中學地理教學中的問題與對策

1、中學地理教學中的問題與對策宋永良【摘 要】 初中地理由于沒有升學壓力，學生不愿學, 家長、學校不重視, 地理教師越教越?jīng)]勁。高考制度的改革給徘徊不前的高中地理教學帶來了一線生機，但是仍有很多問題亟待解決。通過十幾年的教學嘗試，我在理論和實踐中進行了認真的探索，思考著地理教學中的困惑，并不斷探尋相應的應對策略?！娟P鍵詞】 地理；教學；問題；對策自從1993年全國高考取消地理考試后，中學地理教學便走入了低谷。新課程的實施和高考制度的改革無疑給處于低谷中的地理教學帶來了一線生機。但是，在 “應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的今天，中學地理教學面仍面臨著許多方面的問題。一、存在的問題1、家長及社會方面多年

2、來，由于片面追求升學率，社會、家長甚至有些教育行政管理部門的官員都把地理視為“副科”、“小科”，認為地理不過就是地名加物產(chǎn)，只要劃一劃，背一背就行了。有的家長更是“現(xiàn)身說法”認為學習地理是浪費時間，只要考前突擊一下就行；有的家長根本就不在意學生地理成績的高低，更別說讓孩子選修地理了。2、學校方面既然家長、社會評價學校就看升學率，那么學校領導重視“指揮棒”下的“主科”輕視“副科”的現(xiàn)象，肯定是比較嚴重和普遍的。主要表現(xiàn)在以下幾點：（1）地理師資配備不強。地理學科在許多農(nóng)村中學（尤其是初中）己淪為“識字就能教地理”的地步。有的學校由“主科”教師兼任，而專職的地理教師因為有一定的學歷和能力卻被“重用

3、”安排上“主科”了；很多初中學校地理成了后勤人員的“評職課”，病、老教師的“關照課”。地理教師人員變動頻繁，素質(zhì)偏低，有的老師所掌握的地理知識連學生都不如，這種狀況在很大程度上影響了地理教學質(zhì)量。（2）地理教學資源嚴重缺乏。教材配套的掛圖不全、陳舊不堪，多媒體設備更是空白，有的學校竟連個象樣的地球儀都沒有，很多老師上課仍是一本書、一支粉筆，一張嘴，給教學帶來很多不便。（3）排課不科學。地理成了語文、數(shù)學等“主科”的“添頭”，大多安排在上午最后一節(jié)和下午，根本不考慮地理教學特點和教學規(guī)律。地理教師任課班級多有時還不得不跨年級上課。3、學生方面社會、家庭和學校直接影響了學生學習地理的態(tài)度。有的學生

4、進入高中后，就把自己的理想定位在理科上，認為學地理無須“浪費”太多時間，能應付學業(yè)水平測試便可。這種狀況給高中地理教學帶來了不必要的麻煩。若不補充初中地理知識，高中地理教學舉步維艱；若補充過多勢必造成高中地理課時不夠，學生學習吃力，影響高中地理教學質(zhì)量。這也成為地理課程改革中急需解決的一個難題。 4、教材編排方面初三不學地理，學生本已淺薄的地理知識到了高中已忘得差不多了，高中一入學就要接觸地球的運動、天氣和氣候等方面的知識，難度較大，不易接受。高一新生在學習這些知識點時，因為必需的物理和數(shù)學知識還沒有具備，不少學生都有受挫的感覺，普遍認為地理難學，其難度超過了數(shù)學、化學等學科，僅次于物理。難怪

5、學生會感慨：“地理和物理，想說愛你不容易?！?5、教師方面 （1）積極性不高。 受大環(huán)境影響，不少地理教師的積極性不高，責任心不強，不思進取，得過且過，不愿鉆研地理教材，揣摩教學方法，教學基本功逐漸喪失。有些地理骨干教師也覺得前途渺茫，心灰意懶，普通課與公開課相差甚遠。有的中青年教師更是樂意改教其他學科。（2）教學理念陳舊。 “以學生為中心”的觀念沒有樹立起來，滿足于向?qū)W生灌輸現(xiàn)成的結論，忽視了學生地理思維能力與地理科學觀念的培養(yǎng)與滲透。比如，怕學生學不會、考不好而滿堂講，滿堂練，學生自由支配的時間很少，學生所獲得的知識只能是被動接受，沒有主動建構?！斑@樣的知識于他們不過是一堆不具任何情感意義

6、的符號，不具任何實用性，是死知識、假知識。學生的學習猶如復制粘貼刪除三步曲，先從教師那里將知識復制到自己的腦海中，然后在作業(yè)或考試時最好能原封不動地粘貼，一個階段的學習結束后，再將其從頭腦中刪除，以留足空間進行下一個循環(huán)。”1（3）課堂的駕馭能力不夠。 有的教師只備教材不備學生，把上課當成了“有條不紊”地執(zhí)行教案的過程，希望學生能按教案設想去思考，去回答。有的教師引導學生去“活動”，場面轟轟烈烈，氣氛空前活躍，但卻不知如何收回來，造成課堂的“失控”；而有時又矯枉過正“收”過了頭，課堂氣氛沉悶，學生學習情緒低落，思維活動受到抑制。二、對策研究著名科學家錢學森指出，“地理科學是關系到社會主義建設的

7、大問題，國家必須重視地理學科，建立地理科學體系，發(fā)展地理科學?！?如何走出當前中學地理教學面臨的困境呢？本人從自身教學實踐出發(fā)，提出以下幾點看法：1、加強宣傳，讓人們了解地理，彰顯地理學科應有的價值“地理學在現(xiàn)代科學體系中占有重要地位，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題中具有重要作用?！?“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”是高中地理課程的基本理念之一，許多水土流失、土地沙漠化、亂砍濫伐，自然災害頻繁、環(huán)境污染等問題的日益加劇，都與公民地理科學素養(yǎng)不高有直接的關系。因此，加強中學的地理教育，具有十分重要的現(xiàn)實意義和緊迫性。2、完善考試制度，協(xié)調(diào)好考試與教學的關系學科的興衰與考試制度密切相關，地理

8、教學的今天與地理學科曾不被列入中考或高考的范圍，有直接的關系。教育主管部門在出臺中考、高考方案時，應全面協(xié)調(diào)好“中考、高考、學業(yè)水平測試”與“學科教學”之間的關系，這樣才能保證地理學科的健康發(fā)展。3、學校管理應以學生發(fā)展為本，樹立全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀 辦學的目的是什么，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，學校要樹立“人才資源是第一資源”的觀念，重視地理教育教學，把責任心強、業(yè)務過硬的教師安排到地理教學崗位，并在評優(yōu)晉級等方面享受同等待遇，逐步建立和培養(yǎng)一支業(yè)務能力強、教學水平高的專職地理教師隊伍，促進地理教師的專業(yè)化發(fā)展。4、教材編排要遵循學生的認知規(guī)律，考慮學生的接受能力教材要舍得刪去一些過難、作用又不

9、大的自然地理部分內(nèi)容，把難度控制在學生的可接受范圍內(nèi)，不可將學生“一棍子打死”。另外，還可以調(diào)整教學順序，將相對較簡單的人文地理內(nèi)容提到自然地理之前教學，這樣一方面可以增強學生學好地理的信心，消除畏難情緒，另一方面等待學生學習了相關的物理和數(shù)學知識后，再學習這部分內(nèi)容就容易的多了。5、內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象，改變傳統(tǒng)的教學思路和方法，努力提高課堂教學水平（1）加強自身修養(yǎng)，全面提高綜合素質(zhì)。 “要多改變自己，少埋怨環(huán)境。與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托于挖掘自身潛能上。機遇是留給有準備的人的，有機遇的時候，抓住機遇，沒有機遇的時候，眼睛向內(nèi)，超越自我，提高素質(zhì)，等待機遇。”3地理教

10、師尤其要有危機感和緊迫感，樹立終身學習的意識，實現(xiàn)由傳統(tǒng)經(jīng)驗型、教書匠向?qū)＜倚?、學者型教師的轉(zhuǎn)變，才能在課改的浪潮中勇立潮頭，在競爭中立于不敗之地。（2）更新教學觀念。蘇格拉底說過，教育不是灌輸，而是點燃火焰。教師要改變那種重結論輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖表、重積累輕運用的教學觀念，并關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，使學習過程成為啟發(fā)思維，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的愉快的活動。教師要善于引導，創(chuàng)設問題情境，讓學生自主、探究、合作學習，比教師直接講授、學生被動接受要好得多。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題是教師的睿智，但尋求解決問題的策略更是我們的責任。我們必須堅定信念，走出困惑，立足崗位、埋頭苦干

11、、扎實工作，踏踏實實地做好每一件事。 參 考 文 獻 1朱麗，趙漢華從接受到體驗：一種學習方式的轉(zhuǎn)變教學研究，2003，26(2)：98-992中華人民共和國教育部制訂普通高中地理課程標準(實驗) 人民教育出版社，2003 3魏書生談如何當好班主任.中小學班主任謀略，2004，（1）：24-27我的大學愛情觀1、什么是大學愛情：大學是一個相對寬松，時間自由，自己支配的環(huán)境，也正因為這樣，培植愛情之花最肥沃的土地。大學生戀愛一直是大學校園的熱門話題，戀愛和學業(yè)也就自然成為了大學生在校期間面對的兩個主要問題。戀愛關系處理得好、正確，健康，可以成為學習和事業(yè)的催化劑，使人學習努力、成績上升；戀愛關系

12、處理的不當，不健康，可能分散精力、浪費時間、情緒波動、成績下降。因此，大學生的戀愛觀必須樹立在健康之上，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。因此我從下面幾方面談談自己的對大學愛情觀。2、什么是健康的愛情：1) 尊重對方，不顯示對愛情的占有欲，不把愛情放第一位，不癡情過分；2) 理解對方，互相關心，互相支持，互相鼓勵，并以對方的幸福為自己的滿足; 3) 是彼此獨立的前提下結合；3、什么是不健康的愛情：1)盲目的約會，忽視了學業(yè);2)過于癡情，一味地要求對方表露愛的情懷，這種愛情常有病態(tài)的夸張;3)缺乏體貼憐愛之心，只表現(xiàn)自己強烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大學生處理兩人的在愛情觀需要三思

13、：1. 不影響學習：大學戀愛可以說是一種必要的經(jīng)歷，學習是大學的基本和主要任務，這兩者之間有錯綜復雜的關系，有的學生因為愛情，過分的忽視了學習，把感情放在第一位；學習的時候就認真的去學，不要去想愛情中的事，談戀愛的時候用心去談，也可以交流下學習，互相鼓勵，共同進步。2. 有足夠的精力：大學生活，說忙也會很忙，但說輕松也是相對會輕松的！大學生戀愛必須合理安排自身的精力，忙于學習的同時不能因為感情的事情分心，不能在學習期間，放棄學習而去談感情，把握合理的精力，分配好學習和感情。3、 有合理的時間；大學時間可以分為學習和生活時間，合理把握好學習時間和生活時間的“度”很重要；學習的時候，不能分配學習時

14、間去安排兩人的在一起的事情，應該以學習為第一；生活時間，兩人可以相互談談戀愛，用心去談，也可以交流下學習，互相鼓勵，共同進步。5、大學生對愛情需要認識與理解，主要涉及到以下幾個方面：（1） 明確學生的主要任務“放棄時間的人，時間也會放棄他?！贝髮W時代是吸納知識、增長才干的時期。作為當代大學生，要認識到現(xiàn)在的任務是學習學習做人、學習知識、學習為人民服務的本領。在校大學生要集中精力，投入到學習和社會實踐中，而不是因把過多的精力、時間用于談情說愛浪費寶貴的青春年華。因此，明確自己的目標，規(guī)劃自己的學習道路，合理分配好學習和戀愛的地位。（2） 樹林正確的戀愛觀提倡志同道合、有默契、相互喜歡的愛情：在戀

15、人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。擺正愛情與學習、事業(yè)的關系：大學生應該把學習、事業(yè)放在首位，擺正愛情與學習、事業(yè)的關系，不能把寶貴的大學時間，鍛煉自身的時間都用于談情說有愛而放松了學習。 相互理解、相互信任，是一份責任和奉獻。愛情是奉獻而不時索取，是擁有而不是占有。身邊的人與事時刻為我們敲響警鐘，不再讓悲劇重演。生命只有一次，不會重來，大學生一定要樹立正確的愛情觀。（3） 發(fā)展健康的戀愛行為 在當今大學校園，情侶成雙入對已司空見慣。抑制大學生戀愛是不實際的，大學生一定要發(fā)展健康的戀愛行為。與戀人多談談學習與工作，把戀愛行為限制在社會規(guī)范內(nèi)，不致越軌

16、，要使愛情沿著健康的道路發(fā)展。正如馬克思所說：“在我看來，真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵?！保?） 愛情不是一件跟風的事兒。很多大學生的愛情實際上是跟風的結果，是看到別人有了愛情，看到別人幸福的樣子（注意，只是看上去很美），產(chǎn)生了羊群心理，也就花了大把的時間和精力去尋找愛情（5） 距離才是保持愛情之花常開不敗的法寶。愛情到底需要花多少時間，這是一個很大的問題。有的大學生愛情失敗，不是因為男女雙方在一起的時間太少，而是因為他們在一起的時間太多。相反，很多大學生戀愛成功，不是因為男女雙方在一起的時間太少，而是因為他們準確地把握了

17、在一起的時間的多少程度。（6） 愛情不是自我封閉的二人世界。很多人過分的活在兩人世界，對身邊的同學，身邊好友漸漸的失去聯(lián)系，失去了對話，生活中只有彼此兩人；班級活動也不參加，社外活動也不參加，每天除了對方還是對方，這樣不利于大學生健康發(fā)展，不僅影響學習，影響了自身交際和合作能力?？偨Y：男女之間面對戀愛，首先要擺正好自己的心態(tài)，樹立自尊、自愛、自強、自重應有的品格，千萬不要盲目地追求愛，也不宜過急追求愛，要分清自己的條件是否成熟。要樹立正確的戀愛觀，明確大學的目的，以學習為第一；規(guī)劃好大學計劃，在不影響學習的條件下，要對戀愛認真，專一，相互鼓勵，相互學習，共同進步；認真對待戀愛觀，做健康的戀愛；

18、總之，我們大學生要樹立正確的戀愛觀念，讓大學的愛情成為青春記憶里最美的風景，而不是終身的遺憾！ 我的大學愛情觀1、什么是大學愛情：大學是一個相對寬松，時間自由，自己支配的環(huán)境，也正因為這樣，培植愛情之花最肥沃的土地。大學生戀愛一直是大學校園的熱門話題，戀愛和學業(yè)也就自然成為了大學生在校期間面對的兩個主要問題。戀愛關系處理得好、正確，健康，可以成為學習和事業(yè)的催化劑，使人學習努力、成績上升；戀愛關系處理的不當，不健康，可能分散精力、浪費時間、情緒波動、成績下降。因此，大學生的戀愛觀必須樹立在健康之上，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。因此我從下面幾方面談談自己的對大學愛情觀。2、什么是健康的愛

19、情：4) 尊重對方，不顯示對愛情的占有欲，不把愛情放第一位，不癡情過分；5) 理解對方，互相關心，互相支持，互相鼓勵，并以對方的幸福為自己的滿足; 6) 是彼此獨立的前提下結合；3、什么是不健康的愛情：1)盲目的約會，忽視了學業(yè);2)過于癡情，一味地要求對方表露愛的情懷，這種愛情常有病態(tài)的夸張;3)缺乏體貼憐愛之心，只表現(xiàn)自己強烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大學生處理兩人的在愛情觀需要三思：3. 不影響學習：大學戀愛可以說是一種必要的經(jīng)歷，學習是大學的基本和主要任務，這兩者之間有錯綜復雜的關系，有的學生因為愛情，過分的忽視了學習，把感情放在第一位；學習的時候就認真的去學，不要去想愛情中

20、的事，談戀愛的時候用心去談，也可以交流下學習，互相鼓勵，共同進步。4. 有足夠的精力：大學生活，說忙也會很忙，但說輕松也是相對會輕松的！大學生戀愛必須合理安排自身的精力，忙于學習的同時不能因為感情的事情分心，不能在學習期間，放棄學習而去談感情，把握合理的精力，分配好學習和感情。4、 有合理的時間；大學時間可以分為學習和生活時間，合理把握好學習時間和生活時間的“度”很重要；學習的時候，不能分配學習時間去安排兩人的在一起的事情，應該以學習為第一；生活時間，兩人可以相互談談戀愛，用心去談，也可以交流下學習，互相鼓勵，共同進步。5、大學生對愛情需要認識與理解，主要涉及到以下幾個方面：（7） 明確學生的

21、主要任務“放棄時間的人，時間也會放棄他?！贝髮W時代是吸納知識、增長才干的時期。作為當代大學生，要認識到現(xiàn)在的任務是學習學習做人、學習知識、學習為人民服務的本領。在校大學生要集中精力，投入到學習和社會實踐中，而不是因把過多的精力、時間用于談情說愛浪費寶貴的青春年華。因此，明確自己的目標，規(guī)劃自己的學習道路，合理分配好學習和戀愛的地位。（8） 樹林正確的戀愛觀提倡志同道合、有默契、相互喜歡的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。擺正愛情與學習、事業(yè)的關系：大學生應該把學習、事業(yè)放在首位，擺正愛情與學習、事業(yè)的關系，不能把寶貴的大學時間，鍛煉自身的時間都用于談情說有愛而放松了學習。 相互理解、相互信任，是一份責任和奉獻。愛情是奉獻而不時索取，是擁有而不是占有。身邊的人與事時刻為我們敲響警鐘，不再讓悲劇重演。生命只有一次，不會重來，大學生一定要樹立正確的愛情觀。（9） 發(fā)展健康的戀愛行為 在當今大學校園，情侶成雙入對