國激情的？ 你把相關 句找出來，并 你的理解。生： 中以“一只 ”的形象來表達感情?！凹偃缥沂且恢?，我也 用嘶 的喉 歌唱” ，“然后我死了， 羽毛也腐 在土地里面” 。生： 人以“假如我是一只 ”虛 ，“歌唱”的是“ ”同 也是“ 人”；“ 羽毛也腐 在土地里面”的是“ ”，同 也是“ 人” 祖國獻身的愿望。 種寓情于形象的描寫，不 有助于感情的抒 ，也增 了 歌的形象感，避免

4、空吟無有依。（多媒體出示板 內(nèi)容） ： 中的“ ”，它都歌唱了哪些內(nèi)容？ 些內(nèi)容又有什么象征含 呢？生：內(nèi)容有 “土地”、“河流”、“ ”、“黎明”。（朗 ，感悟。）生：土地祖國“河流”“ ”象征中國人民不屈不 的反抗精神“黎明”曙光、希望（多媒體出示板 內(nèi)容）生：再次朗 ，體會表達效果。 ： 歌開 寫著“假如我是一只 ，我也 用嘶 的喉 歌唱”， 合以上歌唱的內(nèi)容， 思考 什么 里用 “嘶 ”一 ，而不用“清脆”或“嘹亮”。生：因 當 的中國遭受日本肆無忌憚的侵略。 多少國土被 人侵占，多少同胞流離失所， 作者 廣大同胞是 自內(nèi)心的關心， 日本侵略 殘暴行 極其 恨。所以作者用“嘶 ”一 ，

5、表達出作者 種情感 ：同學 在 忽 了一個 “ ” “ ”一 看似平淡，卻 得我 品位與沉思， 什么 “假如我是一只 ，我也 用嘶 的喉 歌唱”，而不 “我可以用嘶 的喉 歌唱” ? 生： “ ”一 明“我”有一份 效祖國的 任?！翱梢浴币?明“我 可以做也可以不做，而“ ”表明“我”必 做， 是“我” 不容辭的 任。師：你這個詞用得好一一責任! 其實詩人正是這樣一只鳥，他永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔，永遠不停歇地為祖國大地歌唱，即使死了也要將身軀融入祖國的土地中，請同學們讀詩的第1 節(jié)，感受一下詩人對土地的這片真情。( 學生朗讀詩歌第1 節(jié)，自由讀，男女生朗讀)生：“嘶啞”表達出“鳥兒”

6、歌唱不已，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱，不會停止對祖國的愛的表達。（多媒體出示板書內(nèi)容）師：詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜猓可哼@句話把詩人與土地的關系寫得入木三分， 即使“我”死了，“我”的肉，“我”的骨， “我”的血也要埋進土地里面， “我”的羽毛也要腐爛在土地里面。也就是說， “我”的一切的一切，都要毫無保留地全部獻給這片土地。師：說得好！生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。這種執(zhí)著的愛，表達了詩人對土地、對祖國的真愛。生： ( 一起朗讀 )師：這首詩在結構上，一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？生：這兩節(jié)詩都飽含著詩人對祖國深深

7、的眷戀和無盡的熱愛之情。 第一節(jié)是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述 .生：第二節(jié)可看作是感情的迸發(fā)，感情的升華，讓讀者更能感受到這種真摯地感情。（多媒體出示板書內(nèi)容）師： “為什么我的眼里常含淚水 ?因為我對這土地愛得深沉一一 我想請同學們最后用一句話表述你對這句詩的感悟。生：哦 ? 哦? 哦?師：她激動得說不出來了 ( 全場笑 ) ，你可以大膽地說出你真實的感受。生：日本人在中國的行為很惡劣，凡是中國人都很痛心，而且中國的土地被如此踐踏， “我”眼看著這一幕更是傷心，所以“我”的眼里常含淚水。師：她一下子說出那么多心里話 ( 全場笑 ) 那么這是怎樣的淚水 ?是懦弱的淚水嗎 ?生：不 ! 是渴望勝利、充滿真情的淚水。生：作者常含淚水，說明他深深地愛著這片土地，不希望日本人常常來侵略。 ( 全場笑 )師：你的發(fā)言其實是想表達對民族的一片熾熱的愛。一個“常”字折射出“我”時時刻刻憂國憂民，我們能容忍日本帝國主義再一次踏上這片土地嗎 ?生( 齊答 ) ：不 !生：作者的淚水中既含有對日本帝國主義的痛恨， 也飽含著對無辜同胞們的同情。師：對 ! 這淚水中飽含著那么多豐富的情感。這兩行詩從它誕生之日起，就像長了翅膀，飛進了千千萬萬中國人的心里，猛烈地撞擊著我們的心靈，掀動著我們的情感，讓我們一起有感情地朗讀全詩。感受詩人那顆滾