2021年關于教師個人計劃匯編四篇

1、關于教師個人計劃匯編四篇 關于教師個人計劃匯編四篇 教師個人計劃 篇1 _備好課是上好課的前提。 _備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為 _高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發(fā)揮 _智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定以下 _備課計劃。 堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程 _和提高教育質量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結合， _學生的個體差異和發(fā)展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在

2、愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的 _智慧，濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。 1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。 2、以課堂教學為中心進行教學 _，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。 3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。 1、 _備課的基本程序是：個人粗備 _

3、備課個人細備。備課組要實行先周 _備課。每課題確定一個中心發(fā)言人。 2、中心發(fā)言人在 _備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。 _備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后 _，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。 3、組內每位教師要積極參與 _備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，活動結束后，備課 組長要認真做好活動記錄，以備學校 _及教務處檢查。 4、 _備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致 _和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結

4、和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。 2、扎實有效做好日常教育教學工作，進一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。 3、注重抓二個結合：與新課標、新理念相結合、與先進的教學設備相結合，積極開展有效的教研活動。 4、上好校級公開課。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究。 5、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的完善。 6、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學

5、效益。 7、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。 8、 _：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。 每個年級的教師互相商定 _備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內容報教導處。每個年級組 _備課時，備課組長必須參加，學校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。教導處將制定 _備課的規(guī)章制度及考核細則，確保計劃的落實。 教師個人計劃 篇2 _從事初中數學教學或教科研工作，參加或觀

6、摩了大量省、市、區(qū)級教學或研討活動，積累了較為豐富的教學和教研經驗；參加過多個省、市級課題研究工作， _課標的學習， _課改名校教學模式及教改動態(tài)，教學理念不斷更新，以 _為載體，形成了豐富的個人教科研資源及交流、資源 _平臺；為期三個月的陜西師大國培，系統(tǒng)研修了教學設計、教學案例研究、教學風格與智慧、現代教學藝術、翻轉課堂、教師專業(yè)成長等數十個專題，并積累了豐富的學習資源。 但是，自身專業(yè)發(fā)展方面還存在很多不足或弱勢。具體表現如下：思考想法較多，行動研究深度不夠，缺少高層次值得 _的.研修成果；部門常規(guī)工作頭緒較多，過去沒有能夠將更多精力用于專業(yè)研修與實踐；以前缺少了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，沒有明確的

7、專業(yè)發(fā)展方向，研修還不夠深入。 1.思想目標 通過不斷學習，增強對教育、對專業(yè)的執(zhí)著追求，增強 _意識和合作意識，增強終身學習和發(fā)展的意識和動力。 2.工作目標 以積極的心態(tài)和飽滿的熱情工作，以主人翁姿態(tài)主動、創(chuàng)作性地開展工作；不斷豐富完善網絡研修平臺資源建設，充分發(fā)揮網絡研修、互動交流、資源 _的優(yōu)勢。 3.研修目標 學習現代教學理論，掌握現代媒體技術，并注重應用于教科研實踐；參照工作室計劃和課題研究方案，積極參加校內外專題研修和教學交流等活動；積極參加推進課題研究工作。 1.自主研修：充分利用自己所收集的資源進一步研修，堅持每天利用一定的時間學習，堅持學習與工作實際的結合。研修的內容：國培

8、資料、圖書室借到的相關資料、 _中收集的資料或網絡中查找的其他資料。重點研究：初中數學活動經驗積累；初中數學課堂中促進高效學習的策略；課堂調控與反思;初中數學案例研究。 2.合作交流：以建立張朝青工作室 _平臺和參與工作室專題活動為契機，與工作室成員或其他部分數學教師建立 _，積極參加教學研討活動，將理論研究、教學案例研究與課堂教學實踐結合起來。 3.課題研究：以課題研究為抓手，凝聚團隊力量和資源優(yōu)勢，對新課標中的核心問題(數學基本活動經驗積累)進行深入研究。 （一）20xx年7月20xx年8月： 1.學習優(yōu)秀工作室活動開展及資源建設辦法，建立完善基于網絡平臺的工作室 _、工作室 _群，初步形

9、成網絡研修機制和平臺； 2.研究新課標、教材、全國數學學會課題精選，優(yōu)選出我們可以研究的課題，完成課題申報書初稿，并提交工作室 _修訂。 3.對課題相關問題進一步研究，設計課題問卷調查表。 （二）20xx年9月20xx年10月： 1.參與修訂工作室計劃和課題申報書，協助工作室其他成員進行問卷調查形成分析報告。 2.制定個人成長計劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標。 3.結合課題，對課標和教材進行研究，和與課題相關的內容，提煉 _重要觀點。 （三）20xx年10月20xx年8月： 1.設計與課題相關的優(yōu)秀課例，參與校內外教學交流活動。 2.參與專題教研活動。 3.設計并錄制精品課或微課。 4.撰寫一

10、定數量的教學論文。 通過研修實踐活動，必將加強與 _專家的交往，進一步提升自身的教科研能力和視野，并形成有價值的教科研資源成果。 教師個人計劃 篇3 懷著一個夢，于20xx年8月走近了小學語文教育，走上了三尺講臺，走過了整整 _，在這八千多的日子里，我以為自己勤勤懇懇，任勞任怨，認真落實貫徹教學六認真，努力讓學生站得更高，看得更遠！教育，為終生教育，因此，為了使自己不斷成長，我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下: 以和有關語文教育理論為指導，以提升課程實施能力為重點，以基本功訓練為突破口，從課程的設計、實施、評價三個環(huán)節(jié)入手，追求著一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人為本”的教學理念。 以自己扎實

11、的專業(yè)知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當地選用教學方法，精心設計的教案，并全身心投入課堂；在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類（此乃本班數學老師之強項）的訓練，制定本班作文冊，培育學生觀察一年四季不同特點唯有如此，方能培養(yǎng)學生愛語文的感情，用語文的習慣，亦只有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養(yǎng)。并結合自己的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自己的專業(yè)成長。 1、多讀教育理論及教育教學專著（蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、 _升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇

12、桂梅等人的書籍）。因為教書教的什么？底蘊！底蘊哪兒來？書堆起來的。如此，既提升自己，學生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領域也起到熏陶感染之作用。 2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂范的作用不可小覷。 3、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有 _、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心 _學生。 4、積極主動參加各級部門 _的各種教學教研活動。 5、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。 6、積極主動地上好研討課，認真開展課堂

13、教學展示活動，使教學研討進課堂。 7、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。 8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博采眾長，彌補自己學科知識的不足。孔子也說，三人行，必有我?guī)熝伞?9、平時，與工作室的成員一起學習，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鐘基如老師對我的悉心指導，我定能迅速成長。 10、眾所周知，現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有扎實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課余時間，認真學習信息技術知識，學會制作教

14、學課件。 張載曾說，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。此話，道盡了無數 _追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心向往之?；蛟S，于我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因為，這也是人生之價值所在！ 教師個人計劃 篇4 作為一名幼兒園教師，面對一群天真無邪的孩子，我深深感到自己責任的重大。如何做好自己的工作，能讓家長放心，能讓孩子開心，是我們每天工作要面臨的問題，為了使自己今后更好的開展工作，并在學習工作中得到成長，本學期伊始特制定教師自我發(fā)展計劃如下： 本人從教已近 _，雖說我只是個普普 通通的 老師，頭頂上沒有什么光環(huán)，但捫心自問，在教育教學工作中一直堅持勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)

15、，認真對待自己的工作的態(tài)度，對所教孩子一視同仁，希望每個孩子都快快樂樂地成長，讓每一個孩子都有所發(fā)展。課堂教學注重以游戲為主，重視幼兒的自我服務意識，通過各種活動培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力、和動手動腦能力。能夠經常配合班主任進行家園 _。使家庭教育和幼兒園教育達成一致，最大限度地取得家長對我們教師工作的支持和幫助。也許是人到中年以及各種不良因素影響的緣故，自開學以來，我發(fā)現自己變得心煩氣躁，耐心漸失！沒有干勁孩子們的哭聲讓我心煩意亂，你一聲我一語的 “老師：我不會，你教我！”也常常使我感到很心煩！尤其是每個班上的那幾個調皮搗蛋的小男孩常常更讓人坐立不安，針對自己的現狀，為此，我制訂了以下的個人發(fā)展計劃： 1、多反思，不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行。以擁有一顆真誠的童心與一顆高度的責任心，建立和諧平等的師幼關系。改“沖動”為“靈動”，改“熱情”為“恒情”。做個反思型的老師。 2、多問，多看，多聽，多向同事學習，互相學習，互相促進；積極參與本園教育教學研討活動，根據教學主題更新教學手段，使幼兒樂于動手動腦，從小具有創(chuàng)新意識；在細心、耐心、恒心、信心中引領孩子們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣和行為習慣；在一日生活中，提倡探究式學習，鼓勵幼兒大膽探索，主動學習，主動與人交往；使老師和孩子一同迅速成