《師生溝通技巧》專題講座心得體會

1、師生溝通技巧專題講座心得體會師生溝通是“橋梁”、是構(gòu)筑一座通往教育目的之實(shí)現(xiàn) 的“心靈之橋”，教師是這座“心靈之橋”的主要設(shè)計(jì)者、 營造者。要勝任這份工作，其首要便是搞好與學(xué)生的溝通工 作，只有真正與學(xué)生相溝通，才能做一名合格的教師。我國 著名教育家陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動，唯 獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！闭嬲慕逃龖?yīng)是 心靈的對話，教師要自然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，通過心靈與心 靈的碰撞，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和期望，學(xué)會善待和寬 容，體驗(yàn)自信和成功。這一切都需要教師掌握一定的溝通技 巧、策略和途徑。1 .師生溝通的前提是理解和尊重教師與學(xué)生因年齡的差異， 生長環(huán)境、思維方

2、式的不同， 很容易產(chǎn)生認(rèn)識上的差異。因此，教師應(yīng)多站在學(xué)生的角度 看問題，以學(xué)生的眼光去看世界， 以學(xué)生的心態(tài)去推理一切， 然后有效地將這些感受傳遞給對方，從而使學(xué)生感受到教師 對他的理解與尊重，從而產(chǎn)生溫暖感和滿足感。心理學(xué)關(guān)于模仿的研究表明：“人們總是趨向于模仿他 所愛的人，而不愿模仿他所嫌棄的人?！币虼?，能使學(xué)生為 他所愛的老師而努力學(xué)習(xí)，也能使學(xué)生拒絕為他所不愛的老 師學(xué)習(xí)。如果教師能和學(xué)生建立起一種友好合作的關(guān)系，那 么這種相互交往會使學(xué)生體驗(yàn)到人情的真摯，生活的美好， 心靈的溝通，然后“親其師而信其道”。學(xué)生會以一種愉悅 的心理投入學(xué)習(xí)。對于教師來說，和諧的師生關(guān)系，也會給 教師帶

3、來一種真情之美，純真之愛，從而全身心托人到教育 教學(xué)中。師生之間以互相理解建立起感情，才能激起學(xué)生對 教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所教 授的知識和道理上。如果教師缺乏對學(xué)生的理解，對學(xué)生冷 漠無情，甚至對他們感到厭煩，動不動就嚴(yán)加訓(xùn)斥，學(xué)生就 會緊閉心靈的大門，勢必造成師生關(guān)系緊張，使教育活動受 阻甚至中斷，最終導(dǎo)致教育的失敗。教師要尊重學(xué)生的價值和尊嚴(yán)，真誠視學(xué)生為平等的伙 伴，是與自己一樣值得尊重、應(yīng)該被尊重的一個人。只有維 護(hù)學(xué)生的合法利益，平等公正地對待他們，與他們保持民主、 平等的師生關(guān)系，才能構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系，為師生 的交流打下基礎(chǔ)。教師尊重學(xué)生，要做到

4、不諷刺挖苦學(xué)生， 不歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。特別是對處于青春期 這一特殊時期的初中生，老師更加要理解和尊重他們，保護(hù) 他們的自尊心，對學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難要伸出援助之 手，真誠幫助他們，師生之間形成友好互助、互相尊重的關(guān) 系。老師對學(xué)生做到理解尊重，同樣也會得到學(xué)生的愛戴和 尊重。對學(xué)生除了理解和尊重之外，還必須時時約束他們，嚴(yán)“天格要求他們，才會收到良好師生溝通效果。嚴(yán)師出高徒，在 班級管理中，有三類學(xué)生要特別處理好與他們的關(guān)系。一是 班干部，二是差生，三是優(yōu)秀生。作為一名教師，愛優(yōu)生并 不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育， 熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，

5、對待學(xué)生不能因 為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之，也不因?yàn)樗某煽儾睿?行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對待。差生往 往由于學(xué)習(xí)成績，或者某方面不如人而顯出悲觀、苦悶、憂 郁等消極情緒，所以對待差生特別要注意尊重、理解他們， 千萬不能傷了他們的自尊心。而應(yīng)肯定他們的長處，指明他 們的努力方向，調(diào)動他們的積極性，激勵他們克服自身的缺 點(diǎn)。而對優(yōu)秀生應(yīng)該更加嚴(yán)格要求，否則他們便自認(rèn)為是之驕子”，以致萌發(fā)莫名其妙的“優(yōu)越感”，甚至發(fā)展到瞧 不起同學(xué)，直至無視老師的教育。如果說教育差生是每位教 師棘手的工作，那么，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀生隱蔽的缺點(diǎn)，給予嚴(yán)格而 有效的教育，未必不是困難的事。因此，教育優(yōu)秀生自

6、尊、 自愛是非常重要的。教師這樣處理，學(xué)生才感到教師是公正 的，沒有袒護(hù)誰，為師生心理溝通掃除了心里障礙。2.在溝通中時刻保持傾聽的狀態(tài)傾聽是一種雙向交流的過程。了解學(xué)生，關(guān)鍵是教師要 傾聽學(xué)生。教師能否有效傾聽，不僅對師生間的溝通，甚至 對于學(xué)生潛能的開發(fā)、良好課堂氣氛的創(chuàng)造，都有著重要意 義。我們要知道：“教育的過程是教育者與受教育者相互傾 聽與應(yīng)答的過程。傾聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé) 任”。在與學(xué)生交流時，教師如果能夠以一種“傾聽”的狀 態(tài)去對待，不僅能夠使學(xué)生感受到教師對他的發(fā)言的尊重和 欣賞，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重與欣賞他人。在傾聽學(xué)生言說 的過程中，學(xué)生的見解和來自學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

7、直接或間接地 作為個人獨(dú)特的精神展示在教師面前，這對教師來說，同樣 是一份獨(dú)特而寶貴的精神收獲。另外，傾聽學(xué)生還能夠取得 “增加對學(xué)生了解的信息和知識；減少你與學(xué)生的誤會和沖 突；增加實(shí)現(xiàn)你及你的學(xué)生各自愿望的機(jī)會；及時獲得學(xué)生 的反饋；加深與學(xué)生的關(guān)系”的好處。傾聽是一種藝術(shù)，是 一種心靈的碰撞、靈魂交融的過程，教師善于傾聽，必將給 自己的教學(xué)帶來生機(jī)與活力。3.在溝通中適當(dāng)?shù)慕o與學(xué)生贊美表揚(yáng)和批評是教師經(jīng)常對學(xué)生使用思想政治教育的方式，目的是指出缺點(diǎn)錯誤，肯定優(yōu)點(diǎn)成績，鼓勵其揚(yáng)長避短， 樹立信心，不斷進(jìn)步。莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：“贊 美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活?！?在教育教學(xué)過程中，我們每個人都希望自己的努力受到別人 的贊賞。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆?式給予學(xué)生適度的贊美，要有欣喜的激情，切勿冷面嚴(yán)肅和