植物體的結(jié)構(gòu)層次

1、教案示例第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)目標(biāo)1描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體；2. 學(xué)生通過解剖、觀察植物體的某些器官，識(shí)別構(gòu)成植物體的幾種主要組織；3概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的；4通過小組討論、自學(xué)的形式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的思想品質(zhì)；5在引導(dǎo)學(xué)生研究植物體結(jié)構(gòu)層次的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力；6進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體；2. 從宏觀到微觀，從整體到局部認(rèn)識(shí)植物體，從而使學(xué)生的空間想像能力得到提高。3. 植物的各種組織均由分生組織分化形成。課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生：教材

2、、筆記本；2. 教學(xué)器材：大屏幕投影、電腦、實(shí)物投影、各種“綠色開花植物”的圖片、植物體的基本結(jié)構(gòu) 分解圖片以及標(biāo)注名稱卡片、不同的，新鮮的植物材料、解剖盤、小刀、鑷子3教學(xué)課件：“植物體的基本結(jié)構(gòu)”課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，溫故而知新師：生物大家族中的一大成員一一動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次我們在上節(jié)課已有所了解，請同學(xué)們一起來回 憶一下我們所學(xué)的內(nèi)容。復(fù)習(xí)提問： 人的生長發(fā)育是從什么結(jié)構(gòu)開始的？（生：受精卵-是人生長發(fā)育的起點(diǎn)。）學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)復(fù)習(xí)提問：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層 次？認(rèn)真聽問題，積極思考并回答問 題。進(jìn)行教學(xué)反饋，加以表揚(yáng)及肯 定并創(chuàng)設(shè)情景。導(dǎo)入新課：植物體的結(jié)構(gòu)層次 是否與動(dòng)物相

3、似 呢？分小組觀看不同的“植物圖片”， 并討論老師所提出的問題。進(jìn)行分組，傾聽學(xué)生討論；及 時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。綠色開花植物是 由根、莖、葉、花、 果實(shí)、種子六大器官 組成的。學(xué)生代表展示自己所觀察的“植 物圖片”，介紹它所具有的結(jié)構(gòu)； 通過討論得出一株完整的綠色開 花植物應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)。（其他同 學(xué)補(bǔ)充說明）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)其他同 學(xué)積極參與討論發(fā)言；可簡單 小結(jié)。鞏固知識(shí)：各個(gè)器 官之間的關(guān)系以及 名稱。學(xué)生在黑板上貼出一株綠色開花 植物的各部分器官圖片以及相應(yīng) 的名稱。表揚(yáng)評(píng)價(jià)，同時(shí)提出新的問題。植物體的器官是 由各種不同的組織 構(gòu)成的。分小組對(duì)所給的植物材料進(jìn)行觀 察，并對(duì)照書上的

4、圖片進(jìn)行討論、 識(shí)別、分析。進(jìn)行觀察指導(dǎo)、交流、評(píng)價(jià)； 引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。植物的幾種主要 組織如何構(gòu)成器官， 它們分別具有什么 功能。學(xué)生代表用所觀察的植物材料進(jìn) 行講解。（其他同學(xué)補(bǔ)充說明）組織、引導(dǎo)、協(xié)助，并鼓勵(lì)其 他同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑。植物體的生長發(fā) 育過程。相互討論，簡單敘述。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)引導(dǎo)。小結(jié)：植物體是一個(gè)整體， 輸導(dǎo)組織貫穿于整 個(gè)植物體。觀看“細(xì)胞、組織、器官和植物 體的關(guān)系”圖片，對(duì)于植物體的 結(jié)構(gòu)層次從宏觀到微觀加以描 述，并得出“植物體是一個(gè)整體” 的結(jié)論。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)此做 出評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的？（生：細(xì)胞 f 組織 器官

5、f 系統(tǒng)） 什么是組織？（見書 P62）（生：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做組織。） 什么是器官？（見書 P64）（生：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官）導(dǎo)入新課：非常好，大家對(duì)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次已經(jīng)很清楚了，動(dòng)物和植物都屬于生物類。那么，植 物體的結(jié)構(gòu)層次是否與動(dòng)物相似呢？這節(jié)課我們由宏觀到微觀來研究植物體的結(jié)構(gòu)層次。板書第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次、看書預(yù)習(xí)，分小組討論師：請同學(xué)們分小組觀看老師提供的“植物圖片”，并討論以下問題:你所看到的圖片中的綠色開花植物都有哪些結(jié)構(gòu)？你了解的綠色開花植物應(yīng)具有哪些結(jié)構(gòu)？生：觀看并討論。（略）（可交換圖片）師：哪位同學(xué)能代

6、表你們小組用所觀看的圖片給同學(xué)們介紹一下，你們所觀看的圖片中綠色開花植 物都有哪些結(jié)構(gòu)？它所具有的結(jié)構(gòu)是完整的嗎？你們通過觀看圖片認(rèn)為完整的綠色開花植物還應(yīng)具有 哪些結(jié)構(gòu)？生：代表發(fā)言。（略）（應(yīng)選擇一張具有完整結(jié)構(gòu)的圖片）師：其他小組的同學(xué)還有沒有不同的想法？生：補(bǔ)充說明。（略）三、師生共同答疑解惑師：剛才同學(xué)們所說的各種結(jié)構(gòu)稱為器官，請大家綜合各組的意見，說說一株完整的綠色開花植物 是由哪幾大器官構(gòu)成的？生：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。（老師給予肯定和表揚(yáng)）師：那么這六個(gè)器官之間有何聯(lián)系呢？我這兒有幾張“綠色開花植物”的不同器官的圖片，請一位 同學(xué)上來按照器官

7、之間應(yīng)有的關(guān)系，在黑板上標(biāo)示出來。生：上黑板按器官之間正確的位置貼圖片。（略）師：請注意這六幅圖片并不是一株完整植物體上六大器官的真實(shí)比例，比如實(shí)際的根比地上部分大 得多。師：再請一位同學(xué)上來標(biāo)示出綠色開花植物各個(gè)器官的名稱。生：上黑板對(duì)照已貼好的圖片貼標(biāo)簽。（略）師:這六大器官是被哪個(gè)器官連在一起的？（生：植物的莖）（板書一、綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）四、通過實(shí)踐證明所學(xué)師：植物體的器官又是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？是否也像動(dòng)物一樣，由各種不同的組織構(gòu)成呢？請同學(xué)們分小組對(duì)老師所給的番茄（果實(shí)）、油菜（葉、莖）和蘿卜（根、莖、葉）進(jìn)行詳細(xì)的觀 察，它們都是植物體不同的器官。

8、為什么稱它們?yōu)槠鞴倌?？其中的一種器官是由什么結(jié)構(gòu)組成？請同學(xué)們對(duì)照書上P67圖H -22 “植物的幾種主要組織”進(jìn)行解剖、觀察和識(shí)別，操作過程中請注意安全。生：動(dòng)手操作并進(jìn)行觀察、識(shí)別。（略）五、分小組總結(jié)師：你們所觀察的器官是由哪種結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？生：各種組織。師：器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成的，你所觀察的器官是由哪些組織構(gòu)成， 它們分別具有什么功能呢？哪位同學(xué)能代表你們小組上來為大家講解一下？生：用實(shí)物講解，可感受。如：保護(hù)組織-表皮，拉一拉，堅(jiān)韌；營養(yǎng)組織 -多汁。（略）（師：對(duì)植物的幾種主要組織的功能補(bǔ)充介紹。）師：植物體的組織是怎么形成的呢？生：植物體與動(dòng)物體相似，生長

9、發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂形成分生組織。師：在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細(xì)胞，它們終生保持分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織，叫分生組織。例如，位于根的尖端一一根尖的分生區(qū)就屬于分生組織。（見書P66圖n -21“根尖的縱剖面”）分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn) 生新細(xì)胞，再由這些新產(chǎn)生的細(xì)胞分化形成其他組織。除了分生組織以外，植物的主要組織還有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。（板書二、植物的幾種主要組織（見書 P67圖n -22 “植物的幾種主要組織”）師：（課件：植物體的基本結(jié)構(gòu) -細(xì)胞、組織、器官和植物體的關(guān)系）六、鞏固所學(xué)哪位同學(xué)可以描述一下植物體的結(jié)構(gòu)層次，從宏觀到微觀是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？生：對(duì)于植物體的結(jié)構(gòu)層次，從宏觀到微觀可以這樣描述：植物體是由六大器官組成的。每一種器