獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)

1、28*獅子和鹿教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇略讀課文講的是在叢林中， 一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí)，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹(shù)枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而 看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：i正確、流利有感情地朗讀課文。2讀懂課文內(nèi)容，初步理解物各有所長(zhǎng)，所短，要全面的看待事情。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文講了一個(gè)什么故事，理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理，再聯(lián)系

2、實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、寓言故事課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣一一講故事，引入課題1課前閱讀齊分享：蚊子和獅子一天，蚊子來(lái)到獅子的面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓， 牙齒咬嗎？女人同男人打架， 也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。 你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，去卩被蜘蛛網(wǎng)黏住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不了被 這小小的蜘蛛消滅了。 讀了這個(gè)故事我知道了， 驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的， 有

3、些人雖擊敗過(guò)比自 己強(qiáng)大的人，也會(huì)被比自己弱小的人打敗。2. 這故事名叫蚊子和獅子，出自伊索寓言這部書(shū)。伊索寓言是一本世界上最 古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書(shū)。3. 這節(jié)課，就讓我們一起打開(kāi)伊索寓言這本書(shū)，一起去閱讀 獅子和鹿，齊讀課 題。讀準(zhǔn)輕聲“獅子”，你的請(qǐng)輕聲讀得真好，帶著大家來(lái)讀。齊讀。二、讀思一一讀通課文，整體感知師：同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了這篇課文，老師現(xiàn)在來(lái)檢查下你們的預(yù)習(xí)情況。1檢查帶拼音的詞語(yǔ)。2指名分別分段讀課文。老師指名幾位同學(xué)分段讀，要求：被指名讀的同學(xué)認(rèn)真讀好每個(gè)字每句話；聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)好每個(gè)字每句話，幫助糾正字音，同時(shí)，思考課文主要講了一件什么事？3交流

4、：課文主要講了一件什么事？填空形式概括：這個(gè)故事主要講一只鹿欣賞（ 自己有兩只美麗的角）,去抱怨（自己的腿（太細(xì)/難看）;而當(dāng)被獅子追趕的時(shí)候，（兩只美麗的角）的角差點(diǎn)兒（讓他送命），可（）的腿卻讓它（）。這篇課文講了一只鹿為（）而得意，抱怨），當(dāng)獅子追來(lái)時(shí)，（頭上的角讓他差點(diǎn)送命），而四條腿（卻讓他獅口逃生）。三、探究一一讀文悟理（一）感悟鹿角的美麗和腿的難看1、鹿一開(kāi)始為自己有一對(duì)精美的鹿角而得意，為自己有一雙細(xì)腿而懊惱，快速 默讀24自然段，把描寫(xiě)鹿角美麗的句子用橫線畫(huà)下來(lái)，把描寫(xiě)腿難看的句 子用波浪線畫(huà)下來(lái)。2、交流:誰(shuí)找到了描寫(xiě)鹿角美麗的句子？（讀完整）出示：他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水

5、欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！” 你從哪些詞語(yǔ)中感受到鹿角很美？不著急、欣賞 一一他被自己的美麗吸引了，陶醉了。精美別致頂在頭上就像是一頂咼貴的皇冠。就像兩束美麗的珊瑚 一一你們見(jiàn)過(guò)珊瑚嗎？看，（出示圖片）這就是珊瑚, 仔細(xì)比較一下，鹿角長(zhǎng)得像不像珊瑚？瞧瞧，多 美的鹿角呀！ 鹿此時(shí)的心情怎樣？（很陶醉、很得意、很自豪）請(qǐng)你讀。評(píng)價(jià)：一一瞧，多自豪呀！你一個(gè)“啊”字讀得特別好，這是鹿發(fā)出的一聲驚嘆呢！我聽(tīng)出來(lái)了，你在讀兩個(gè)“多么”的時(shí)候，特別有感情，誰(shuí)也能學(xué) 著他的樣子來(lái)讀讀？老師發(fā)現(xiàn)你笑瞇瞇的，把鹿此時(shí)的得意勁兒讀出來(lái)了。過(guò)渡：可是當(dāng)他看到自

6、己腿的時(shí)候，又是怎樣表現(xiàn)的呢？出示：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 我們明顯地感覺(jué)到他對(duì)自己的腿怎么樣？（很不滿意） 你從哪里感受到他不滿意？當(dāng)學(xué)生找到“撅起了嘴、皺起了眉頭”師評(píng)：你可真會(huì)讀書(shū)，能從鹿的表情中讀出他的不高興、不滿意。指導(dǎo)朗讀：你能邊做動(dòng)作邊讀讀這句話嗎？ 當(dāng)學(xué)生找到描寫(xiě)語(yǔ)言的句子（抓詞語(yǔ)）師評(píng)：（唉）一一 瞧瞧，鹿在嘆氣哪?。ㄌ?xì)、怎么配得上）一一太不相稱(chēng)了，角那么精致，腿卻那么難看。指導(dǎo)朗讀：你能把鹿心里的不滿意通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？3、讓我們把3、4兩個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀。我讀旁白，你們來(lái)讀鹿的話，得把

7、鹿在說(shuō)這兩句話時(shí)不同的心情讀出來(lái)。（師生對(duì)讀）（二）感悟鹿轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因1、瞧瞧，鹿多么喜歡自己美麗的角，卻抱怨自己難看的腿?！景鍟?shū)：角 美麗；腿 難看】可是后來(lái)，他卻說(shuō) 一一出示：兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！景鍟?shū)：差點(diǎn)送命 獅口逃生】2、 是什么事讓鹿改變了對(duì)自己角和腿的看法呢？快速讀讀第5、6自然段。3、哪些句子寫(xiě)出了鹿差點(diǎn)兒送了命？（學(xué)生回答，還有沒(méi)有要補(bǔ)充的？）出示：就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候， 鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕 緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才 把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。 覺(jué)得

8、當(dāng)時(shí)的情況怎么樣？（很危險(xiǎn)） 哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了危險(xiǎn)？（被樹(shù)枝掛住了、猛撲過(guò)來(lái)、眼看）好險(xiǎn)哪！鹿的角被樹(shù)枝掛住了，就逃不了了。如果學(xué)生還找到（用盡、使勁一扯、才、掙脫、拼命）評(píng)價(jià)：是呀，差點(diǎn)就送命了。 此時(shí)此刻，鹿心里會(huì)想些什么？評(píng)價(jià)：一一是呀，鹿是多么害怕！鹿在抱怨他的角帶來(lái)的危險(xiǎn)。4、過(guò)渡：此時(shí)的鹿對(duì)自己美麗的角有了新的看法。那么，四條難看的腿又是怎樣讓他獅口逃生的呢？出示：鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一 會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。誰(shuí)能讀好這句話？（指名讀）讀得好，評(píng)價(jià)： 多么有力的長(zhǎng)腿呀！誰(shuí)也想讀？（兩三人讀）讀不好，引導(dǎo)：我們從哪些詞語(yǔ)中可以感受到

9、鹿有著驚人的奔跑能力？（撒開(kāi)長(zhǎng)腿、蹦來(lái)跳去、不一會(huì)兒、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地）把你的感受送進(jìn)去讀。5、指板書(shū)看來(lái)美麗的鹿角是中看不中用，使他 差點(diǎn)送命，而難看的腿卻讓 他獅口逃生。6經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說(shuō)一一生接讀：兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我 的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。這時(shí)，鹿又會(huì)對(duì)角和腿說(shuō)些什么？出示：鹿對(duì)角說(shuō)：“你雖然美麗，但是（）鹿對(duì)腿說(shuō)：“你雖然（），但是（）評(píng)價(jià)：鹿看到的美麗的角也有不足之處。 難看的腿卻在逃生中發(fā)揮出了優(yōu)點(diǎn)師：看來(lái)，鹿對(duì)自己的角和腿有了新的認(rèn)識(shí)。四、議練一一深化主題1、這次災(zāi)難之后，鹿決定鋸掉頭上那兩只美麗的角，大家認(rèn)為他該不該這樣做 呢？你想對(duì)鹿說(shuō)什么，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

10、（寫(xiě)在課本空白處）提供句式：鹿，我想對(duì)你說(shuō)：“ 2、學(xué)了這個(gè)故事，你明白了什么？（指名回答） 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：任何事物都不可能是完美的，有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)。有的東西表面很好看，可是卻不實(shí)用，有的東西不好看，但是很有用。 如果學(xué)生說(shuō)出來(lái)了大致寓意師小結(jié)：是呀！尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何事物都不可能是完美的，不要因 為它的長(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。如果學(xué)生體會(huì)不夠深刻師引導(dǎo)：老師這里有幾句諺語(yǔ)，讀了之后希望能帶給你們些許啟發(fā)（自由讀，談?wù)劯惺埽▋?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)）（發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)）（不要光看外表）（不要光看外表）尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。 人不在大小，馬不在高低。 人不可貌相，海水不可斗量五、拓展升華主題