從孔乙己教學(xué)中來(lái)探究魯迅小說(shuō)教學(xué)

1、從孔乙己教學(xué)中來(lái)探究魯迅小說(shuō)教學(xué) 從孔乙己教學(xué)中來(lái)探究魯迅小說(shuō)教學(xué)論文關(guān)鍵詞：孔乙己 教學(xué)，魯迅，小說(shuō)，教學(xué) 在初中語(yǔ)文教學(xué)中，小說(shuō)教學(xué)也是教學(xué)重點(diǎn)之一。特別是魯迅的小說(shuō), 既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。人們習(xí)慣地把小說(shuō)教學(xué)理解為, 小說(shuō)是怎樣描寫人物的肖像，語(yǔ)言，動(dòng)作，心理來(lái)刻畫人物的形象呀, 又是怎樣安排小說(shuō)的故事情節(jié)呀，還有作者是怎樣為小說(shuō)中的人物或 情節(jié)來(lái)布置環(huán)境的等等。雖然這些都無(wú)可非議，但是，筆者認(rèn)為，這 只是一個(gè)套路而己，是一種呆板的固定件莫式氣在今天的創(chuàng)新教學(xué)環(huán) 境中，已不再適應(yīng)和滿足學(xué)生的求知欲。因此，筆者集數(shù)十年的小說(shuō) 教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)于今日拙筆之中。以小說(shuō)孔乙己為例，略談

2、我探 究魯迅小說(shuō)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。 一要分析小說(shuō)孔乙己的主題，就必須讓學(xué)生懂得魯迅先生“正視 現(xiàn)實(shí)，改造國(guó)民“之目的。 五四新文化運(yùn)動(dòng)伊始，魯迅先生便懷著憂國(guó)憂民的深情，從文學(xué)固有 的規(guī)律和社會(huì)之功能出發(fā)，孜孜不倦地探索，如何以形象的手段，深 入剖析民族的劣根性，勾畫出國(guó)民的靈魂，“揭出病苦，引起療救的 注意，以達(dá)到改造國(guó)民，振興中華民族之目的。魯迅一貫地“直面慘 淡的人生r 正視淋漓的鮮血。因此，魯迅每一篇小說(shuō)，無(wú)不“揭出 病根“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)，從而著眼于療救，以塑造出國(guó)民新 的靈魂。小說(shuō)孔乙己就是在這樣的思想指導(dǎo)中孕育而成的。 我在進(jìn)行孔乙己教學(xué)之前，就向?qū)W生講解以上情況，并在此基礎(chǔ) 上

3、，再介紹孔乙己產(chǎn)生的時(shí)代背景。學(xué)生通過(guò)閱讀思考后能把握 住孔乙己的主題：小說(shuō)孔乙己反映了封建文化和封建教育對(duì) 下層知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡；同時(shí)也真 實(shí)地揭示了當(dāng)時(shí)一般群眾的冷漠麻木，思想昏沉的精神狀態(tài)；封建社 會(huì)的世態(tài)炎涼，認(rèn)識(shí)到封建社會(huì)的腐朽與黑暗。因此，讓學(xué)生懂得魯 迅先生那“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血的目的就是達(dá) 到“改造國(guó)民S對(duì)分析孔乙己的主題就不需要花費(fèi)多大功夫了。 二要分析孔乙己的藝術(shù)形象，就必須讓學(xué)生知道魯迅先生的悲喜 劇交融的創(chuàng)作藝術(shù)。 魯迅先生集悲喜劇與一作中，這是他的一大發(fā)明和創(chuàng)造?？滓壹?一文就是悲喜劇互相轉(zhuǎn)化，滲透一一喜劇氣氛逐漸消失

4、，悲劇氣氛逐 漸增強(qiáng)。 我們初讀孔乙己時(shí)，總覺得忍俊不禁，卻又催人淚下。這是什么 原因呢？細(xì)讀品賞起來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)魯迅先生的悲喜劇交融的藝術(shù)，正 在孔乙己中體現(xiàn)岀來(lái)。魯迅先生把“孔乙己的缺點(diǎn)進(jìn)行善意的諷 刺，“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)S形成了喜劇性。繼而，魯迅先生又悄悄 地將孔乙己身上“有價(jià)值的東西毀滅給人看，使人覺得對(duì)孔乙己這個(gè) 人真是啼笑皆非。 作為喜劇人物的孔乙己，他的性格特征最明顯的是：現(xiàn)實(shí)感喪失，主 觀和客觀背離。明明自己經(jīng)濟(jì)上絕對(duì)不如那些“穿長(zhǎng)衫的，他卻偏偏 穿著“又臟又破“的長(zhǎng)衫而站在短衣幫中，“排岀九文大錢；明明偷 了人家的書，“他卻偏要說(shuō)是竊書不為偷；明明自己的腿被丁舉人打 斷了，卻

5、偏要說(shuō)是跌，跌斷的。真是死要而子而又迂腐到了極點(diǎn), 其至對(duì)一些無(wú)知的小孩也說(shuō)些教人半懂不懂的之乎者也之類的 話來(lái)。 然而，魯迅先生又在人們的笑聲中，悄悄地寫出了孔乙己善良的一面: 從不拖欠酒錢r “教我識(shí)字S “一人一顆地分茴香豆等等，展現(xiàn) 在讀者的而前，而這一系列善良的一而仍逃脫不了那冷漠麻木，思想 昏沉的群眾的嘲笑；更逃脫不了那些以“掌柜為代表的剝削階級(jí)的嘲 弄，侮辱。這樣，孔乙己的靈魂也變“曲了，其至他從這個(gè)無(wú)愛的人 間默默地死去卻無(wú)人知曉。唯有“孔乙己還欠十九個(gè)錢仍記在粉板上 一一孔乙己的全部?jī)r(jià)值還不如“十九個(gè)錢。悲劇氣氛是何等的濃重啊! 怎不催人淚下呢? 因此，在分析“孔乙己的藝術(shù)形

6、象時(shí)，就必須把魯迅先生的悲喜劇交 融的藝術(shù)講給學(xué)生聽，讓學(xué)生隨著悲喜劇發(fā)展來(lái)理解“孔乙己氣如果 不理解這一點(diǎn)，很容易把孔乙己當(dāng)做笑料而供看客笑笑而己，自 然也就喪失了藝術(shù)形象的生命力了。 三要分析孔乙己的故事情節(jié)，就必須讓學(xué)生知道魯迅小說(shuō)散文 化的結(jié)構(gòu)，淡化的情節(jié)之特色。 魯迅先生的小說(shuō)，不是以情節(jié)的峰巒起伏和引人入勝見長(zhǎng)，他改變了 中國(guó)古典小說(shuō)敘事的單向的敘述方式，追求一種自由的，散漫的，抒 情的散文化的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，使故事情節(jié)嚴(yán)格服務(wù)于人物性格的嫗變。小 說(shuō)孔乙己盡管有些故事情節(jié)，但并不在故事情節(jié)的鋪陳中施展筆 墨，而是選取平凡的生活題材，在人們習(xí)焉不察的生活現(xiàn)象中和被壓 在社會(huì)底層的小人物身

7、上挖掘了深刻的社會(huì)蘊(yùn)含，又以貌似平淡無(wú)奇 的情節(jié)把它再現(xiàn)岀來(lái)。一切象生活本身那樣樸素?zé)o華，但顯示出來(lái)的 藝術(shù)魅力，卻撼人心弦，催人淚下。 孔乙己是封建科舉制度的犧牲品，他的一生充滿濃烈的悲劇色彩，是 極富有情節(jié)性的。但魯迅先生并不著意追求情節(jié)的戲劇性，而是借咸 亨灑店的小伙計(jì)的口，將孔乙己的喜劇性格和悲劇命運(yùn)娓娓道來(lái)，情 節(jié)完全融化在人物的性格之中?？滓壹涸诒娙说男β曋械菆?chǎng)，又在被 人取笑的鬧劇中寂寞地離開無(wú)愛的人間。魯迅先生敘述起來(lái)是那么平 靜，那么不動(dòng)聲色，但字里行間卻躍動(dòng)著悲憤之情。小說(shuō)孔乙己 以一個(gè)小人物的悲慘遭遇，深刻揭示了封建科舉制度對(duì)人們的精神毒 害，盡情渲染了造成孔乙己悲劇命運(yùn)

8、的環(huán)境氛S,寓悲憤，同情，不 平與輕松，調(diào)侃的平靜敘述之中。 因此，在分析孔乙己的故事情節(jié)，決不能教條式地講小說(shuō)的情節(jié) 開端，發(fā)展，高潮和結(jié)局，而應(yīng)該根據(jù)魯迅小說(shuō)的淡化的情節(jié)，散文 化的結(jié)構(gòu)之特征來(lái)閱讀理解。這樣，隨著對(duì)故事情節(jié)的分析，同樣把 握人物性格的發(fā)展，更有利于歸納出小說(shuō)人物的性格特征。 四分析孔乙己中的人物形象，還要著力理解魯迅先生那精煉, 傳神的語(yǔ)言以及語(yǔ)言的含義。 分析小說(shuō)，我們不能離開他的語(yǔ)言。一旦離開了它本身的語(yǔ)言來(lái)分析 人物的性格，那只是一種膚淺的或片而的理解人物性格。魯迅先生在 孔乙己中就運(yùn)用了那精煉，傳神的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)孔乙己的性格特征。 小說(shuō)孔乙己不足三千字，卻寫活了一個(gè)

9、掙扎在封建社會(huì)解體時(shí)期 的破落的封建下層知識(shí)分子的形象。作者對(duì)孔乙己的肖像，語(yǔ)言，動(dòng) 作，神態(tài)的描繪，簡(jiǎn)直精煉，傳神到了極點(diǎn)?！翱滓壹菏钦局染贫?穿長(zhǎng)衫的唯一的人既點(diǎn)明了孔乙己木來(lái)身份，又分明寫出了孔乙己 的真實(shí)處境?！澳樕习櫦y間時(shí)常夾著傷痕，隱含著孔乙己謀生中多少 辛酸和悲苦；以手當(dāng)足，坐著慢慢地走來(lái)走去，活畫出一個(gè)封建 社會(huì)走投無(wú)路的舊知識(shí)分子悲慘境遇。在語(yǔ)言中，魯迅先生對(duì)每個(gè)字 詞都是經(jīng)過(guò)細(xì)致地推敲的。決不故作姿態(tài)而浪費(fèi)筆墨之痕跡。當(dāng)孔乙 己在短衣幫面前，為了炫耀自己，便“排岀九文大錢；當(dāng)有人嘲笑 他連半個(gè)秀才也撈不到時(shí)，他臉上便“籠上了一層灰色；當(dāng)孔乙己 被打折了腿時(shí)來(lái)買酒喝，他從破衣袋里“摸出四文大錢。這排到摸, 漲到籠等變化，真是傳神極了。 因此，在進(jìn)行孔乙己教學(xué)中，得讓學(xué)生理解魯迅先生慣用的精煉, 傳神的語(yǔ)言，理解其語(yǔ)言的深刻含義,在形象分析時(shí)，能做到這一點(diǎn), 必定取得事半功倍的效果。同時(shí), 也會(huì)提高