20XX學習3到6歲兒童學習與發(fā)展指南心得

1、20XX學習3到6歲兒童學習與發(fā)展指南心得春天里的陽光溫暖而明媚，正是這個溫暖的季節(jié)，我收 獲頗豐。20*年3月9日，我參加了由幼教集團一幼和二幼聯(lián)合 舉辦的3-6歲兒童學習與發(fā)展指南培訓。聆聽了向松梅 園長解讀的3-6歲兒童學習與發(fā)展指南理解、運用與實 施；溫故了楊立群園長解讀的幼兒園教師專業(yè)標準；學 習了周叢笑老師專講的 優(yōu)化幼兒園一日生活；受益匪淺， 具體如下：充滿期待的開始：向松梅園長解讀的3-6歲兒童學習與發(fā)展指南理解、運用與實施；從指南的背景、過程、 文本的解讀和運用與實施等四個方面進行了專業(yè)的領(lǐng)引和 解讀。其中我印象最深的是：向園長對指南的結(jié)構(gòu)與內(nèi) 容的解讀；用數(shù)字來概括、總結(jié)指

2、南的領(lǐng)域、子領(lǐng)域、 目標、典型表現(xiàn)、教育建議，用短小簡單的旋律來總結(jié)指 南內(nèi)容的組成。使得我更加輕松、愉快的學習這本厚厚的指南。通過本次培訓，對指南的學習我用“兩個認 識，三個了解”進行概括。對指南與綱要的關(guān)系有 了新的認識；對幼兒的每個年齡階段應該知道什么，能做什 么，大致可以達到什么發(fā)展水評加深了印象；明確了在教學 過程中幼兒每個年齡階段末期幼兒的學習與發(fā)展的方向。認識到了在今后的教育教學當中應該如何去交給孩子一些本 領(lǐng)，第一個了解：讓我進一步了解了指南制定的依據(jù)和 目的；第二個了解：讓我對指南的具體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有了 更深入的了解。第三個了解：讓我更全面地了解了3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)

3、律和特點；同時，也讓我對今后教育 教學工作的開展更充滿信心。專業(yè)熏陶之后，帶來的便是溫故而知新。楊立群園長解 讀的幼兒園教師專業(yè)標準，讓我重溫了一次自己作為一 名幼兒教師的專業(yè)標準，不僅要從專業(yè)理念與師德去關(guān)心和 愛護孩子，還應從專業(yè)知識、專業(yè)能力方面去不斷提高自己。 其中，幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范，進一步提醒了我應時刻牢 記自身的職責。輕松而開心的游戲后，更是碩果累累。周叢笑老師專講 的優(yōu)化幼兒園一日生活，從一日活動的組成、一日生活 的先導、一日活動設(shè)計與組織的指導思想等方面展開講述， 其中，我對五個綱要性文件的講解印象最為深刻。周叢笑老 師對“綱要性文件看一日活動設(shè)計與組織的指導思想”進行

4、了具體的講解與分析，從五個綱要的試行時間到內(nèi)容一一做 了詳細的闡述，使得我進一步了解了其綱要具體試行的時間 和其內(nèi)容，也讓我明白了這些綱要性文件其正真的價值所 在，其次是更加擴大了我的知識面，對我的專業(yè)認識和水平 有所新的提高，也讓我更加明白“學無止盡”這其中的深刻含義。一天的培訓雖有些疲倦，但收獲大于疲倦。期待下次培 訓的收獲。二近階段，我學習了3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，在 學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常生 活中需要和孩子在一起做、一起學的事情，只有將每件事情 認真的來完成，才能使得教育孩子的效果更好。指南將兒童的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、 科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域，每

5、個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、 最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目 標，教育建議兩部分組成。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展 規(guī)律和學習特點，珍視了兒童學習、生活的獨特價值，充分 地尊重和保護兒童的好奇心和學習興趣。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育 環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知、實際操作 和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁拔苗助長式的超前教育和 強化訓練?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之 中，他們需要自主，因為只有自己動手動腦得來的直接經(jīng)驗 才是真正屬于他們自己的，要想擺脫“填鴨式”的教育，想 讓孩子真正成為學習的主人，相信在指南中就能夠找到 答案。作為一名家長更要從以下三個方

6、面用科學的方式來教 育孩子，讓孩子的身心獲得全面的發(fā)展。一是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。在健康領(lǐng)域目標中指出“以欣賞的態(tài)度對待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點，接納他們的個 體差異，不與同伴做橫向比較?！痹谌粘Ｉ钪?，對于學習 能力較強、性格開朗、自我服務能力強的幼兒，我們常 常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點。但是對于一些能力較弱的 孩子，我們更需要有意識地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點。因 為，每個孩子其實都有自己的長處，要給他展現(xiàn)機會，讓他 在學習活動中取得成功，發(fā)現(xiàn)自己的長處，體驗到成功的快 樂與喜悅，增強自信。當他們有了進步，要及時給予表揚、 鼓勵，使他們認識到自己存在的價值，增強自信，從而促進 幼兒個性健康發(fā)

7、展。家長要使孩子能在原有的基礎(chǔ)上全面地 發(fā)展，讓孩子在原有基礎(chǔ)上得到提升，發(fā)揮他應有的才能。二是要為孩子創(chuàng)造更多的機會交流。在語言領(lǐng)域目標中 指出：“每天有足夠的時間與幼兒交談，談論他們感興趣的 話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等?！奔议L要經(jīng)常 和孩子一起談論他感興趣的話題，堅持給他講故事，一起看 圖書，并且也要注意培養(yǎng)孩子的傾聽習慣。發(fā)現(xiàn)孩子不夠認 真時，要將說話相應放輕，語速放慢，讓孩子不由靜下心來 細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他的傾聽習慣。同時，在和 孩子進行交流時，要注意說話的語氣，靈活的結(jié)合情景使用 豐富的語言，以便于孩子的理解。特別是講故事時，注意語 音、語調(diào)，配上表情，盡量把

8、人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩 子一下就能理解。這樣操作，能給孩子做個榜樣，讓他也能 愛說、會說。在此基礎(chǔ)上，家長也應該及時關(guān)注孩子的興趣 點，給予充分表達的機會，多聽取孩子的想法和意見，盡可 能多地創(chuàng)造孩子交流表達的機會。如來園、回家路上， 和他交流一路上的所見所聞，有沒有什么新聞說說。晚飯后 活動時，和他交流今天你玩了些什么，有什么特別的跟家人 交流一下。在玩看圖說話時，要讓孩子看著圖先說一句話， 孩子說了后，我不斷要求孩子，能不能說得更完整？能不能 說得更好聽？這樣也刺激他開動腦筋，說得更好。當然，在 孩子大膽說話以后，不管說得如何，總是要給予肯定。三是要注重身邊的教育。在社會領(lǐng)域解讀中指出

9、：“幼 兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習和發(fā) 展起來的。成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影 響?！鄙铑I(lǐng)域的社會活動往往會出現(xiàn)這樣的問題：家長說 教得多，孩子往往被動地灌輸一些社會性規(guī)則、意識或品質(zhì)社會活動取材應源于日常生活中的問題，如在社會活動“買 水果”的過程中，孩子懂得使用禮貌用語，學習他人是如何 與賣水果的人交流溝通的。對孩子來說也是一種現(xiàn)鮮活的教 育。我們在教育兒童時，要用兒童的眼光去欣賞他們的作品， 讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的 幫助作用。教育和學習的目的是對知識感興趣，喜歡讀書，熱愛勞 動，喜愛藝術(shù)，有教養(yǎng)，有能力，有品位，擁有幸福的人生。作為家長，我想，我們可以做的是遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，正 確理解幼兒學習，珍視孩子童年生活的獨特價值，“授