20XX年上半年幼兒園幼小銜接工作總結(jié)范文1500字幼兒園工作計(jì)劃50篇

1、20XX年上半年幼兒園幼小銜接工作總結(jié)范 文1500字幼兒園工作計(jì)劃50篇幼兒園幼小銜接工作是促進(jìn)我們幼兒成長，適應(yīng)小學(xué)生 活的一項(xiàng)重要工作，做好這一工作還需要我們好好的對這一 工作進(jìn)行總結(jié)。為大家整理了20XX幼兒園幼小銜接工作總結(jié)，閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目！20XX幼兒園幼小銜接工作總結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，孩子們就要畢業(yè)了?？粗円?依不舍得離開幼兒園，我得心情感到非常得凝重。但我有又 不得不長長得舒上一口氣。因?yàn)榧缟系脫?dān)子終于可以放一放 了。記得剛接這個(gè)班得時(shí)候，我得心情非常的忐忑，兩個(gè)班合 并,可想而知，擺在我們面前的工作可謂是困難重重。在這個(gè) 學(xué)期里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在

2、我們班所有老師的積極努力下 , 所有的孩子都在此度過了難忘的一個(gè)學(xué)期。在此，我將本班工作小結(jié)如下：一、班級管理方面：1、班級中人的管理前半學(xué)期我班有四位教學(xué)老師，兩位生活老師。其中我和高老師是以前幼小銜接班的老師，葉老師凌老師是以前大班的老師，我們這幾位老師都各自班級的情況都有著一定的 了解。孫老師和謝老師都是已經(jīng)有著一定經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)老師和夜班老師。由于是兩個(gè)班級合并，所以老師在教育理念、方法等方面都存在著很大的差異。這無疑也給班級的管理工作 增加了很大的難度。特別是教師情緒的管理和幼兒常規(guī)的管 理,這對于整個(gè)班級的管理來說，其重要性不言而喻。為此 ， 我們采取了以下措施：2、教師的管理。教師方

3、面由于幼兒人數(shù)比較多，相對應(yīng)的事情也比其它班的多，剛開始的時(shí)候的情緒都有一些波動(dòng) ，針對這些情況， 我首先調(diào)整了自己的情緒，讓自己從消極的狀態(tài)中走了出來。然后我和班級成員進(jìn)行溝通，讓大家感覺我們這些苦難 都是可以克服的，同時(shí)也讓大家領(lǐng)會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)對我們這個(gè)集體 是非常的重視的。同時(shí)，我還多讓大家看到孩子們的進(jìn)步 ，共 同關(guān)注孩子們的成長，讓他們從從本職的工作中感受工作的 快樂。雖然我們班的老師這個(gè)學(xué)期都有了很大的調(diào)整。女口:孫老師加入，葉老師工作調(diào)整專抓教研工作。高老師病假，鄧?yán)蠋熂尤牒驼{(diào)離等。都給整個(gè)班級的管理帶來了很大的困難 但是我們大家都做到了團(tuán)結(jié)一心，齊心為集體。特別是高老師病假期間，本來

4、園內(nèi)安排了葉老師代班 ，但葉老師臨時(shí)被 安排外出學(xué)習(xí)。為此，我們不但沒有抱怨，而是利用自己的休 息時(shí)間，順利的完成了班級的各項(xiàng)工作。后段的時(shí)候，由于鄧?yán)蠋煹恼{(diào)離，給我們的工作又帶來了巨大的挑戰(zhàn)，我們在沒有老師進(jìn)班而葉老師又外出學(xué)習(xí)（園里安排了葉老師到我班 擔(dān)任英語和美術(shù)的教學(xué)工作 ）的情況下順利的完成了班級的 各項(xiàng)教學(xué)工作。經(jīng)歷過這么挑戰(zhàn)，我們班的老師都在一定程 度上有了很大的進(jìn)步。特別是孫老師不但能積極的承擔(dān)園里 的展示活動(dòng)了，同時(shí)在教育的觀念方面也有了很大的提升。 通過這些磨練，我們的班級凝聚力更強(qiáng)了 ，大家也更加的成 熟了。20XX幼兒園幼小銜接工作總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即

5、將完成大班上學(xué) 期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計(jì)劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 反思不足，具體總結(jié)如下：一、開展了具有班級特色的教育教學(xué)工作：1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放 在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過程中根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以 及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。2、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行 了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng) 經(jīng)過一學(xué)期的

6、努力，我們認(rèn)為：班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真 的完成老師每次交給的任務(wù) ，在與同伴的合作中能夠用較靈 活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲 ，遇到困難時(shí)能夠和同伴們 共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會(huì)交往能力得到了很 好的提高。3、在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展 主題活動(dòng),本學(xué)期我們進(jìn)行了 花和運(yùn)動(dòng)兩個(gè)主題，教師結(jié)合幼 兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長 了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活動(dòng)的延續(xù)和深入。4、本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān) 的區(qū)域活動(dòng)材料，活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目 的進(jìn)行投放，適時(shí)地與

7、以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)家長的要求在活動(dòng) 區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也達(dá)到了較好的效果。5、班級環(huán)境的布置與主題密切配合 ，發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成，在“花花世界”、“我們一起來運(yùn)動(dòng)”、“新年到了”的環(huán) 境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。6、 本學(xué)期，班級幼兒參與了班級種植園地的建立，我們結(jié)合主題在種植園地里面種了許多的花卉，幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄，以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。7、學(xué)期初，我們提出將“浸入式英語活動(dòng)”運(yùn)用到體能 活動(dòng)中的設(shè)想，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們發(fā)現(xiàn)，除英語老師獨(dú) 立帶班的水平提高很快以外 ，班級幼兒的英語會(huì)話水平也得到了較大程度的提高

8、。8、本學(xué)期，我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng) ，組織幼兒堅(jiān) 持開展體育鍛煉，在本次的小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上 ，班級幼兒在團(tuán)體 操表演以及各單項(xiàng)比賽中獲得了較好成績。9、本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活 動(dòng),其中“中秋節(jié)大帶小活動(dòng)、國慶親子看花展活動(dòng)、家長 開放日、秋游、迎新年小小運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)都獲得家長以及園 領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評。二、引進(jìn)家長參與班級管理機(jī)制，鼓勵(lì)家長真正成為教 育的主人：本學(xué)期，我們采取家長參與班級管理 ，工作中多發(fā)揮家 長委員、家庭聯(lián)絡(luò)小組組長的作用 ，及時(shí)讓家長們了解班級 教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，具體做法為：1、 鼓勵(lì)家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作 ，通過每 周一次

9、的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí) 了解幼兒發(fā)展水平。2、 每一次的主題活動(dòng)家長都能夠積極參與 ，主動(dòng)通過各 種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料 ，有了家長的參與 我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作 ，及時(shí)與家長進(jìn)行溝 通,向家長匯報(bào)幼兒在園情況 ，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成 教育的一致性。4、鼓勵(lì)家長積極參與園里、班級舉行的各項(xiàng)親子活動(dòng)，其中親子制作“花的大書”、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上“親子跳繩表演”、 “參觀花卉市場”、“參觀迎春花展”等活動(dòng)，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋 梁。20XX幼兒園幼小銜接工作總結(jié)本學(xué)

10、期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在學(xué)生即將升入二年級之際 校領(lǐng)導(dǎo)和一年級教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的“幼小銜接”的工作計(jì)劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思 不足,具體總結(jié)如下：一、取得的成績1、學(xué)生具有了“任務(wù)意識(shí)”。學(xué)生學(xué)會(huì)了記作業(yè)，也能夠完成家長分配給的一兩項(xiàng)家 務(wù)勞動(dòng)，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能夠完成老師分配的任務(wù)，例如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等。2、學(xué)生建立了時(shí)間觀念。做事磨蹭、做作業(yè)時(shí)間長是很多一年級學(xué)生的通病。教 師花費(fèi)了大量的精力，讓大部分學(xué)生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩 的習(xí)慣。家長也形成了監(jiān)督孩子抓緊時(shí)間完成任務(wù)的意識(shí)。3、學(xué)生學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)新朋友，與同學(xué)和睦相處。教師教會(huì)了孩子“主動(dòng)出

11、擊”，結(jié)識(shí)新伙伴，并且能夠與 同伴和睦共處。4、學(xué)生學(xué)會(huì)了自己解決與伙伴間的沖突。老師和家長攜手，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與同伴交流的技巧。例 如；邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創(chuàng)造更 多和不同年齡的孩子接觸的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時(shí) 老師、家長不充當(dāng)調(diào)解員，鼓勵(lì)他們自己解決。5、家長和學(xué)生都明白了如何認(rèn)真對待英語的學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級教育大綱中，英語學(xué)習(xí)反而大于數(shù)學(xué)。英語 是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言，老師、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，讓孩子多接觸英語環(huán)境 ，讓孩子感覺英 語是好學(xué)的。比如，每天讓家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15分鐘,教師每天通過家長簽字檢查練習(xí)情況。6、學(xué)校引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)孩子的進(jìn)步和發(fā)展方向。開學(xué)末召開一年級家長會(huì)，傳達(dá)了兩個(gè)精神。第一個(gè)精 神，讓家長明白本學(xué)期孩子取得的進(jìn)步。學(xué)生口頭作文的能 力提高了，競爭意識(shí)加強(qiáng)了 ，學(xué)業(yè)水平提高了 ，視野開闊了。 學(xué)生形成了一定的自理能力。第二個(gè)精神，假期應(yīng)該繼續(xù)努力，鞏固教育成果，讓孩子順利過渡到二年