培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(學(xué)程導(dǎo)航)

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （二）教學(xué)設(shè)計(jì) （ 學(xué)程導(dǎo)航）“學(xué)程導(dǎo)航”時(shí)教學(xué)計(jì)劃施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（二）共幾時(shí) 2 時(shí)第 1 時(shí)型講讀第 幾時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖和本插圖，了 解樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的基本要求和意義。2、引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，初步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)重 難點(diǎn)養(yǎng)成上專心聽(tīng)講、認(rèn)真思考、積極探究的習(xí)慣。教學(xué)資 源掛圖預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單 1：（約 10 分鐘） 1、認(rèn)真看圖，想想圖上畫的是誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?。用幾句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、想想如果是你，你會(huì)怎么做？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思 一、導(dǎo)入新（ 1分鐘）二、看圖說(shuō)話（約 19分鐘）

2、1、觀察圖畫，明白圖意。 2、讓學(xué)生明白聽(tīng)老師講時(shí)的注 意點(diǎn)。出示學(xué)習(xí)單 1、進(jìn)一步觀察圖畫，體會(huì)上時(shí)該如何去 做。2、思考：樂(lè)于傾聽(tīng)， 聽(tīng)什么， 怎樣聽(tīng)。 3、交流。時(shí)間： 3 分鐘三、對(duì)照比較（分鐘）出示學(xué)習(xí)單： 1、說(shuō)說(shuō)班中哪些同學(xué)“樂(lè)于傾聽(tīng) 勇于發(fā)言”做得好。 2、自我剖析：自己哪些地方做得 好，還有哪些不足。 3、交流時(shí)間： 3 分鐘四、實(shí)踐提升（ 10 分鐘）出示學(xué)習(xí)單： 1、聽(tīng)老師講故事月亮的味道 。 2、 聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。 3、交流（時(shí)間：分鐘） 4、和伙伴玩游 戲：讓我悄悄告訴你。 在游戲中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 五、總結(jié)（分鐘） 一、導(dǎo)入新 1、表?yè)P(yáng)一些成績(jī)好的小朋友，要不要向他們學(xué)

3、 習(xí)，想不想知道他們學(xué)習(xí)好的秘密？ 2、揭題：樂(lè)于傾聽(tīng)勇 于發(fā)言（板書題）二、看圖說(shuō)活 1、出示掛圖請(qǐng)小朋友把書打開(kāi)到第 1 頁(yè)， 從上往下看， 說(shuō)說(shuō)圖上有什么人， 他們?cè)诟墒裁础?2、交流： 第一幅圖是老師上的時(shí)候講得津津有味，底下學(xué)生高高舉起 小手。下面一幅圖是學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，積極動(dòng)腦，小手舉得端 端正正。中間橢圓形圖是幾位小學(xué)生在組內(nèi)討論交流。都在 認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。 3、思考：樂(lè)于傾聽(tīng)，聽(tīng)什么，怎樣 聽(tīng)。 4、交流：（ 1）老師講的時(shí)候要聽(tīng)老師的，同學(xué)發(fā)言的時(shí)候要聽(tīng) 同學(xué)發(fā)言； 聽(tīng)老師講的時(shí)候要注意看老師或黑板、 掛圖；（3） 聽(tīng)老師講、同學(xué)說(shuō)貨錄音時(shí)，要邊聽(tīng)邊思考； 、只是樂(lè)于傾 聽(tīng)

4、還是不夠的，我們還要積極動(dòng)腦，勇于發(fā)言，發(fā)表自己的 意見(jiàn)，有不懂的地方也要敢于舉手提問(wèn)。說(shuō)說(shuō)發(fā)言的時(shí)候要 做到些什么。三、對(duì)照比較 1、說(shuō)說(shuō)班中哪些同學(xué)“樂(lè)于傾 聽(tīng)勇于發(fā)言”做得好。 2、自我剖析：自己哪些地方做得 好，還有哪些不足。 3、教師做簡(jiǎn)要總結(jié)四、實(shí)踐提升 1、播 放故事，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)這個(gè)習(xí)慣的掌握程度2、通過(guò)表?yè)P(yáng)等手段，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、游戲：讓我悄悄告訴你五、總結(jié) 1、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作個(gè)總結(jié) 2、提出新 學(xué)期要求作業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)家長(zhǎng)講故事，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，復(fù)述 1-2 個(gè)故事給爸爸媽媽聽(tīng)。 “學(xué)程導(dǎo)航”時(shí)教學(xué)計(jì)劃 施教時(shí)期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)

5、習(xí)慣（二）共幾時(shí) 2 時(shí)第 2 時(shí)型講讀第 幾時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教學(xué)掛圖和本插圖，了 解認(rèn)真寫好鉛筆字的基本要求和意義。2、引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫好鉛筆字的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng) 成認(rèn)真寫好鉛筆字的習(xí)慣。教學(xué)資源掛圖預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)看本插圖，初步了解圖意。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思一、導(dǎo)入新（ 3 分鐘）欣賞同學(xué)的作業(yè)。二、看 圖說(shuō)話（ 10 分鐘）出示學(xué)習(xí)單： 1、觀察第 2-3 頁(yè)的圖片，從上往下看。 2、 說(shuō)說(shuō)圖上有什么人，他們?cè)诟墒裁础?3、 交流。（時(shí)間： 3分鐘）三、訓(xùn)練姿勢(shì)（ 23 分鐘）讀寫 字姿勢(shì)歌，訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。出示學(xué)習(xí)單： 1、仔細(xì)觀察圖思考：眼睛離書

6、本大約有多遠(yuǎn)?為什么要有一尺遠(yuǎn) ?2、 胸離桌子約有多遠(yuǎn) ?3、 在圖下方覆蓋： “臂肩腳，要擺平” ，這句話要求我們寫 字時(shí)要做到什么 ?寫字時(shí)背要怎樣 ?為什么要這樣做 ?（時(shí)間： 3分鐘）請(qǐng)小朋友按要求做，老師巡查。學(xué)生也做一做。教師巡查，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，予以糾正。再次訓(xùn)練握筆姿勢(shì)，教師巡查，糾正錯(cuò)誤。同座互查。 請(qǐng)小朋友按照 寫字姿勢(shì)歌 的要求去做， 看誰(shuí)做得好。 比比誰(shuí)的字最端正、最漂亮。四、總結(jié)（ 4 分鐘）總結(jié)本學(xué) 習(xí)情況， 評(píng)出寫字姿勢(shì)好， 寫字端正的學(xué)生。 一、導(dǎo)入新 1、 小朋友們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班涌現(xiàn)了許多小小書法 家，今天老師把他們的作業(yè)帶來(lái)了，大家想不想欣賞一

7、下？ 2、學(xué)生傳閱同學(xué)作業(yè)。 3、看了以后大家有什么想說(shuō)的嗎？ 4、這節(jié)我們繼續(xù)練習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。 （板書：認(rèn)真寫鉛筆 字）二、看圖說(shuō)活 1、出示掛圖請(qǐng)小朋友把書打開(kāi)到第 2-3 頁(yè)，從上往下看，說(shuō)說(shuō)圖上有什么人，他們?cè)诟墒裁础?、交流：第一行左邊：老師在田字格里示范寫字，右 邊：老師在指導(dǎo)學(xué)生的握筆姿勢(shì)，旁邊還有一幅特寫圖：在 鉛筆一寸處上有個(gè)記號(hào)。第二行左右兩邊是兩位學(xué)生在認(rèn)真 書寫，中間是他們的書法作品。三、訓(xùn)練姿勢(shì)上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一首寫字姿勢(shì)歌 ，歌唱的 是我們寫字時(shí)要做到的要求。小朋友們還記得嗎?投影顯示寫字姿勢(shì)歌2逐句出示寫字姿勢(shì)歌 ，結(jié)合看圖，訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。 投影映示第 1

8、 頁(yè)最下面的一幅圖，同時(shí)在圖下方覆蓋 上“眼離書，約一尺” 。 請(qǐng)小朋友看這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，眼睛離書本大約有多遠(yuǎn) ?為什么要有一尺遠(yuǎn) ? 上學(xué)期老師講過(guò)，一尺在米尺上30厘米過(guò)一點(diǎn)的地方，請(qǐng)小朋友拿出尺， 同座互相量量， 看有沒(méi)有達(dá)到要求； 同座互查，教師巡查，糾正錯(cuò)誤；胸離桌子約有多遠(yuǎn) ? 點(diǎn)名說(shuō)。 請(qǐng)小朋友按要求做，同座互查。在圖下方覆蓋： “臂肩腳，要擺平” ： 哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，這句話要求我們寫字時(shí)要做到什么?寫字時(shí)背要怎樣 ?為什么要這樣做 ? 點(diǎn)名說(shuō)。寫字時(shí)該怎樣握筆呢 ?請(qǐng)小朋友們看書上第 3 頁(yè)最上面 的小朋友是怎樣握筆的。寫字用右手握筆，握筆時(shí)，要用中指、食指和大拇指 他的兩根手指起幫助作用。教師邊講解邊示范動(dòng)作，讓學(xué)生 也做一做。教師巡查，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，予以糾正；握筆的地方離筆尖該多遠(yuǎn) ?請(qǐng)小朋友們看第 3 頁(yè)右上 特寫圖，觀察后、投影出示“離筆端，約一寸” 。點(diǎn)名說(shuō) 請(qǐng)小朋友們用尺量一量，在 3 厘米過(guò)一點(diǎn)的地方用橡皮筋或 水彩筆做上記號(hào)。寫字時(shí)，左手該怎樣放 ?書本和文具盒該怎么放？投影 映示“用左手，輕按本，學(xué)用品，放有序” 。點(diǎn)名說(shuō)。訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。請(qǐng)小朋友按照 寫字姿勢(shì)歌 的要求去做， 看誰(shuí)做得好 請(qǐng)小朋友讀兒歌。同座小朋友拿出本子、鉛筆，擺好寫