教育教學(xué)工作總結(jié)0320匯編

1、學(xué)習(xí) - 好資料教育教學(xué)工作總結(jié)濟(jì)陽縣孫耿鎮(zhèn)中心小學(xué)2014年 3 月 20 日更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料一、開學(xué)以來開展的工作為認(rèn)真落實(shí)和全面貫徹濟(jì)陽縣教育局2014 年工作要點(diǎn)和濟(jì)陽縣教研室 2014 年工作計(jì)劃，依據(jù)孫耿鎮(zhèn)教育黨總支部工作安排和部署，我校組織全體教師開展了文件和會(huì)議精神的學(xué)習(xí)和討論交流活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了“迎接縣教育教學(xué)視導(dǎo)工作上交材料明白紙”，下發(fā)給每一位教師， 強(qiáng)化應(yīng)驗(yàn)意識(shí)，全面提升教學(xué)常規(guī)管理水平。進(jìn)一步“端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，保障學(xué)生身心健康成長，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平”的自查自省活動(dòng)。

2、現(xiàn)將開學(xué)以來開展的工作情況匯報(bào)如下：1、教學(xué)工作方面。以黨的十八大以來的路線方針政策為指針，以濟(jì)陽縣教育局2014 年工作要點(diǎn)為重點(diǎn)，以積極推進(jìn)素質(zhì)教育為總抓手，以立德樹人為根本， 以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵， 以改革創(chuàng)新發(fā)展為動(dòng)力， 以轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)為保證， 進(jìn)一步明確崗位管理職責(zé)，完善工作約束機(jī)制，制定教師考核目標(biāo)，全面落實(shí)崗位責(zé)任， 加大教師考核管理力度， 使學(xué)校的管理水平和教師專業(yè)化水平得到全面發(fā)展。開學(xué)一個(gè)多月來， 教導(dǎo)處于開學(xué)第二周先后對各學(xué)科教育教學(xué)計(jì)劃、教研組活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地檢查， 對于個(gè)別教師存在的問題進(jìn)行了面對面的交流和談話，并在全體教職工會(huì)議上進(jìn)行了

3、總結(jié)和通報(bào)。開學(xué)第三周，教導(dǎo)處先后指導(dǎo)各學(xué)科教研組制定出了科學(xué)、合理而富有實(shí)效的課堂教學(xué)展示活動(dòng)方案，并結(jié)合校本教研活動(dòng)積極開展各個(gè)學(xué)科聽評課活動(dòng)。并將活動(dòng)材料及時(shí)納入每一位教師的日常過程的考核管理中。更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料開學(xué)第五周星期三下午， 教導(dǎo)處隨機(jī)對各學(xué)科集體備課 （語文、數(shù)學(xué)、英語）教案進(jìn)行了突擊檢查， 并寫出了語文、 數(shù)學(xué)、英語集體備課教案檢查活動(dòng)總結(jié)如下：1、集體備課教案二次備課字?jǐn)?shù)多、質(zhì)量高、實(shí)用性強(qiáng)，板書設(shè)計(jì)、教學(xué)小結(jié)、教學(xué)反思質(zhì)量高的老師有張秀芳、 梁少環(huán)、魯海燕、趙玉英、劉業(yè)英、趙蓓、劉振琦、艾兆江、路海英、周曉斐、艾益香、洪霞、王霞、趙敏、王桂蓮等十四位老師。2

4、、存在的共性問題：、二次備課節(jié)數(shù)少；作業(yè)批改次數(shù)少、全批全改的似乎沒有，課外作業(yè)本批改太粗略， 批改記錄過于簡單和草率；聽課節(jié)數(shù)少（大部分老師聽課節(jié)數(shù)只有1-3 節(jié)次！）；教師自我設(shè)置課堂檢測題的幾近沒有。、教具學(xué)具準(zhǔn)備不充分或沒有該項(xiàng)教學(xué)步驟。、教法學(xué)法設(shè)計(jì)無特色或流于形式： （教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容以及不同的教學(xué)對象，選擇最佳的教學(xué)方法， 是實(shí)現(xiàn)目的要求的關(guān)鍵。備課除備書本外，還應(yīng)備學(xué)生，只有真正了解學(xué)生，才能備好課，講好課。教學(xué)不應(yīng)是一切都靠教師“給予”，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，可讓學(xué)生主動(dòng)地“獲取”。所以，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必要的情景，要做到溫故知新，舉一反三，要大量遷移等。教學(xué)方法

5、是否科學(xué)，最重要的表現(xiàn)在是否符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使用的一切手段是否能揭示本質(zhì)等。）三、本次語文、數(shù)學(xué)、英語集體備課教案檢查活動(dòng)，參加人員有王明強(qiáng)、艾兆江、艾運(yùn)濤、張秀芳、魯海燕、劉振琦六位同志，他們分別對每一位教師的備課材料給予了公平、公正、科學(xué)、合理地評價(jià)賦分，教導(dǎo)處并將于下周一20140324更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料例會(huì)時(shí)予以通報(bào)！教導(dǎo)處在第五周星期三（2014 年 3 月 19 日）上午，在積極準(zhǔn)備和迎接縣級教學(xué)視導(dǎo)工作后， 結(jié)合視導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)提出的建議，教導(dǎo)處及時(shí)總結(jié)寫出了教育局教研室來校教學(xué)視導(dǎo)情況通報(bào)小結(jié)：1、高慧芹主任：高其友老師這節(jié)課教學(xué)思路清晰、思維條理性強(qiáng)、板書設(shè)計(jì)合理、

6、知識(shí)落實(shí)到位、 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高， 教學(xué)過程符合三年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，教學(xué)效果很好，是一節(jié)很規(guī)范的課。提出建議：適當(dāng)增加課堂知識(shí)訓(xùn)練容量。高慧芹主任：對趙亭之老師這節(jié)課提出了改進(jìn)意見。2、張森林主任：趙玉英老師這節(jié)課是用乘法口訣算除法，老師教學(xué)基本功扎實(shí)、講解透徹明白、教學(xué)方法和策略樸實(shí)無華、教學(xué)效果很好。提出建議：練習(xí)題設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化、層次化、系列化，教學(xué)手段和方法應(yīng)該更加豐富一些，適當(dāng)增加練習(xí)題訓(xùn)練量，注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)和提高。3、劉艷華老師：肖電芬老師應(yīng)該學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、研讀教材和教學(xué)參考，積極虛心地向老教師學(xué)習(xí)， 多聽一聽其他老師的英語課， 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)踐應(yīng)用，盡快步

7、入優(yōu)秀教師示范課行列。提出建議：作業(yè)布置、教學(xué)設(shè)計(jì)、教后反思字?jǐn)?shù)少，過于簡略，不太實(shí)用。劉艷華老師：王桂蓮老師在新授課課前練習(xí)過后，對學(xué)生練習(xí)情況了解不夠、把握不透，即進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。4、 2014 年 3 月 19 日濟(jì)陽縣教育局教研室來學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)檢查，收繳教學(xué)常規(guī)材料人員如下：魯海燕、趙玉英、劉業(yè)英、趙蓓、路海英、洪霞六位數(shù)學(xué)老師的教學(xué)常規(guī)材料；張恩燕、周曉斐、王桂蓮、肖電芬四位英語老師的教學(xué)常規(guī)更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料材料。、周曉斐老師的英語集體備課二次備課質(zhì)量高實(shí)用性很強(qiáng)、王桂蓮老師的英語作業(yè)批閱及時(shí)、 作業(yè)本上貼上獎(jiǎng)勵(lì)小圖案， 受到了三位教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。、肖電芬老師的

8、英語備課中，板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)反思書寫字跡潦草、字?jǐn)?shù)少，過于簡單、粗放、不實(shí)用。、趙亭之老師的語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，訓(xùn)練不到位， 重難點(diǎn)不突出，教學(xué)效果不夠好。、有的教師課前準(zhǔn)備不充分，不能提前3-5 分鐘在教室門口等待上課，學(xué)生課前準(zhǔn)備不好；更有甚者上課鈴聲過后3-5 分鐘了，教室內(nèi)不見（周彬）老師的影子；有的班學(xué)生還在教室外打鬧（三年級二班、六年級一班）。、學(xué)生作業(yè)書寫很認(rèn)真，教師（趙蓓）批閱不及時(shí)；等級評價(jià)語言（趙敏數(shù)學(xué)作業(yè)中的“甲”符號寫的太潦草！張森林指出來的?。┥?，等級評價(jià)語言應(yīng)體現(xiàn)鼓勵(lì)性、引導(dǎo)性、提示性。學(xué)校規(guī)定等級評價(jià)符號一律使用“甲、乙、丙、丁”類，不得再使用其它

9、評價(jià)符號。、教師的作業(yè)批改記錄中， 應(yīng)該把學(xué)生存在的共性問題 （例如數(shù)學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤原題）抄寫在批改記錄本上。充分體現(xiàn)分析與矯正的有效措施和方法。、濟(jì)陽縣教育體育局教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，每一位老師本應(yīng)該按照教學(xué)進(jìn)度開展正常的上課教學(xué)，但是部分老師卻上起了復(fù)習(xí)課或者是練習(xí)課。劉艷華老師認(rèn)為很不正常。、青年教師（尤其是最近五年以來上班的新教師）們，應(yīng)該虛心地向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們自覺遵守教育法律法規(guī)，作風(fēng)正派，廉潔奉公，志存高遠(yuǎn)，更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的崇高師德。學(xué)習(xí)他們對工作崇尚科學(xué)，高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生的高度責(zé)任心。學(xué)

10、習(xí)他們自覺遵循教育規(guī)律，對待學(xué)生循循善誘，誨人不倦，因材施教的美好教育情節(jié)。學(xué)習(xí)他們堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則的良好教師風(fēng)范。學(xué)習(xí)他們衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明的日常行為規(guī)范。 學(xué)習(xí)他們關(guān)心集體， 團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長的儒雅形象。學(xué)習(xí)他們樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)， 潛心鉆研業(yè)務(wù)， 勇于探索創(chuàng)新， 不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的自我管理意識(shí)。2、教育教學(xué)日常管理工作。以全面推進(jìn)新課程改革為核心， 以提高教學(xué)質(zhì)量為生命線， 狠抓一個(gè)重點(diǎn) (課堂教學(xué)改革 )、突出兩個(gè)關(guān)鍵（師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)行為評價(jià)），不斷加大教學(xué)改革發(fā)展和管理創(chuàng)新的力度， 進(jìn)一步更新

11、觀念， 深化改革， 努力使我校教學(xué)質(zhì)量躍上新的臺(tái)階。（一）、課程設(shè)置與管理。1、為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度， 以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、公開欄等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想和理念。更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料2、嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開齊開全了國家課程的全部科

12、目， 從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)， 學(xué)校使用統(tǒng)一的總課程表 ；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。一二年級開設(shè)品德與生活，四六年級開設(shè)品德與社會(huì)， 在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對不同年級開設(shè)生命教育、信息技術(shù)課、 國學(xué)啟蒙課，三六年級開設(shè)英語課， 都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。雖然在師資上比較緊張，但我們還是能夠配有專職的體育教師2 名、英語教師 4 名和音樂教師 2 名教師，但與從前相比，的確是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。3、教師隊(duì)伍建設(shè)上，在配備上我們雖然無能為力，但努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，每位老師都兼代多門課程， 保證了開齊課程。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步

13、完善，力爭與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。（二）、抓好教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師積極學(xué)習(xí)濟(jì)陽縣教育局2014 年工作要點(diǎn)和濟(jì)陽縣教研室2014 年工作計(jì)劃，并指導(dǎo)全體教師貫穿應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去，認(rèn)真做好記錄，教導(dǎo)處做好監(jiān)督與反饋，并貫穿于教學(xué)始終。教導(dǎo)處將根據(jù)“常規(guī)”對教師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)工作提出明確要求，倡導(dǎo)教師做到常規(guī)教學(xué)工作“六認(rèn)真”，即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真做好檢測、認(rèn)真反饋，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理。教導(dǎo)處與教師及時(shí)溝通與交流， 老師也及時(shí)反饋?zhàn)约旱姆此迹?使檢查與反思互動(dòng)化，為使教學(xué)常規(guī)扎

14、實(shí)、 規(guī)范、高效地得到落實(shí)， 學(xué)校把日常教學(xué)活動(dòng)材料納入教師綜合考核辦法（材料上交制度：一：質(zhì)優(yōu)量足、字跡工整，按規(guī)定時(shí)間上交者，計(jì)滿分（暫執(zhí)行每人每次計(jì)10 分）；二：規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成任務(wù)，第二天上交更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料者，只計(jì)本次活動(dòng)分值的2/3 ，第三天上交者，只計(jì)本次活動(dòng)分值的1/3 ，第四天上交者按 0 分處理）。1、備課要精心?；A(chǔ)層的教師（任教5 年及 5 年以下）要手寫教案，備課要做到有明確的教學(xué)目標(biāo)、充足的教具準(zhǔn)備、清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)、精要的問題設(shè)計(jì)，有較為詳細(xì)的導(dǎo)語、過渡語、總結(jié)語設(shè)計(jì)，有完整的板書設(shè)計(jì)，在備課中體現(xiàn)出啟發(fā)引導(dǎo)、延伸拓展。書寫要認(rèn)真，格式符合要求。通過以

15、上要求，引導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研教材，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材，通過備課質(zhì)量的提高，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。成熟層教師（任教 5 年以上）可備簡案，可精心設(shè)計(jì)某些重點(diǎn)環(huán)節(jié)，一個(gè)單元至少一篇精備課文（教案上端用紅色標(biāo)示“精備”字樣）。所有教師提前一周備好課。要以教研組、年級組為單位開展集體備課活動(dòng)，共同鉆研、共同探討。集體備課和教師個(gè)人二次備課相結(jié)合，集體備課要做到“三定”：定課時(shí)、定教學(xué)目標(biāo)、定測標(biāo)題；“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一單元達(dá)標(biāo)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)案格式。2、上課準(zhǔn)備要充分。本學(xué)期在加強(qiáng)備課管理的同時(shí)，為使隨堂講課和聽課的管理落實(shí)到實(shí)處。尤其加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能迅

16、速提高自己的教學(xué)水平， 提高教學(xué)質(zhì)量。 督促青年教師進(jìn)行課后反思，提高課堂教學(xué)指導(dǎo)的針對性。學(xué)校將對隨堂聽課中教師教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行等級劃分，為使課程實(shí)施水平進(jìn)一步得到提高，我校果斷采取了“課時(shí)調(diào)整記錄表”和“常規(guī)檢查(上課督查 )記錄”，并納入到年底考核，以此督促教師上好每一堂課，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。3、作業(yè)要有效能。更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料各學(xué)科教師要注意對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。對書面家庭作業(yè)， 教師要全部認(rèn)真批改，防止漏判、錯(cuò)判現(xiàn)象的發(fā)生，對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)問明原因，并予以糾正； 批改后，教師要寫明評價(jià)的等級 （統(tǒng)一用 A、B、C、D）和批改的日期。倡導(dǎo)教師在作業(yè)批改中使用

17、激勵(lì)性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作文評語要規(guī)范 （寫楷體字）。3 6 年級數(shù)學(xué)學(xué)科要設(shè)置學(xué)生糾錯(cuò)本，3 6年級語數(shù)英三科教師要有批改作業(yè)記錄。各教研組本學(xué)期至少要針對作業(yè)設(shè)置和批改問題組織一次專項(xiàng)教研全體。學(xué)校建立并實(shí)施了“學(xué)生家庭作業(yè)日志”管理和監(jiān)督措施，確保減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4、輔導(dǎo)要有提高。開學(xué)初，各學(xué)科教師要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際制定培優(yōu)扶差計(jì)劃，建立課外輔導(dǎo)記錄，對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法， 對學(xué)優(yōu)生則要加強(qiáng)培養(yǎng)發(fā)展其特長，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，確保優(yōu)秀率，提高合格率。5、檢測要有針對性，注重反思與提高。教學(xué)質(zhì)量是

18、學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學(xué)”觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。結(jié)合上學(xué)期考試情況，本學(xué)期教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對音樂、體育、美術(shù)、英語、地方課程等學(xué)科的階段性調(diào)研力度， 對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）進(jìn)行跟蹤調(diào)查指導(dǎo)， 分析存在問題，落實(shí)解決措施，確保不讓一門學(xué)科、一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。本學(xué)期突出加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量檢測， 每次檢測后， 要求教師進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，學(xué)校進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，以此督促全體教師重視教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3、其他工作。更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料、做好課標(biāo)解讀及教材通識(shí)培訓(xùn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，有的教師存在吃不透教材， 對于教材

19、的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，知識(shí)前后銜接不清楚，教師駕馭教材有很大的難度，為此，我校積極開展了“各學(xué)科下冊疑難問題解答”、 “新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)筆記、”“各學(xué)科教學(xué)反思”等活動(dòng)，并進(jìn)一步完善學(xué)校管理與制度建設(shè)，全面推行學(xué)業(yè)水平等級評價(jià)管理制度，讓理論探討與交流學(xué)習(xí)筆記活動(dòng)全面落實(shí)到實(shí)處，原因來自教材的因素、 教師的因素和教師用書的因素。學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到教師自身素質(zhì)的提高對于教育教學(xué)所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，針對這種現(xiàn)狀，教研組要始終將課標(biāo)解讀和研讀教材作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下做好對教材的通覽和把握，很好地駕馭教材。開學(xué)初，組織全體教師進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、研討與交流，將課標(biāo)學(xué)習(xí)與解讀貫穿于教學(xué)始終。

20、、積極參加各級教科研活動(dòng)，有效提升教師專業(yè)化水平。教研活動(dòng)要對外開放， 加強(qiáng)教學(xué)交流， 借助外力拓寬教研渠道， 提升教研質(zhì)量，積極采取走出去， 請進(jìn)來的方式，與上級教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。3 月份，我校邀請了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和全縣名師來校做理論報(bào)告、上示范課，極大地促進(jìn)和帶動(dòng)了我校校本教研活動(dòng)的開展。我校因地制宜還開展了校本課程教材培訓(xùn)與編寫工作，積極開展“集體備課”“說課案例”“小學(xué)語文教師觀看光盤學(xué)習(xí)筆記” “教學(xué)反思”“派出青年教師參加太平小學(xué)的濟(jì)陽名師送課下鄉(xiāng)觀摩課聽課活動(dòng)”和“二年級數(shù)學(xué)教師新教材培訓(xùn)活動(dòng)”等多項(xiàng)教

21、科研活動(dòng)。二、存在的問題及改進(jìn)措施。更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料1、教學(xué)常規(guī)檢查存在問題：、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。 并且批閱后最好寫上時(shí)間， 最后所寫批語要規(guī)范、 清楚、給學(xué)生以榜樣示范。 少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿， 亂涂亂畫。 對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。、個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)， 從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探， 作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批

22、改，減輕教師負(fù)擔(dān)。、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。 應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。、教學(xué)反思寫的字?jǐn)?shù)少或次數(shù)少； 聽課記錄所記內(nèi)容少或評價(jià)項(xiàng)目不齊全；教學(xué)理論筆記每一頁寫半頁或大半頁或頁數(shù)不夠；語文、數(shù)學(xué)、英語二次備課內(nèi)容不詳實(shí)、字?jǐn)?shù)少或教材分析不透徹，甚至答非所問；學(xué)生作業(yè)次數(shù)少、每一次作業(yè)量偏少、 作業(yè)批改記錄次數(shù)少； 單元達(dá)標(biāo)測試卷批閱不夠細(xì)致，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤沒有矯正；學(xué)生所寫作文篇數(shù)偏少，評價(jià)語言不夠精準(zhǔn)。2、改進(jìn)措施與方法：更多精品文檔學(xué)習(xí) - 好資料在教育教學(xué)工作中，針對一些不良現(xiàn)象處理規(guī)定要求如下：、因玩忽職守、脫崗閑聊、懶散消沉，無事游走（或躥訪）

23、辦公地點(diǎn)、上課教室內(nèi)學(xué)生亂而無序、 亂打亂鬧，上班時(shí)間隨意進(jìn)出校園、 提前下班出游或離校辦事不請假的 （學(xué)校因事找人方才知情不在校的，自己臨時(shí)打電話轉(zhuǎn)告他人的），從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降的，教學(xué)成績由原名次降至位列全鎮(zhèn)倒數(shù)第一的，且任教學(xué)科平均成績在40 分以下的，無資格參評優(yōu)秀教師或年度考核禁止進(jìn)入優(yōu)秀等次；、學(xué)生的課堂作業(yè)或課外作業(yè)（或課堂記錄） （主要指語文、數(shù)學(xué)、 英語、科學(xué)、品社、地校、美術(shù)等7 學(xué)科），教師不批閱，推脫交給學(xué)生代批改的，經(jīng)調(diào)查驗(yàn)證屬實(shí)的，在年度考核、評優(yōu)晉職、濟(jì)陽名師評選中，均無資格進(jìn)入“優(yōu)秀”行列。、在考勤管理工作中，凡是無視學(xué)校考勤管理規(guī)章制度，無病呻吟、小病大養(yǎng)，經(jīng)常遲到或早退，無理找尋借口，不上課或曠課次數(shù)多，尤其是星期一上午（不請假或無故）晚來學(xué)校一個(gè)小時(shí)以上的，星期五早退半天（或一天的），經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評教育不知悔改的，連續(xù)三次犯同一種錯(cuò)誤， 學(xué)校可視為嚴(yán)重失職（或重大錯(cuò)誤），在名師參評活動(dòng)中， 將會(huì)失去競爭資格或視為自動(dòng)放棄） ，每學(xué)期累計(jì)達(dá)到（主要指無故不到或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)不知道任何情況）缺勤天數(shù)