高二語文3.2.2《蝶戀花》同步備課學(xué)案蘇教版必修4

1、蝶戀花學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 披文入情，由辭體情。2、 體味本詞的寫作特色。一、文學(xué)常識(shí)晏殊（ 991-1055），字同叔。撫州臨川（今江西臨川）人，北宋前期著名詞人。十四歲以神童入試，賜進(jìn)士出身，命為秘書省正字，遷太常寺奉禮郎、光祿寺丞、尚書戶部員外郎、太子舍人、翰林學(xué)士、左庶子，仁宗即位遷右諫議大夫兼侍讀學(xué)士加給事中，進(jìn)禮部侍郎，拜樞密使、參加政事加尚書左丞，慶歷中拜集賢殿學(xué)士、同平章事兼樞密使、禮部刑部尚書、觀文殿大學(xué)士知永興軍、兵部尚書，封臨淄公，謚號元獻(xiàn)，世稱晏元獻(xiàn)。晏殊歷任要職，更兼提拔后進(jìn)，如范仲淹、韓琦、歐陽修等，皆出其門。他以詞著于文壇，尤擅小令，有珠玉詞一百三十余首，風(fēng)格含蓄宛

2、麗。其代表作為浣溪沙、蝶戀花、踏莎行、破陣子、鵲踏枝等，其中浣溪沙中“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”為千古傳誦的名句。他亦工詩善文，原有詩文二百四十卷，現(xiàn)存不多，大都以典雅華麗見長。生平詳見宋史卷三一一。有胡亦堂輯晏元獻(xiàn)遺文一卷。晏殊自幼聰明， 七歲能文，被稱為“神童”， 十四歲中進(jìn)士， 歷任太常寺奉禮郎、光祿寺丞、集賢校理、太常寺丞、戶部員外 郎、翰林侍讀學(xué)士、三司使、樞密副使、參知政事等職。五十三 歲時(shí)，任樞密使加同中書門下平章事，官居宰相位。第二年罷相，被貶為工部尚書，接著又出任穎州（今安徽阜陽）、陳州（今河南淮陽）、許州（今河南許昌）等地的地方長官，后升任兵部尚 書。六十四歲病逝，宋

3、仁宗親臨喪事，死后贈(zèng)司空兼侍中，謚號 元獻(xiàn)。晏殊知人善任，當(dāng)世名人范仲淹、孔道輔都出其門下，韓琦、富弼、歐陽修、宋祁等人均被重用，他庭前“門前桃李重歐蘇， 堂上葭莩推富范”的對聯(lián)，是他選賢任能的真實(shí)寫照。晏殊還很 注意培養(yǎng)人才，熱心教育事業(yè)， 1027 年，他留守南京（今河南商 丘）時(shí)，“大興學(xué)校，以教諸生”，使五代以來荒廢了的教育事業(yè)，很快由衰復(fù)興，體現(xiàn)了他為國興學(xué)，培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略眼光和實(shí)干精神。晏殊善長詩詞尤工小令，他的詞，承襲南唐風(fēng)格，追宗“西 昆體”，以情致勝。文詞典麗，雍容華貴，妙語天成，韻味獨(dú)特， 又不失清新雅淡，含蓄委婉，溫潤圓融，意趣橫生的藝術(shù)風(fēng)格。 有“導(dǎo)宋詞之先路”， “為

4、北宋倚聲家之初祖”的美譽(yù)?！盁o可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”和“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”等佳句，為千古傳頌。作品有珠玉詞、晏元獻(xiàn)遺文傳世。二、文本研習(xí)：1、給下列加點(diǎn)字注音檻菊（）不諳 （）彩箋（）凝噎 （）暮靄 （）玉砌 （）綸巾（）豆蔻（）跬步（）商賈 （）懺悔（）松柏 （）2、起句描繪了怎樣的景物？這些景物帶有什么特點(diǎn)？3、第二句中，寫羅幕的“輕寒” ，與“燕子雙飛去”有必然關(guān)系嗎？特別點(diǎn)出“雙飛”有什么意味？4、第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)明了什么？有沒有別的信息？5、看第四、五句“昨夜西風(fēng)凋碧樹”“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，問：詞句中哪些詞與上面照應(yīng)？“昨夜西風(fēng)凋碧樹”只是眼前所見之景嗎？“凋”字如何理解？“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”與上文有何關(guān)系？這句所寫的境界有什么特別處？6、看最后一句。分析本句與上句的聯(lián)系，兩個(gè)分句之間怎樣的關(guān)系？這句與上一句有某些共同點(diǎn)嗎？三、體味本詞的藝術(shù)特色。1、本詞與晏殊的其它詞作相比，它的上、下片之間，在境界、風(fēng)格上是稍有區(qū)別的。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境界開闊，風(fēng)格近乎悲壯。2、詞中，作者用了烘托與反襯的手法寫女主人公內(nèi)心的悲