工業(yè)設計師應具備的技能和能力培訓講學

1、工業(yè)設計師應具備的技能和能力基本技能:4 應有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫的能力。作為設計者，下筆應快而流暢，而不是緩慢遲滯。 這里并不要求精細的描畫，但迅速地勾出輪廓并稍事渲染是必要的。尖鍵是要快而不拘 謹。2.術。能用泡沫塑料、石膏、樹脂、有很好的制作模型的技MDF板等塑型，并了解用SLA、SLS、LOM、硅膠等快速模型的技巧。4.件，高級一些的如3.必須掌握一種矢量繪圖軟件（比如FREEHAND ILLUSTRATOR）和一種像素繪圖 軟件（女口 PHOTOSHOP PHOTOSTYLER） 至少能夠使用一種三維造型軟PRO/E、ALIAS、CATIA、I-DEAS，或層次較低些的如 SOLID

2、WORKS98、FORM-Z、RHINO3D、3D STUDIO MAX 等。5.二維繪圖方面使用 AUTOCAD 或 MICROSTATION 和 VELLUM。6能夠獨當一面，具有優(yōu)秀的表達能力及與人交往的技巧（能站在客戶的角度看待問題 和理解概念），具備寫作設計報告的能力（在設計細節(jié)進行探討并記錄設計方案的決策 過程）。有制造業(yè)方面的工作經驗則更好。7. 在形態(tài)方面具有很好的鑒賞力，對正負空間的架構有敏銳的感受能力。8. 拿出的設計圖樣從流暢的草圖到細致的刻畫到三維渲染一應俱全。至少具有細節(jié)完備、公差尺寸精細的圖稿和制作精良的模型照片。僅僅幾張輪廓圖是不夠的9對產品從設計制造到走向市場的

3、全過程應有足夠的了解，如果能在工業(yè)制造技術方面懂得更多則更好。10.在設計流程的時間安排上要十分精確。三維渲染、制模、精細圖樣的繪制等應規(guī)定 明確的時段。要知道，雇主聘用專業(yè)設計人員是為了盡快地賺到錢當然，一個設計師的素 養(yǎng)和技能同樣重要，就像你的左膀右臂，很難分清孰輕孰重。但實際上，重技能而輕素 養(yǎng)的情況經常存在，設計公司在招聘中也往往過分強調技能而忽視設計師的個人素質， 這是一種急功近利的行為。其實，對大多數人而言，只要花費一定的時間，掌握某項技能 往往并不難。但是，設計技能并不等同于設計，會用某種造型軟件并不意味著會做工業(yè)設 計。知識面狹窄、個人素質較差的人往往工作一段時間后就會感覺思想

4、枯竭、力不從 心。如果你忽視自己各方面素質的培養(yǎng)，你就會很快成為無源之水，因為良好的個人素質 和知識結構 是你設計創(chuàng)造力源源不斷的，鮮活的源頭。下面著重說一下工業(yè)設計師必備的幾能力。美術是培養(yǎng)造型能力的最好方法。工業(yè)設計專業(yè)用結構素描取代傳統美術專業(yè)的素 描課，就是為了重點突出造型能力的訓練。對設計師來講，美術訓練的一大任務就是培 養(yǎng)造型能力。在結構素描中，比技巧和調子更為重要的是畫面的空 間、結構布局的處理能 力。三大構成（平面構成、色彩構成、立體構成）等基礎課程就是訓練造型能力的重要 途徑。包豪斯的基礎課都由一流的畫家（如伊頓、納吉、康定斯等）擔任，他們非常 注重 在基礎課中創(chuàng)造性地培養(yǎng)學

5、生的造型能力。伊頓強調體驗一一感受一一實驗能力”的原則，他讓學生用手感觸木材、樹皮、玻璃、鐵絲、煤等，去觀察體驗它們的 材料特性，去探索它們的可塑造性和應用，然后憑記憶去表現。他要求學生在繪畫中要 掌握物體的表面外觀，表達時要反映物體的本質（功能、表面紋理），從有形，到無形，到自由繪畫，逐步到抽象。他給學生們分析大師作品的引導光 線、組成結構、畫面秩序、各區(qū)域的分配，以及節(jié)奏感和肌理感等，討論形體、節(jié)奏和色 彩的規(guī)律，把教學從技巧的模仿變?yōu)樗囆g規(guī)律的鳳性一一理性的體驗和認識，從根本上 理順了基礎教學和專業(yè)教學的矢系，即以視覺藝術的基本現象和基本規(guī)律的認識作為基 礎教學，然后過度到對特定專業(yè)的各

6、種藝術技巧、規(guī)律的把握。創(chuàng)造能力設計是一種創(chuàng)造性的活動。設計課程都把創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為最高目的。在包豪 斯，伊頓極為重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。伊頓認為，把一個富有個性的學生塑造成具有全面而完整的創(chuàng)造能力的人，是設計教育的根本性的問題”教育是一種大膽的 探險，特別是藝術教育更是如此，因為它涉及人的創(chuàng)造精神”在教學方法上，他主張學生的想象和創(chuàng)造能力應當首先被解放和加強。一旦成功地 做到這一 點后，技術實踐方面的要求，以及最終經濟上的考慮因素才被引入到設計創(chuàng)作過程”。伊頓甚至在教學中引入東方式的冥思玄想、禪的訓練方法，他說：訓練身體，使之 成為供大腦驅使的工具，對一個具有創(chuàng)造力的人來講是極其重要的。如果

7、人的手和臂不 能自由地伸展，它的手怎么能表現出一條線的不同性格呢？設計永遠在變，創(chuàng)造性卻是工業(yè)設計永遠不變的法則。創(chuàng)造性也是設計與藝 術的相 通之處。尖于工業(yè)設計有許許多多的爭論，但是創(chuàng)造性的重要幾乎得到所 有爭論各方的公 認。如德國和美國的設計思想仍然認為設計需要的是創(chuàng)造性，如果有創(chuàng)造性，設計可以不用藝術。他們認為設計思想的主要來源是文化、勞動學、心理 學和社會學。動手能力動手能力是設計師非常重要的能力，也是國內設計教育欠缺的地方。在臺灣的一些 設計學校，學生入學后完全拋開了傳統的素描與色彩訓練，而造型訓練通過其他方式得以培養(yǎng)，比如直接的動手能力，效果相當不錯。這種訓練最大的優(yōu)勢在于學 生可

8、以增強對三維空間的鳳覺，增強對三維形體真實的體驗，學生在制作過程中更能夠 直接感受到三維產品的空間和結果，而產品更多的是三維空間、材料、工藝、使用狀況、 存在環(huán)境等等，這些因素決定了使用者對產品的感受和 評價。動手能力的培養(yǎng)可以避免這 樣的情況一一有時可能繪出一幅很好的效果圖，但產品實際生產出來以后效果卻往往大 相徑庭。在包豪斯學校里，除了基礎課程外，還設立了一個學期。在學校的工作室里 學習各 種手工制作技能，如刨、挫、鋸、膠合和焊接等，同時為今后和工業(yè)有矢的職業(yè)作準備, 使學生更有把握地選擇自己的工作。在這方面，材質和肌理的作 業(yè)練習，可以很有意義 地幫助學生。每個學生可以很快地發(fā)現他感到最

9、有親近感的材料，它們也許是木材、金 屬、玻璃、石塊、泥土或紡織品，其中某一種材料會激發(fā)他最大的創(chuàng)造力。市場營銷與研究盡管市場不是工業(yè)設計的最終目的，但是以優(yōu)良的產品設計增加銷售，是絕大部分 企業(yè)投資于設計的重要原因。產品從工廠走向市場，就變?yōu)橐环N商品。因此，了解市 場，了解消費者心理對于設計師來說是一件極為重要的事。一個有經驗的設計師就像一只嗅覺敏銳的獵犬，能夠準確地預測市場的走向，了解市場流行趨勢， 準確地揣摩消費者的心理狀態(tài)，從而在產品設計中通過造型語言巧妙地 表達出來，增加產 品的銷售O這是一個設計師在工作中長期鍛煉出來的難于被模仿和抄襲的直覺。Apple公司的imac彩色透明系列個人電

10、腦的成功就是依靠設計師個人的天 才直覺和 對消費者心理的準確揣摩。設計師敏銳地預測和感受到消費者對傳統灰色、冷漠的電腦形 象的厭倦，以及對時尚、可愛、親近人的高科技產品的渴望，通過imac的造型、材料、 色彩、廣告、營銷等把產品的概念傳達給消費者。雖然一臺彩色imac比普通的PC貴了 近500美金（一臺普通的PC利潤還不足100美金），但對于喜歡時尚的消費者來說，仍 然會毫不猶豫地選擇ima T。了解市場就是了解消費者的需要，所以心理學方面的知識是必不可少的。美國心理 學家馬斯洛把人的需求分為7個層次:生理的需求、安全的需求、歸屬的需求、尊嚴的需 求、認知需求、審美需求和自我實現的需求。對于產

11、品設計而言，如果能夠提升產品對于 用戶的需求層次，就能夠增加產品的附加值。了解相矢歷史了解工業(yè)設計史、了解一個學科的發(fā)展史是了解這門學科的最直接的辦法。對于工 業(yè)設計更是這樣。從工業(yè)設計的發(fā)展史中，你可以了解到為什么會產生對工業(yè)設計的需 要。只有進入到具體的歷史背景中，你才可以理解為什么會產生那么對形形色色、相互矛 盾的設計觀念，了解工業(yè)設計思想如何從幼稚走想成熟，如何從單純依附于藝術或技術到走想獨立O你可以認識許多設計大師，了解他們的設計作品和設計思想。你也許會發(fā)現自己崇 拜的設計英雄人物，作為你設計歷程里的精神指引，他將一直伴隨著你O你也可以了解到 不同的國家有著不同的設計發(fā)展之路，有不同

12、的設計哲學，這與各個國家的政治、歷史、經濟、文化等緊密相連。你可以看到保守的英國人如何從首先進 入工業(yè)革命，第一個建立設計學校，到實際衰落，再向德國人學習，重新振興設計你可以 看到嚴肅謹慎的德國人如何頑固地堅持自己的功能主義設計思想你可以看到精明的美國人 如何吸納了世界各地大批優(yōu)秀的設計大師和設計教育家來發(fā)展自己的設計你還可以看到機 智的日本人如何從模仿、抄襲美國的設計到確立自己的設計大國地位。當然，更多的時候你會扼腕嘆息，追問自己沖國的設計在哪里？讀史的目的是對了鑒今。讀設計史可以把自己放在歷史的長河中思考，發(fā)現原發(fā)現 糾纏自己很久的問題早已經在歷史中發(fā)生過。你可以從設計中獲得對自己有益的啟

13、發(fā)和幫助，發(fā)現個人只不過是歷史的延續(xù)而已。你在不同的階段重讀設計史， 會有完全不同的感受，也會悟到不同的東西。了解藝術發(fā)展史許多國家的工業(yè)設計專業(yè)（特別是研究生）都開設了藝術發(fā)展史或現代藝術史的課 程。設計與藝術尤其是現代藝術的尖系非常緊密。現代藝術與工業(yè)現代化緊密相尖，現代 藝術的思想觀念和設計有許多相通之處。狹義上的現代藝術和建筑主要指20世紀以來跳 出模仿古典而新出現的重要運動潮流，像立體派、野獸派、未來派、表現主義、超現實主 義、功能主義、無調派、連續(xù)派、意識派、純抽象派、大眾藝術等等，每種思想流派都有 其帶邊人物，例如畢加索（立體派）、 康定斯基（抽象派）、格羅佩斯（功能主義）等。在

14、這一潮流中，人們追求現代化時代 精神和想帶創(chuàng)新。對于工業(yè)設計師，了解藝術發(fā)展史最重要的是培養(yǎng)自己的藝術素養(yǎng)、藝術感覺和藝術鑒賞力，這比藝術技巧重要得多。了解技術發(fā)展史工業(yè)設計是與技術發(fā)展緊密相連的。作為工業(yè)設計師，你就必須具備技術常因為技術是目前人類解決大多你站在技術發(fā)展的前沿，就可以了解科技發(fā)展史，你還可以學到識，尖注各種科學技術在人類生活領域中的應用數 問題的重要手段。而且技術的發(fā)展日新月異，拓展你 的視野，找到創(chuàng)造性地解決問題的手段。人類怎樣 創(chuàng)造性地解決各種問題的思路和方法。許多藝術院校的學生往往缺乏技術方面的常識，這會對自己的實際設計工作造成許多障礙。如果你不懂材料，不懂工藝，不懂模

15、具，你很難跟企業(yè)打交道。如果你要設計汽車，你完全不懂車體結構，不懂車身制造工藝，很難想象你會作出合理的設計。一個優(yōu)秀 的設計可能就是對某中材料、技術的創(chuàng)造性的使用。你要在日常生活中積累對技術的認識和了解。如果你對汽車感興趣，就要去了解汽 車的發(fā)展史如果你對相機感興趣，就要去了解相機的發(fā)展史如果你對武器感興趣，就去了 解武器的發(fā)展史。你會發(fā)現，在一種產品的發(fā)展歷史中，技術（包括材工藝等）的 發(fā)展是起決定作用的。技術的發(fā)展對設計有著決定性的影響。錢學森認為，科學技術的發(fā)展，人們生活方式的改變，必然影響著藝術表現的物質手段，從內容和形式上影響美學上的風 格。至于像建筑和工業(yè)設計這種影響就更顯著”。1934年克萊斯勒的氣派”汽車由于 超出技術水平的可能而失敗。飛機的實際如果不沖空氣動力學出發(fā)，解決風洞的試驗，就 不可能有合理的美的造型。集成電路的誕生，用一塊集成電路板代替電子管，省去上百乃 至數百萬個零件，才使得設計小巧玲瓏、實用美觀的微型電器成為可能。沒有現代材料技 術、模具技術、鍛壓技術、噴漆工藝以及計算機造型技術，高品質的起初設計也無法實 現。對于設計師來說，技術即是實現產品功能的基礎，又是完成設計目標的方式。設計 師應