縣區(qū)教師培訓(xùn)工作匯報（共8篇）

1、縣區(qū)教師培訓(xùn)工作匯報（共8篇） 第1篇：教師全員培訓(xùn)工作匯報西大街小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作匯報我校根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校和教體局師管股的工作部署，結(jié)合我校教師實際，積極組織教師參加各類國培、省培、市培及縣級培訓(xùn)，并扎實開展校本研修和校本培訓(xùn)。通過參加教師全員培訓(xùn)，我校教師的整體素質(zhì)得到了提升，教學(xué)理念得到了轉(zhuǎn)變，教師駕馭課堂的能力及操作現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的水平不斷提高。近五年來，我校教師人均培訓(xùn)學(xué)時均達(dá)到360學(xué)時以上。全員培訓(xùn)工作成績顯著。現(xiàn)對具體情況匯報如下：一、提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，專項投入，確保全員培訓(xùn)工作順利實施。實行教師全員培訓(xùn)，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有效途徑，為了確保此項工作扎實有效地進(jìn)行，我

2、校成立了教師全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由李有倉校長任組長，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)工作，領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)下設(shè)副組長，由副校長韋小波擔(dān)任，負(fù)責(zé)安排培訓(xùn)各項具體工作。另外，為了保證該項工作順利實施，學(xué)校不斷加大經(jīng)費投入，每學(xué)年投入專項經(jīng)費7萬余元用于購買教師培訓(xùn)教材及光盤、支持教師外出培訓(xùn)學(xué)_，并報銷相關(guān)費用。對于上級要求報銷的培訓(xùn)費用學(xué)校均做到了及時足額報銷，以此為教師的培訓(xùn)學(xué)_創(chuàng)造了良好的條件。二、健全制度，規(guī)范管理，促進(jìn)全員培訓(xùn)工作扎實有效開展。我校依照繼續(xù)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，制定了嚴(yán)格細(xì)致的培訓(xùn)管理制度。學(xué)校先后制定了校本研修管理制度總則、校本培訓(xùn)管理實施辦法、校本培訓(xùn)獎勵制度、校本培訓(xùn)考勤制度、校本 1 研修

3、資源庫建設(shè)制度等，使得教師參與培訓(xùn)制度化。另外，學(xué)校建立了教師全員培訓(xùn)電子臺帳，隨時進(jìn)行動態(tài)更新。同時，我們將參加全員培訓(xùn)情況作為教師評優(yōu)和專業(yè)技術(shù)考核的重要依據(jù)，沒有完成培訓(xùn)任務(wù)的教師，年終評優(yōu)、評職、晉升實行一票否決。另外，我校在該項活動中，進(jìn)行了科學(xué)的組織管理。我們除了制定教師培訓(xùn)五年規(guī)劃以外，每學(xué)期制定校本培訓(xùn)計劃，期末進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)評估。每年度我們都積極組織教師參加各級各類的學(xué)_培訓(xùn)活動，如：國培、省培、市級培訓(xùn)及縣級的培訓(xùn)學(xué)_和考試。教務(wù)處由專人對教師的培訓(xùn)情況做好詳細(xì)的登記，學(xué)期末考評。近年來，我校教師參加各類培訓(xùn)科目考試合格率均達(dá)到100%。每學(xué)年末，學(xué)校都要對教師專業(yè)成長材料

4、全面檢查，通過檢查，大部分教師完成比較好，成長檔案材料都比較齊全，對個別教師培訓(xùn)不積極，材料不齊全的，學(xué)校責(zé)令定期完成整改。為了確保我校全員培訓(xùn)工作的高效實用，除了組織我校骨干教師對其他教師進(jìn)行培訓(xùn)以外，我們還適時邀請校外專業(yè)人員組織教師培訓(xùn)。如：近幾年曾邀請市教研室區(qū)達(dá)老師、唐亞麗老師，縣教研室閆生厚、王曉堂老師，縣文化局青年作家張格娟，校外計算機技術(shù)人員楊玉祥等人對教師進(jìn)行全方位、多角度的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師的思想境界得到了提升，眼界更加開闊，收獲不少。此外，我校的校本培訓(xùn)工作針對性強，內(nèi)容和方法都能滿足教師的個性化要求。如“五步三查”教學(xué)模式、“現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科整合”應(yīng)用研究、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計等

5、，此外，我們還依據(jù)學(xué)校省級課題“小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象及克服策略研究”主課題研究目標(biāo)開展了“規(guī)范常規(guī) 2 管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)_興趣”系列活動，以此進(jìn)行專題培訓(xùn)研討，開展課堂教學(xué)示范，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。三、開展形式多樣的校本研修活動，促進(jìn)校本研修工作全面開展。學(xué)校結(jié)合實際制定了切實可行的校本研修計劃，為教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升創(chuàng)造了條件。1、抓業(yè)務(wù)學(xué)_我校充分利用校內(nèi)的資源，通過名師講座、網(wǎng)絡(luò)學(xué)_、專題研討，幫助教師更新觀念，提高教師的教學(xué)理論水平及科研能力。學(xué)校隔周周四下午開展教研活動，每學(xué)期全員教研活動不少于6次。此外，規(guī)定各教研組每周二下午集體辦公時間為業(yè)務(wù)學(xué)_時間，進(jìn)行課堂教學(xué)研討及課題研究

6、。通過開展形式多樣的教師培訓(xùn)學(xué)_，提高教師的專業(yè)化程度。2、抓學(xué)科骨干我校的骨干教師是校本研修和培訓(xùn)的重要資源，學(xué)校制訂了切實可行的骨干體系建設(shè)方案，強化教師隊伍素質(zhì)提升。我校現(xiàn)有省級教學(xué)能手3人，市級教學(xué)能手19人、縣級教學(xué)能手27人，全校共有各級骨干教師16人。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓(xùn)，保證骨干教師參加省、市級的培訓(xùn)學(xué)_時間，保障經(jīng)費到位。同時積極落實教學(xué)能手的相關(guān)待遇，對于教學(xué)能手的品牌基金及時全額發(fā)放，對獲得的榮譽在全校進(jìn)行表彰獎勵。另一方面，我校鼓勵骨干教師與青年教師結(jié)對子，實行師徒制。通過骨干教師的幫助、指導(dǎo)和傳授交流、課堂示范等，促進(jìn)其他青 3 年教師不斷成長。為及時

7、掌握年輕教師的培訓(xùn)成長情況，我們?yōu)?5歲以下教師建立了成長檔案袋，實行動態(tài)更新，及時收入教師的培訓(xùn)資料、榮譽資料及各類成果，實現(xiàn)了教師培訓(xùn)實時監(jiān)控。3、抓教研活動在校本研訓(xùn)工作中，我校充分發(fā)揮中心教研組和學(xué)科教研組的有效結(jié)合。每學(xué)期第二周，教研組就制訂好了教研工作計劃，教研組成員全部參加教研活動，通過聽評課，共同切磋一些教學(xué)常規(guī)工作如：上課、作業(yè)批改、集體備課工作中常常遇到的問題，力求在集體研討的過程中互相學(xué)_，取長補短。另外，學(xué)校每學(xué)期都要開展至少兩次主題研修活動，如：“342”校本研修活動、“高效課堂”教學(xué)能手大賽、公開教學(xué)周活動、新調(diào)入教師展示課活動等。4、抓課堂教學(xué)課堂是實施素質(zhì)的主陣

8、地。因此，我們在抓理論學(xué)_與專業(yè)知識培訓(xùn)的同時，狠抓課堂教學(xué)效率。我們邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校和教研室的教研員到校進(jìn)行輔導(dǎo)，并在相應(yīng)的學(xué)科組內(nèi)反饋、交流與指導(dǎo)，形成了專家深入課堂、指導(dǎo)教學(xué)的良好氛圍。近年來，學(xué)校在四至六年級共16個教學(xué)班，開展“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實驗，實驗成效顯著。鑒于學(xué)校裝備了班班通設(shè)備，我們依托李炳亭教授的“五步三查”教學(xué)模式，自主創(chuàng)新，積極探索現(xiàn)代化教學(xué)背景下的“高效課堂”模式，形成了符合我校校情的教學(xué)模式。并在教師培訓(xùn)方面狠抓電腦培訓(xùn)，提高 4 全校教師使用多媒體輔助教學(xué)的能力，有三分之二的教師具有較強的計算機應(yīng)用能力，會使用多媒體輔助課堂教學(xué)，能制作高水

9、平的教學(xué)課件。總之，我們通過豐富多彩的校本研修活動，通過骨干教師及教學(xué)能手的輻射作用，探索總結(jié)出了行之有效的全員培訓(xùn)模式，優(yōu)化了我校的課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的鞏固與提高。四、存在的問題我校積極開展教師全員培訓(xùn)活動，教師得到了成長，教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，但也存在不少的問題，有待改進(jìn)，具體表現(xiàn)在：1、開展專家引領(lǐng)和聘請專家講座較少。2、教學(xué)研究成果層次不高。3、校本培訓(xùn)課程開發(fā)沒有深度和前瞻性。五、今后的工作思路今后我們將一如既往的做好教師全員培訓(xùn)工作，不斷規(guī)范管理，使教師的專業(yè)知識得到鞏固和升華，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。針對存在的問題，我校將采取強有力的措施，針對性解決問題，繼續(xù)加大經(jīng)費投入，為全員

10、培訓(xùn)提供有力的保障，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)能力，推動教學(xué)工作向縱深發(fā)展。第2篇：中小學(xué)教師培訓(xùn)工作匯報中小學(xué)教師培訓(xùn)工作匯報黨的十七大提出，“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”。xx“”講話指出，“要特別重視農(nóng)村教師隊伍建設(shè)”。部部長周濟在XX年中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃啟動儀式上講話指出，加強教師在職培訓(xùn)，是教師隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容，也是改革發(fā)展的迫切要求和廣大教師的迫切愿望。當(dāng)今時代，面臨新形勢新任務(wù)，教師要適應(yīng)新變化和新要求，就必須樹立終身學(xué)_理念，不斷學(xué)_，更新知識結(jié)構(gòu)，充實完善自己。教師要成為終身學(xué)_的模范。XX年9月，我校通過部辦學(xué)評估，成為全省2所、全國49所之一的國家示

11、范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)，受到部表彰。為將學(xué)校真正建設(shè)成為地方教師學(xué)_與資源中心，切實落實部“大規(guī)模、高效益、低成本”地開展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的要求，進(jìn)一步推進(jìn)全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的持續(xù)和諧發(fā)展，充分發(fā)揮我校在全縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)上的應(yīng)有作用，現(xiàn)將我校XX年以來教師培訓(xùn)工作情況做如下匯報：一、貫徹執(zhí)行有關(guān)政策文件，組織實施中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)工作我校（原無為師范學(xué)校）自年以來，一直承擔(dān)著全縣小學(xué)教師和小學(xué)管理干部的培訓(xùn)工作。我們一貫以國家、省、市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)的政策文件為依據(jù)，規(guī)范組織實施各類教師培訓(xùn)工作。經(jīng)過不懈努力，扎實工作，順利完成中小學(xué)教師第一輪（XX）、第二輪（XXXX年）繼續(xù)的各

12、項任務(wù)。年部頒發(fā)中小學(xué)教師繼續(xù)規(guī)定（部令第7號）以后，全國于XX年實施“中小學(xué)繼續(xù)工程”。我校根據(jù)省委、省政府關(guān)于貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化改革全面推進(jìn)素質(zhì)的決定的意見（皖發(fā)14號）、省政府頒布的安徽省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)規(guī)定（皖政XX24號）和省教委頒發(fā)的安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)暫行規(guī)定（教師_26號），以及省、市、縣局（教委）中小學(xué)教師第一輪繼續(xù)有關(guān)文件，采用集中培訓(xùn)的方式，對全縣小學(xué)（幼兒園）教師進(jìn)行了一輪以師德、信息技術(shù)和實施素質(zhì)能力為重點內(nèi)容的培訓(xùn)。XXXX年年部實施“中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計劃”，我校根據(jù)省廳、省人事廳、省財政廳頒發(fā)的安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)實施辦法（教師XX001號）、省政府辦公

13、廳安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)實施辦法的通知（皖政辦XX4號）和省廳安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)第二輪崗位培訓(xùn)實施方案（教中專XX002號），以及省、市、縣局（教委）中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)有關(guān)文件，進(jìn)行了以基礎(chǔ)課程改革為核心內(nèi)容的新一輪繼續(xù)崗位培訓(xùn)。XX年年根據(jù)省廳文件組織實施了中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)全員培訓(xùn)。XX年起，我校根據(jù)部中小學(xué)教師繼續(xù)規(guī)定（修訂稿）、安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)實施辦法的通知和省廳安徽省XXXX年中小學(xué)教師繼續(xù)實施方案（教師XX2號），以及市縣局新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)實施方案等文件，于XX年9月啟動了以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”

14、為目標(biāo)的新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)。二、積極探索教師新模式，成功試點網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)XX年，部根據(jù)國務(wù)院XXXX年振興行動計劃關(guān)于“實施全國教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，開展新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)”的要求，出臺部關(guān)于加快推進(jìn)全國教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見（教師XX4號），頒發(fā)XXXX年年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計劃，要求“運用遠(yuǎn)程手段，整合優(yōu)質(zhì)教師資源，高質(zhì)量、高效益地培訓(xùn)教師”。從XX年起，經(jīng)安徽省廳師范處同意，在省中小學(xué)教師繼續(xù)中心的指導(dǎo)下，積極試點小學(xué)、高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，以解決教師多、機構(gòu)薄弱，工學(xué)矛盾突出，集中培訓(xùn)教師經(jīng)濟負(fù)擔(dān)重、效果“少慢差費”等問題。我校開

15、展的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)試點，得到省廳和市、縣局的大力支持和充分肯定。試點經(jīng)驗在XX年年全省中小學(xué)教師工作會議上，由巢湖市局以面向農(nóng)村抓好試點實施教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)為題做了專題介紹。XX年年，全省中小學(xué)教師繼續(xù)工作會議在我校召開，向全省推廣我校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)驗。我校先后在“部遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)項目工作會”等全國性會議上發(fā)言，交流教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)驗。XX年以來，我校開展的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況如下： 年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容 人數(shù) 備注 XX無為縣小學(xué)校長任職資格遠(yuǎn)程培訓(xùn) 380無為縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 100 XXXX年暑期部“中小學(xué)教師新課程國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目” 200 部XX年暑期無為縣小學(xué)、高中教師

16、遠(yuǎn)程培訓(xùn) 428無為縣小學(xué)校長提高培訓(xùn) 90 XX年部“XX年年萬名中小學(xué)班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目” 100 部XX年年暑期無為縣小學(xué)、高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（含新教師） 540XX年年中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)全員培訓(xùn) 9400 XXXX年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)學(xué)校國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn) 6100 部中西部萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長國家級遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)（巢湖班）中小學(xué)教師培訓(xùn)工作匯報50 部無為縣“備好課”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)（XXXX學(xué)年度第一學(xué)期） 9800XX年巢湖市高中骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)（市級） 301 合計27489我校開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的做法如下（以“XXXX學(xué)年度第一學(xué)期備好課專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為例）：（一）

17、創(chuàng)新思路，有序組織培訓(xùn)的報名注冊工作面對本學(xué)年“備好課”培訓(xùn)類型多、人數(shù)多的情況，我們起草的無為縣XXXX學(xué)年度第一學(xué)期中小學(xué)教師“備好課”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)通知，于XX年9月9日以縣局文件（無教職成XX568號）印發(fā)，從培訓(xùn)類型、參訓(xùn)對象、報名注冊、教材發(fā)放、培訓(xùn)安排和其他具體工作等方面進(jìn)行了周全的安排，明確了具體要求，呈現(xiàn)出以下幾個特點：1、培訓(xùn)安排詳盡簡明。用表格的形式設(shè)計培訓(xùn)安排，從每種類型每個專題的學(xué)_日期、主要工作和培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式和有關(guān)要求做了詳盡的安排和簡明的說明，方便各中心校（學(xué)校）進(jìn)行組織管理和學(xué)_監(jiān)控。2、工作指導(dǎo)及時到位。為做好訓(xùn)前各項工作，我校根據(jù)縣局通知安排，于XX年9

18、月11日下午3：00，通過“無為教師網(wǎng)”的“在線課堂”召開學(xué)區(qū)信息管理員會議，從怎樣報名、怎樣注冊、怎樣學(xué)_、怎樣考核四方面進(jìn)行了工作指導(dǎo)。同時，將會議的主題發(fā)言發(fā)布在“備好課”專題培訓(xùn)平臺上。學(xué)區(qū)信息管理員只需在校參加會議，不需要集中到進(jìn)修學(xué)校。他們還可以通過在線瀏覽、下載打印和網(wǎng)上咨詢的方式，得到進(jìn)一步的指導(dǎo)。3、報名注冊操作方便。本次報名注冊充分運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程技術(shù)手段，各中心校（學(xué)校）通過“無為教師網(wǎng)”培訓(xùn)管理平臺進(jìn)行集中報名。報名操作，尤其是教師的變動，簡單快捷，大大減輕了報名工作負(fù)擔(dān)。在注冊上，我校進(jìn)行了變革，將原來由中心 中小學(xué)教師培訓(xùn)工作匯報第3篇：中小學(xué)教師培訓(xùn)工作匯報中小學(xué)教師

19、培訓(xùn)工作匯報陜西師范大學(xué)中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)工作匯報在跨世紀(jì)的關(guān)鍵時期，為貫徹落實第三次全教會精神和面向?qū)κ兰o(jì)振興行動計劃，部在全國啟動了旨在以提高教師全面實施素質(zhì)的能力和水平為主要目的的“中小學(xué)教師繼續(xù)工程”，并決定在全國1030萬名中小學(xué)教師中由國家組織培訓(xùn)1萬名骨干教師。受部委托，陜西師大在首批試點工作中承擔(dān)了中學(xué)語文、數(shù)學(xué)和英語三個學(xué)科120名學(xué)員培訓(xùn)任務(wù)。對于這項史無前例的工作，一年多來，我們始終以對國家高度負(fù)責(zé)，對學(xué)員選送單位高度負(fù)責(zé)，對選送學(xué)員高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，集中我校的學(xué)科教學(xué)力量和科研力量，不斷探索，積極實踐，努力為我國中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)做出一所部屬師大應(yīng)有的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將

20、我們承擔(dān)任務(wù)以來的主要工作作以簡要匯報。一、主要工作回顧_年12月，部師范司在北師大召開了中小學(xué)效師繼續(xù)工程方案論證會，會上部屬六所師大初步被確定為承擔(dān)骨干教師國家級培訓(xùn)的國家基地。此后，我校立刻著手國家級培訓(xùn)基地的籌建工作。去年九月在上海召開的全國中小學(xué)教師繼續(xù)和校長培訓(xùn)工作會議宣布中小學(xué)教師繼續(xù)工程全面啟動之后，我們更是加快了工作步伐，在部師范司的統(tǒng)一部署下，從基地建設(shè)到制定培訓(xùn)方案，從思想準(zhǔn)備、組織保證到條件保障、方案論證和落實，全方位地開展了工作。高度重視骨干教師國家級培訓(xùn)的意義，以高度的責(zé)任心和_感，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，迎接骨干教師國家級培訓(xùn)工作_年12月_會議之后，根據(jù)會議有關(guān)精神

21、及要求，經(jīng)學(xué)校黨委書記江秀樂、校長趙世超同意，我們向部師范司報送了我?！瓣P(guān)于建設(shè)中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)基地的意見”，對基地的組織機構(gòu)、運行方式、工作方針及目標(biāo)、培訓(xùn)方式、經(jīng)費使用等提出了我們的工作意見，同時還對骨干教師培訓(xùn)、計算機全員培訓(xùn)、學(xué)歷提升培訓(xùn)以及培訓(xùn)者培訓(xùn)等提出了我們的設(shè)想；去年九月的上海會議以及十月份師范司在_召開的首批國家級培訓(xùn)試點工作會議之后，我們向全校有關(guān)的二十多個單位及時傳達(dá)了會議精神，并根據(jù)會議精神，對我校的工作作了全面的部署和安排。首先是建立組織機構(gòu)。我們成立了由各院系及有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)組成的中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，呂九如副校長任組長，成立了由校內(nèi)專家組成的中小學(xué)

22、教師繼續(xù)和校長培訓(xùn)專家指導(dǎo)委員會。其次是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。我們向全校各有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)做了兩次動員，在第一次動員會上，我們明確提出要把中小學(xué)骨干教師的國家級培訓(xùn)作為我校師范改革、探索師范職前職后一體化的一個重要舉措認(rèn)真抓好，要從“師范院校的標(biāo)志性工程”這樣一個高度，以一流的培訓(xùn)、一流的管理、一流的成果確保國家級培訓(xùn)的質(zhì)量，真正起到國家級培訓(xùn)的示范帶頭作用。要把這項工作放在對國家事業(yè)負(fù)責(zé)、放在關(guān)乎學(xué)校聲譽地位的高度認(rèn)真抓好，要通過這項工作推動我們學(xué)校的改革，培養(yǎng)出我們自己的一批研究專家。去年十一月，部確定了我校首期承擔(dān)中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三個專業(yè)的培訓(xùn)任務(wù)之后，三個院系也迅速成立了以院系主要領(lǐng)導(dǎo)

23、為組長的院系骨干教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及由主要任課教師組成的授課教師導(dǎo)師組，同時還由領(lǐng)導(dǎo)小組組長先后在院系務(wù)會議、導(dǎo)師組成員會議以及全系教職工大會上廣泛動員，使骨干教師培訓(xùn)工作在全院系廣大教職工中盡可能的形成共識。去年十二月初，由原來承擔(dān)培訓(xùn)組織協(xié)調(diào)任務(wù)的師資培訓(xùn)中心向校務(wù)會議全面匯報了此項工作。我校年工作要點中，把中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)列為重點工作之一。通過廣泛動員，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，為骨干教師的國家級培訓(xùn)做了較為充分的思想準(zhǔn)備。充分認(rèn)識國家級培訓(xùn)的地位，以積極探索勇于創(chuàng)新的態(tài)度認(rèn)真做好培訓(xùn)方案的論證工作對萬名骨干教師進(jìn)行國家級培訓(xùn)這是貫徹落實科教興國戰(zhàn)略的重大舉措，作為承擔(dān)首期培訓(xùn)任

24、務(wù)的單位，如何制定出能夠體現(xiàn)國家級培訓(xùn)特點的培訓(xùn)方案，這是擺在我們面前的一項首要任務(wù)。為此，根據(jù)部關(guān)于中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)指導(dǎo)意見，在經(jīng)過了兩個月的充分論證、通過聘請多方面的專家、召開多種形式的研討交流會之后，我們數(shù)易其稿，最終從培養(yǎng)學(xué)員的四種能力人手，在課程內(nèi)容的整臺上，在創(chuàng)新的課程和課程的創(chuàng)新上下功夫。這四種能力是：清晰認(rèn)識自己教學(xué)水平的能力；自主學(xué)_的能力心持續(xù)發(fā)展的能力；示范推動的能力。為培養(yǎng)學(xué)員這四種能力，我們在制定培訓(xùn)方案中突出了四個重點：一是注重現(xiàn)代思想觀念的培訓(xùn)，二是注重現(xiàn)代技術(shù)手段的培訓(xùn)，三是注重科學(xué)研究能力的培訓(xùn)，四是注重學(xué)員獲取新知識能力的培訓(xùn)。今年初，我們的三個學(xué)科

25、方案通過了部專家組的審議。加強培訓(xùn)基地的條件建設(shè)，為培訓(xùn)工作提供良好的條件骨干教師國家級培訓(xùn)應(yīng)該是一流的培訓(xùn)，一流的培訓(xùn)必須要有一流的條件做保障。為此，陜西師大的各級領(lǐng)導(dǎo)對國家級培訓(xùn)基地的條件建設(shè)給予了高度的重視和極大的支持。今年年初，學(xué)校決定將部設(shè)立在我校的西北高師師資培訓(xùn)中心和西北管理干部培訓(xùn)中心合署，成立了陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院，使承擔(dān)組織協(xié)調(diào)任務(wù)的工作人員由原來西北師培中心的7人增加到現(xiàn)在培訓(xùn)學(xué)院的對人，從而在人力上給予了充分的保證。為使培訓(xùn)學(xué)員能有一個良好的學(xué)_生活環(huán)境，學(xué)校在經(jīng)費、用房十分緊張的情況下，決定投資200多萬元裝修改造原來的于部培訓(xùn)大樓，保證200個床位專門用于骨

26、干教師國家級培訓(xùn)，學(xué)員宿舍不僅裝修一新，而且還添置了電視和電話，安裝了空調(diào)，使骨干教師的學(xué)_生活條件成為校內(nèi)最好的條件。為了保證以計算機及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)這一重點，學(xué)校不僅在培訓(xùn)學(xué)院專門設(shè)立了現(xiàn)代技術(shù)部，而且還投資近百萬元在改建后的培訓(xùn)大樓建起了培訓(xùn)學(xué)院局域教學(xué)網(wǎng)，包括能容納洲人上課使用的多功能教室，能同時供60名學(xué)員分兩班教學(xué)、上機使用的計算機網(wǎng)絡(luò)教室，以及供教師制作教學(xué)課件的多媒體制作室，使骨干教師培訓(xùn)的教學(xué)手段步入了現(xiàn)代化的行列。通過我們的不懈努力，我校的培訓(xùn)基地已經(jīng)具備了承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的良好條件。以務(wù)實的態(tài)度狠抓培訓(xùn)方案的“五落實”抓好落實是培訓(xùn)工作取得成效的關(guān)鍵。為此，培訓(xùn)方

27、案確定之后，我們狠抓了落實指導(dǎo)教師隊伍、落實教材、落實研究課題、落實實踐考察計劃以及落實各項管理制度、管理辦法的“五落實”工作。在落實指導(dǎo)教師隊伍中，我們堅持建立開放的培訓(xùn)系統(tǒng)，廣泛吸收校外對中小學(xué)有研究的專家到我們的指導(dǎo)教師隊伍中來，組建一支能夠適應(yīng)骨干教師國家級培訓(xùn)的高水平指導(dǎo)教師隊伍。在以我校教師為主體的前提下，我們規(guī)定了每個專業(yè)外聘教師不得少于3人。另外，我們?nèi)齻€專業(yè)還先后聘請了十多位國內(nèi)外的專家為學(xué)員做專題講座，使學(xué)員開闊了視野，結(jié)識了名家，為今后的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。在教材的落實中，我們從教材內(nèi)容要充分體現(xiàn)“國家級”和“培訓(xùn)”兩個特點出發(fā)，從適應(yīng)新的中小學(xué)課程教材體系出發(fā)，

28、從立足于中學(xué)教學(xué)實際的原則出發(fā)，精選教材，力求教材內(nèi)容具有時代性、先進(jìn)性、科學(xué)性和創(chuàng)新性，保證每門課程都有教材，每個學(xué)員都有一套教材。在抓課題研究的落實中，我們除要求學(xué)員進(jìn)校必須自帶課題以外，每個專業(yè)還準(zhǔn)備了足夠的課題供學(xué)員進(jìn)校后選擇，數(shù)學(xué)專業(yè)在學(xué)員進(jìn)技前要求每個指導(dǎo)教師至少提供36個研究課題，中文專業(yè)為學(xué)員提供了近百個研究課題。從六月中旬開始，三個專業(yè)開始為每個學(xué)員確定課題研究指導(dǎo)教師，在導(dǎo)師與學(xué)員的充分協(xié)商下，制定出每個學(xué)員的課題研究計劃。我們還制定了統(tǒng)一的課題研究計劃表，在培訓(xùn)結(jié)束前，每個學(xué)員必須用掌握的現(xiàn)代技術(shù)，以演示文稿的方式做自己的開題報告。在抓實踐考察計劃的落實中，我們從培養(yǎng)學(xué)員

29、向?qū)嵺`學(xué)_的能力出發(fā)，根據(jù)實踐考察的地點要先進(jìn)、要富有特色，實踐考察的內(nèi)容要適應(yīng)實施素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的需要，要適應(yīng)教學(xué)方法、教材內(nèi)容教學(xué)手段改革的需要的原則，精心挑選考察地點，精心確定考察內(nèi)容。五月二日至六月十日，三個專業(yè)組織學(xué)員先后在_、上海、杭州等地，對_四中、五中、北大附中、清華附中以及上海第三中學(xué)、第三女中、華東師大二附中、杭州中學(xué)等有特色的中學(xué)分別進(jìn)行了為期約十天的實踐考察，通過實踐考察，學(xué)員不僅開闊了眼界，增長了見識，更為重要的是使學(xué)員結(jié)識了眾多國內(nèi)同行教學(xué)的名家，大家一致反映，效果很好。在抓管理制度、管理辦法的落實中，我們從注重構(gòu)建新的培訓(xùn)模式出發(fā)，目前我們已制定

30、了學(xué)員學(xué)籍管理辦法、指導(dǎo)教師職責(zé)、教學(xué)教務(wù)秘書職責(zé)等三個辦法。以求真務(wù)實的態(tài)度及時調(diào)整和不斷完善培訓(xùn)方案，在見實效上求作為四月十日，我校三個學(xué)科的 117名學(xué)員正式進(jìn)校，標(biāo)志著我校骨干教師國家級培訓(xùn)工作全面啟動，在這一探索性的實踐中，我們堅持求真務(wù)實的態(tài)度，根據(jù)學(xué)員的實際及時地調(diào)整和完善我們的培訓(xùn)方案。主要做了以下幾個方面的工作：一是摸清學(xué)員真實情況，修正對學(xué)員估計的偏差。學(xué)員進(jìn)校后，我們組織人力對學(xué)員填報的推薦表以及我們在學(xué)員入校前寄發(fā)給學(xué)員的調(diào)查問卷逐一進(jìn)行了統(tǒng)計與分析，弄清了學(xué)員已有的基礎(chǔ)，了解了學(xué)員缺什么，想學(xué)什么，為有針對性地開展培訓(xùn)掌握了第一手真實的資料。二是及時調(diào)整和不斷完善培訓(xùn)

31、方案。在開學(xué)后的兩周內(nèi)，我們先后召開了四次學(xué)員座談會和班委會，廣泛征求大家對學(xué)_生活上的意見與建議。在認(rèn)真研究分析了學(xué)員意見和建議的基礎(chǔ)上，我們采取了四項改進(jìn)措施：在課程設(shè)置上，根據(jù)大家強烈的愿望，我們加大了現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代理論的課程力度，現(xiàn)代技術(shù)課程由原來的60課時授課、20課時上機實_調(diào)整為孤課時授課，把學(xué)員的上機實_改為課后輔導(dǎo)，從計算機系高年級學(xué)生中挑選優(yōu)秀學(xué)生作為學(xué)員上機的輔導(dǎo)員。機房除上課時間外，全天對學(xué)員開放，晚上開到10點半，雙休日除調(diào)試系統(tǒng)外也對學(xué)員開放；現(xiàn)代思想理論課程，我們也由原來的叩學(xué)時增加到60學(xué)時，英語專業(yè)的原培訓(xùn)方案中沒有此深，我們根據(jù)學(xué)員的要求增開了此門課程，也按

32、m學(xué)時開設(shè)；在教學(xué)內(nèi)容上，我們從開闊視野，更新觀念的角度出發(fā)，通過“多開目錄，多開菜單”的方式，盡可能地為學(xué)員多介紹一些新領(lǐng)域、新學(xué)派、新理論、新思想，希望能在三個月的培訓(xùn)中在學(xué)員的腦子上“撕開一個口子”，“多開幾個窗口”，撞擊出思想的火花，從而使學(xué)員能夠提高境界，站在一個新的高度；在教學(xué)方式上，我們增加了學(xué)員與教師面對面交流研討的機會，要求每次課后要留半小時到一小時的時間開展師生間的相互交流。為了使學(xué)員與教師之間能有更充分的交流，我們還在培訓(xùn)樓設(shè)立了學(xué)科辦公室，為學(xué)員提供隨時和教師個別交流的場所。在近三個月的培訓(xùn)期間，我們先后召開了十余次不同形式的座談會，在學(xué)員的共同參與下，積極探索骨干教師

33、培訓(xùn)的新路子。五月二十日至二十一日，我們還特邀選送學(xué)員到我校培訓(xùn)的十一個省區(qū)教委的師范處長到我校指導(dǎo)工作，研討骨干教師國家級培訓(xùn)的大計。突出重點，把全面提高實施素質(zhì)的能力貫穿于培訓(xùn)過程的各個環(huán)節(jié)全面提高教師實施素質(zhì)的能力和水平是中小學(xué)教師繼續(xù)的重要內(nèi)容，對于骨于教師培訓(xùn)更是重中之重。為此，承擔(dān)任務(wù)以來，我們始終給予高度重視，貫徹始終。主要抓了以下幾個方面：在思想政治和師德方面，重視學(xué)員理論上的提高，我們聘請了西安交大盧烈英教授為學(xué)員做了理論專題報告，為學(xué)員編印了“貫徹全教會精神，全面推進(jìn)素質(zhì)”和“江澤民_論述”兩本學(xué)_材料供學(xué)員學(xué)_。我們還探索一種學(xué)員在自我認(rèn)識、自我反思以及相互交流中進(jìn)行提高

34、的新路子。三個月來，三個專業(yè)都組織了學(xué)員通過自己切身體驗為本院系本?？粕鲇嘘P(guān)思想政治和師德方面的專題報告，有特級教師為學(xué)生做的“如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”、“如何當(dāng)好班主任”、“如何上好一堂課”等，還有全國勞模為學(xué)生做的“把青春融到平凡工作崗位”等，通過組織學(xué)員為學(xué)生做報告，不僅使作報告的學(xué)員在思想政治水平和師德修養(yǎng)上得到了進(jìn)一步的升華，而且也激勵了其他學(xué)員，三個月來，每個專業(yè)還在班委會的組織下以班會的形式在共同的探討交流中不斷深化著對骨干教師肩負(fù)的責(zé)任以及骨干教師必須具備的基本素質(zhì)等方面的認(rèn)識。在專業(yè)知識的更新與擴展上，我們一是在教學(xué)內(nèi)容上堅持“不求系統(tǒng)，但求深刻，不求

35、全面，但求有思想碰撞”的指導(dǎo)思想，注重學(xué)員開闊視野，更新觀念。通過舉辦現(xiàn)代科技和人文社會科學(xué)內(nèi)容廣泛的專題報告，盡可能地擴充學(xué)員的知識面，力求提高學(xué)員實施素質(zhì)所必須的專業(yè)知識水平。在現(xiàn)代理論與實踐的培訓(xùn)中，我們注重介紹素質(zhì)研究的新理論、新思維、新實踐、新成果，通過內(nèi)化，指導(dǎo)學(xué)員自覺實施素質(zhì)的實踐能力。在科學(xué)研究方面，我們一是注重教給學(xué)員科學(xué)研究的思維和方法，包括如何查閱文獻(xiàn)，如何獲取有效信息，如何選題等；二是注重把學(xué)員科研的方向引導(dǎo)到提煉自己實踐以及向別人實踐學(xué)_的軌道上，而不只是簡單地論文寫作。在教學(xué)技能和現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)方面，我們重點培養(yǎng)學(xué)員利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)和科學(xué)研究的能力以及獲取信息

36、的能力，力求使廣大學(xué)員運用現(xiàn)代技術(shù)創(chuàng)造新的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。建立雙向互動的管理模式，在服務(wù)中加強管理，在管理中探索前進(jìn) 在這方面，我們主要做了以下幾個方面的工作：第一，建立校、院二級管理以校為主的管理體制。在校中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌指導(dǎo)下和培訓(xùn)學(xué)院的組織協(xié)調(diào)下，我們認(rèn)真落實了部的各項部署與安排，同時還把積極探索、勇于實踐的指導(dǎo)思想貫穿于管理工作的各項活動之中，在不斷總結(jié)完善中推動骨干教師國家級培訓(xùn)工作的順利進(jìn)展。自從正式承擔(dān)這一任務(wù)以來，僅技骨干教師國家級培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組就召開了十次工作會議，而各院系及培訓(xùn)學(xué)院具體落實工作的會議就為數(shù)更多。特別

37、是學(xué)員進(jìn)校以后，差不多兩周就有一次專門的會議。也正是由于我們重視加強統(tǒng)籌管理，不僅保證了各項工作的順利進(jìn)行，而且也在加強管理中積累了不少寶貴的經(jīng)驗。第二，組建班級管理機構(gòu)，建立自主管理的運行模式。學(xué)員進(jìn)校以后，我們始終重視挖掘?qū)W員自身資源的優(yōu)勢，充分調(diào)動學(xué)員自主參與的積極性。為此，在學(xué)員進(jìn)校后的一周內(nèi)，我們就成立了班委會、黨支部，確定了班主任，教學(xué)、教務(wù)秘書。通過班級管理機構(gòu)的工作，不僅加強了相互之間的溝通與交流，保證了學(xué)員各項集體活動的開展，更重要的是凝聚了廣大學(xué)員的智慧，調(diào)動了全體學(xué)員共同參與的積極性?？梢哉f，沒有117名學(xué)員的共同參與，就不會有我們今天所取得的成績。第三，塑造共同目標(biāo)，樹

38、立合作伙伴的管理新理念。學(xué)員報到時，我們向?qū)W員印發(fā)了學(xué)_資料，包括中央的文件、部領(lǐng)導(dǎo)的講話，以及部的有關(guān)部署和安排。通過學(xué)_使學(xué)員充分認(rèn)識骨干教師國家級培訓(xùn)的意義以及骨干教師所肩負(fù)的歷史_，引導(dǎo)大家努力實現(xiàn)共同的目標(biāo)。三個月來，我們與學(xué)員之間不是以管理和被管理的關(guān)系，而始終是以一種合作伙伴的關(guān)系，攜手同行，相互啟發(fā)、相互激勵，在共同的探索中，為培養(yǎng)高素質(zhì)隊骨干教風(fēng)做出了積極的貢獻(xiàn)。在培訓(xùn)期間，差不多每個學(xué)員都自發(fā)地寫過至少一篇有關(guān)骨干教師培訓(xùn)的小論文。三個月來，對骨干教師國家級培訓(xùn)，我們之所以能在認(rèn)識上不斷地深化，在工作上不斷提高，其中很重要的原因，就在于廣大學(xué)員對培訓(xùn)目標(biāo)的認(rèn)同，對培訓(xùn)實踐的

39、積極參與。二、對培訓(xùn)效果的基本評價本期學(xué)員，我們?nèi)齻€專業(yè)共有117人在規(guī)定的時間內(nèi)報到，且對名學(xué)員分布在、甘肅、寧夏、青海、四川、*、山西、河北、河南以及xx和山東共十一個省區(qū)，在117名學(xué)員中具有教導(dǎo)主任以上職務(wù)的共 45人，占學(xué)員總數(shù)的 41，具有中學(xué)高級教師以上職稱的共計84人，占學(xué)員總數(shù)的76，其中特級教師4人。就學(xué)歷狀況而言，碩士研究生共2人，大學(xué)本科畢業(yè)的共lbo人，本科學(xué)歷以上的學(xué)員占學(xué)員總?cè)藬?shù)的92。117名學(xué)員中30歲以下的3人，占27，30到40歲的79人，占658，40歲以上的35人僅占315。就教齡而言，78的學(xué)員教齡在 15年以上。 117名學(xué)員中，獲得過省級以上獎勵

40、與表揚的共 72人，其中全國勞模1人。面對這樣的學(xué)員基礎(chǔ)，對于三個月的集中培訓(xùn)，應(yīng)該怎樣估價培訓(xùn)的效果？最近我們對117名學(xué)員進(jìn)行了問卷調(diào)查，從收回的1ll份問卷的統(tǒng)計分析來看，我們至少可以就以下幾方面做出基本估價：在基地的管理方面，對基地的住宿條件、通訊條件、文化娛樂條件、集體生活、資料查閱和使用等方面分別有四，9、96、89、84和945的學(xué)員給予了肯定，有96的學(xué)員認(rèn)為基地的領(lǐng)導(dǎo)和教師很重視學(xué)員的意見和建議；在培訓(xùn)效果方面有945的學(xué)員認(rèn)為收獲比較大或收獲很大；在科研能力方面有 87 的學(xué)員認(rèn)為研究能力得到了提高，肯定自己從事教學(xué)的能力與水平有很大提高的學(xué)員，占被調(diào)查人數(shù)的84；有84，

41、5的人認(rèn)為自己學(xué)會了如何運用現(xiàn)代技術(shù)實施的手段和方法； 92的學(xué)員認(rèn)為加強了自己對現(xiàn)代教學(xué)理論與觀念的理解。有”的學(xué)員認(rèn)為經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，加深了對骨干教師責(zé)任的認(rèn)識，感到肩上的責(zé)任更加重大了。三、工作中的不足和有待進(jìn)一步探討的幾個問題骨干教師國家級培訓(xùn)作為一項新的事業(yè)，一年多來，盡管我們以一種高度的責(zé)任感和_感，積極探索，努力實踐，做了一所部屬師大力所能及的工作，但我們同時感到了工作中存在著以下諸方面的不足。一是理論研究落后于實踐，在構(gòu)建研訓(xùn)一體化的模式上如何把理論研究和培訓(xùn)實踐緊密結(jié)合起來，以研究指導(dǎo)帶動培訓(xùn)，以培訓(xùn)豐富研究，這是今后有待于進(jìn)一步探討和加強的問題。二是教材建設(shè)有待于進(jìn)一步

42、加強。教材內(nèi)容如何體現(xiàn)出培訓(xùn)方案的整合性、教材形式如何體現(xiàn)出多樣性，教材內(nèi)容如何精選，這些都是有待于認(rèn)真解決的問題。三是在培訓(xùn)內(nèi)容的整合性上應(yīng)更好地以“全面提高教師實施素質(zhì)的能力與水平”作為貫穿培訓(xùn)全過程的主線，可以說，從制定培訓(xùn)方案開始，我們就注意加強培訓(xùn)內(nèi)容的整合性，為此我們采用了項目管理的方式進(jìn)行運作。三個專業(yè)的院系一把手都是培訓(xùn)方案實施的項目負(fù)責(zé)人，但畢竟骨干教師國家級培訓(xùn)是一項全新的工作，沒有經(jīng)驗，在我們的實際操作過程中，不論是理論學(xué)_、實踐考察和課題研究三大板塊之間的整合，課程內(nèi)容相互之間的整合，還是同一課程不同授課教師之間的相互整合都還有不盡如人意的地方，三大板塊時間的分配，理論

43、培訓(xùn)和技能培訓(xùn)的課時的分配，各門課程課時的分配等還需要進(jìn)一步研究和探討。四是在共同提高中應(yīng)進(jìn)一步加強對學(xué)員的個別指導(dǎo)，更好地使學(xué)員形成個人特色。本期學(xué)員由于我們對學(xué)員的預(yù)先了解不夠，因此，在培訓(xùn)過程中我們過多地安排了統(tǒng)一授課，而對個別指導(dǎo)強調(diào)不足，特別是對于骨干教師這樣一個各有特長的群體，如何通過培訓(xùn)使其特色更鮮明，如何通過培訓(xùn)使其具有特色的實踐上升為具有特色的理論，這不僅需要我們加強指導(dǎo)力量，也更需要我們做進(jìn)一步的實踐和探索。五是如何進(jìn)一步處理好國家級培訓(xùn)的目標(biāo)定位與學(xué)員現(xiàn)實基礎(chǔ)之間的關(guān)系。如何把實現(xiàn)國家級培訓(xùn)的目標(biāo)和學(xué)員的現(xiàn)實基礎(chǔ)結(jié)合起來，在骨干教師國家級培訓(xùn)的目標(biāo)性與可行性之間尋找合適的

44、工作切入點，可以說這也是我們?nèi)齻€月以來始終在不斷探索的又一個問題。在實際操作中，我們重視從學(xué)員的實際出發(fā)，努力提高每個學(xué)員能力和水平的增百，但這樣的做法對于學(xué)員培訓(xùn)合格的認(rèn)定又造成了相應(yīng)的困難，能否確定一個增量標(biāo)準(zhǔn)，作為培訓(xùn)合格的標(biāo)準(zhǔn)，這更是我們需要進(jìn)一步探討的問題。四、幾點體會對骨干教師實行國家級培訓(xùn)，我校作為首批試點單位，工作也才剛剛起步，回顧我們?nèi)齻€月的培訓(xùn)工作，我們有以下幾點體會：1骨干教師國家級培訓(xùn)是一項嶄新的事業(yè)，嶄新的事業(yè)需要積極的探索和勇敢的實踐。自從承擔(dān)任務(wù)以來，我們就始終堅持積極探索的方針，從方案的設(shè)計到課程的內(nèi)容、從教學(xué)的方式到管理的模式、從師資隊伍的組建到教材的建設(shè)，我

45、們無一不在研究探索中前進(jìn)，特別是 117名學(xué)員進(jìn)校之后，我們更是積極的實踐，和廣大學(xué)員攜手同行，努力探索骨干教師國家級培訓(xùn)的新路子。2骨干教師國家級培訓(xùn)是一項崇高的事業(yè)，崇高的事業(yè)充滿著無窮的感召力，正是這一崇高的事業(yè)本身所具有的感召力，鼓舞著我們的廣大教師為之無私奉獻(xiàn)，為之艱苦奮斗，許多教師主動要求為學(xué)員不計報酬做報告，許多教師常常自覺不自覺地把腳步邁進(jìn)教室、機房和學(xué)員宿舍，用熱情、智慧和學(xué)識去開啟學(xué)員心靈的窗口。也正是這一事業(yè)自身的感招力鼓舞著所有的工作人員，無怨無悔的為之日夜操勞，特別是從今年學(xué)校決定改建培訓(xùn)大樓開始，培訓(xùn)學(xué)院的全體工作人員幾乎沒有休過雙休日，沒有拿過加班費，有的只是對工

46、作的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。也還是這一事業(yè)自身的感把力，激勵著 117名學(xué)員孜孜不倦、業(yè)以繼日的刻苦學(xué)_，他們更是沒有雙休日，沒有欣賞13朝古都誘人景觀的雅興，他們有的只是探索的激情和充實提高的熱望。3骨干教師國家級培訓(xùn)是一項艱巨的事業(yè)，艱巨的事業(yè)需要大家都為之付出辛勞。骨干教師培訓(xùn)工作可以說是我校每一個直接參與這項工作的同志都給自己留下了一段難忘的回憶。從學(xué)校決定改建培訓(xùn)樓，建設(shè)培訓(xùn)學(xué)院局域教學(xué)網(wǎng)到學(xué)員入校報到，不過60余天，為了能使學(xué)員在報到當(dāng)日就有一個舒適的住處以消除旅途的疲勞，培訓(xùn)學(xué)院的職工連夜安床鋪被；為了使學(xué)員一到古城就能感到親情的溫暖，培訓(xùn)學(xué)院的職工在火車站連續(xù)迎候十四、五個小時；為了了

47、解學(xué)員的愿望和要求，培訓(xùn)學(xué)院的職工連續(xù)四個晚上組織召開學(xué)員座談會；只要學(xué)員有活動，三個院系的領(lǐng)導(dǎo)和班主任不論是住在校內(nèi)還是住在校外，也不論是晴天還是下雨都會及時趕到和大家交流思想，溝通感情，探討問題。好在一份耕耘換來了一份收獲，大家辛勤的工作，營造了一個良好的有人環(huán)境，贏得了95學(xué)員的滿意，為骨干教師國家級培訓(xùn)做出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。五、下一步工作的思路1加強對骨干教師培訓(xùn)的理論研究，在構(gòu)建研訓(xùn)一體化的培訓(xùn)模式中加強理論研究的指導(dǎo)作用。四月底，經(jīng)部專家組評審，我校骨干教師培訓(xùn)工作除關(guān)于培訓(xùn)方案的三個研究項目外，另外還有五個研究課題已被部正式立項，其中包括骨干教師隊伍的師德建設(shè)研究、現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)整

48、合性的研究、經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)的骨干教師隊伍建設(shè)研究，骨干教師素質(zhì)構(gòu)成研究以及骨干教師培訓(xùn)模式、課程體系和教材建設(shè)研究等，對這五項課題的研究，我們要緊密結(jié)合培訓(xùn)工作的實踐，把理論研究的成果用于指導(dǎo)培訓(xùn)工作的實踐。同時，還要充分利用骨干教師資源，廣泛吸收學(xué)員參與理論研究工作，在實際研究工作中，提高學(xué)員的研究能力，在搞好培 26 訓(xùn)工作的同時，努力爭取獲得更多骨干教師隊伍建設(shè)的理論研究成果。2按照邊研究、邊實踐、邊調(diào)整的方針，在認(rèn)真總結(jié)第一期培訓(xùn)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，切實做好第二期培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，特別是要在培訓(xùn)工作的實踐中盡快使骨干教師國家級培訓(xùn)的目標(biāo)逐步的明確化、合理化，使培訓(xùn)工作的操作科學(xué)化、規(guī)范化。

49、3采取切實措施，認(rèn)真搞好學(xué)員的一年跟蹤培訓(xùn)。首先要盡快為每個學(xué)員制定好切實可行、符合本人實際的一年跟蹤培訓(xùn)計劃，通過加強跟蹤培訓(xùn)期間的個別指導(dǎo)，使每個學(xué)員能充分利用集中培訓(xùn)期間學(xué)到的理論，認(rèn)真反思自己的教學(xué)實踐，認(rèn)真學(xué)_吸納別人的教學(xué)經(jīng)驗，盡快地形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外要建立暢通的跟蹤指導(dǎo)渠道，建立學(xué)員信息庫和省市教委職能處室信息庫，在適當(dāng)?shù)臅r候和條件許可的情況下，要對學(xué)員返回原學(xué)校后的課題研究及教學(xué)實踐情況進(jìn)行實地調(diào)查。力爭使 27 更多的學(xué)員盡早地成為中小學(xué)專家。六、幾點建議1作為國家級培訓(xùn)在學(xué)員選拔時，應(yīng)體現(xiàn)出國家級培訓(xùn)的要求，所選學(xué)員應(yīng)有較大的發(fā)展?jié)摿?，入選學(xué)員年齡應(yīng)在40歲以下為宜。

50、另外，對學(xué)員計算機的基礎(chǔ)應(yīng)有明確要求，達(dá)不到規(guī)定要求的，不得選送。2搞好實踐考察是骨干教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，而實踐考察基地的選擇又是實踐考察能否取得成效的前題，目前的實踐考察各基地都是選擇具有特色的學(xué)校，而這些學(xué)校大都接待任務(wù)繁重。建議部通過行政手段予以統(tǒng)籌。3建議各省教委及學(xué)員所在學(xué)校盡可能地為返校學(xué)員發(fā)揮好作用提供必要的條件，應(yīng)使接受培訓(xùn)以后的骨干教師在教學(xué)實踐中充分發(fā)揮示范輻射作用。啟動“中小學(xué)教師繼續(xù)工程”是實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，探索 28 師范職前職后一體化的路子是深化師范改革的重要任務(wù)，開展中小學(xué)骨干教師的國家級培訓(xùn)，這既是中小學(xué)教師繼續(xù)的重要內(nèi)容，也是我們探索師范職前職后一體

51、化的重要途徑，作為一所部屬師大，這既是我們的義務(wù)，更是我們的責(zé)任，在這項史無前例的偉大實踐中，我們將繼續(xù)以高度的責(zé)任心和_感，積極探索、勇于實踐、求真務(wù)實，不斷創(chuàng)新，為造就一支持合時代要求，能發(fā)揮示范帶頭作用的中小學(xué)骨干教師隊伍，為深化我國師范的改革，為加快我國基礎(chǔ)事業(yè)的發(fā)展，不懈的努力，做出我們部屬師大應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 29 第4篇：教師培訓(xùn)工作匯報作簡要的匯報。式閱覽廳1個。藏書74845冊，生均26.8冊。一、學(xué)校現(xiàn)狀教師培訓(xùn)工作匯報材料科學(xué)歷178人，大專學(xué)歷74人，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)99.6。教師培訓(xùn)工作是教學(xué)過程中一項重要工作，通過教師培訓(xùn)臨夏市第二中學(xué)是于年8月，由原市二中、市四中

52、與南龍284號原回民中學(xué)，占地面積27972平方米，校舍建筑面積20661現(xiàn)有60個教學(xué)班，學(xué)生2797人，其中男生占50.2%，女生占人、中級教師87人，省州級骨干教師10人；研究生學(xué)歷2人，本食堂1個，可容納300多名學(xué)生住宿、就餐，是臨夏市唯一一所給平方米，有教學(xué)樓二幢，圖書實驗樓一幢，學(xué)生公寓樓二幢，學(xué)生中學(xué)三校整合初中資源后成立的一所新學(xué)校?，F(xiàn)址為前河沿路學(xué)?，F(xiàn)狀、培訓(xùn)存在的問題、培訓(xùn)意見和建議三個方面向各位教授體教職員工向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，下面我從質(zhì)量，今天我校能夠成為北師大金色種子聯(lián)盟學(xué)校，我代表學(xué)校全來提高教師的教學(xué)技能，培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)占3

53、9.3%。全校教職工259人，其中專任教師252人，高級教師3649.8%，少數(shù)民族學(xué)生2181人，占學(xué)生總數(shù)的78，少數(shù)民族女生電子白板室60個，有計算機222臺，多功能會議廳3個，師生開放學(xué)生提供食宿的學(xué)校；實驗室8個，學(xué)生微機室3個,藝術(shù)教室6個，近年來，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和市局的支持幫助下，對全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)保空范護(hù)載高

54、與中帶資負(fù)料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設(shè)_度備題內(nèi)進(jìn)到來行位確調(diào)。保整在機使管組其路高在敷中正設(shè)資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟常瑥澬彵猱惡硕瘸Ｅc固高校定中對盒資圖位料紙置試，編卷保工護(hù)寫況層復(fù)進(jìn)防雜行腐設(shè)自跨備動接與處地裝理線置，彎高尤曲中其半資要徑料避標(biāo)試免高卷錯等調(diào)誤，試高要方中求案資技，料術(shù)編試交寫、卷底重電保。要氣護(hù)管設(shè)設(shè)裝線備備置敷高、調(diào)動設(shè)中電試作技資氣高，術(shù)料課中并且中

55、試、件資包卷管中料拒含試路調(diào)試絕線驗敷試卷動槽方設(shè)技作、案技術(shù)，管以術(shù)來架及避等系免多統(tǒng)不項啟必方動要式方高，案中為；資解對料決整試高套卷中啟突語動然文過停電程機氣中。課高因件中此中資，管料電壁試力薄卷高、電中接氣資口設(shè)料不備試嚴(yán)進(jìn)卷等行保問調(diào)護(hù)題試裝，工置合作調(diào)理并試?yán)壹加眠M(jìn)術(shù)管行，線過要敷關(guān)求設(shè)運電技行力術(shù)高保。中護(hù)線資裝纜料置敷試做設(shè)卷到原技準(zhǔn)則術(shù)確：指靈在導(dǎo)活分。線對對盒于于處調(diào)差，試動當(dāng)過保不程護(hù)同中裝電高置壓中高回資中路料資交試料叉卷試時技卷，術(shù)調(diào)應(yīng)問試采題技用，術(shù)金作是屬為指隔調(diào)發(fā)板試電進(jìn)人機行員一隔，變開需壓處要器理在組；事在同前發(fā)一掌生線握內(nèi)槽圖部內(nèi)紙故，資障強料時電、，回

56、設(shè)需路備要須制進(jìn)同造行時廠外切家部斷出電_具源題高高電中中源資資，料料線試試?yán)|卷卷敷試切設(shè)驗除完報從畢告而，與采要相用進(jìn)關(guān)高行技中檢術(shù)資查資料和料試檢，卷測并主處且要理了保。解護(hù)裝現(xiàn)場置設(shè)。備高中資料試卷布置情況與有關(guān)高中資料試卷電氣系統(tǒng)接線等情況，然后根據(jù)規(guī)范與規(guī)程規(guī)定，制定設(shè)備調(diào)試高中資料試卷方案。意，還存在一些亟待解決的問題。提高。二、培訓(xùn)中存在的困難和問題大考評力度，規(guī)范教學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)，加快學(xué)?？焖侔l(fā)展，努力構(gòu)建“書香校園”、“平安校園”、“和諧校園”。學(xué)校辦學(xué)學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)新管理機制，優(yōu)化課堂教學(xué)，加規(guī)模的擴大，將有助于學(xué)校教學(xué)水平、硬件設(shè)施、師資水平的新學(xué)

57、校，既有很好的發(fā)展機遇，也有許多的挑戰(zhàn)。學(xué)校面對教務(wù)實、進(jìn)取、篤學(xué)”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)，“樂照“嚴(yán)管理、抓規(guī)范、勤評比、強落實、重激勵、創(chuàng)特色、建和諧”到了一些困難，受到了某些條件的限制，教師培訓(xùn)工作并不令人滿質(zhì)得到一定提升。但我們在看到成績的同時也看到了許多不足，遇使教師培訓(xùn)工作得以順利進(jìn)行，并取得了一定的成績，教師整體素上級部門的指導(dǎo)下，加大了對教師的培訓(xùn)力度，為更好地實施新課把教師培訓(xùn)工作，提高教師整體素質(zhì)放在學(xué)校工作的首位。學(xué)校在學(xué)校緊緊圍繞全力打造全市一流、全州知名品牌，辦人民滿意的學(xué)教師自信、社會滿意”的辦學(xué)宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，按程，體現(xiàn)課改理念，適應(yīng)

58、課標(biāo)要求，采取了一系列行之有效的措施，學(xué)質(zhì)量不高、位居全市最后的實際現(xiàn)狀，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的分析研究，的工作思路，以“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)實、進(jìn)取”為校訓(xùn)，逐步形成“團(tuán)結(jié)、校的總體目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，堅持“學(xué)生喜歡、家長放心、1.教師專業(yè)培訓(xùn)長效機制尚未形成，培訓(xùn)機制僵化、死板，難對全部高中資料試卷電氣設(shè)備，在安裝過程中以及安裝結(jié)束后進(jìn)行高中資料試卷調(diào)整試驗；通電檢查所有設(shè)備高中資料電試力卷保相護(hù)互裝作置用調(diào)與試相技互術(shù)關(guān)，系電，力根通保據(jù)過護(hù)生管高產(chǎn)線中工敷資藝設(shè)料高技試中術(shù)卷資，配料不置試僅技卷可術(shù)要以是求解指，決機對吊組電頂在氣層進(jìn)設(shè)配行備置繼進(jìn)不電行規(guī)?？辗蹲o(hù)載高與中帶資負(fù)料荷試下卷高問總中題體資，配料而置試且時卷可，調(diào)保需控障要試各在驗類最；管大對路限設(shè)_度備題內(nèi)進(jìn)到來行位確調(diào)。保整在機使管組其路高在敷中正設(shè)資常過料工程試況中卷下，安與要全過加，度強并工看且作護(hù)盡下關(guān)可都于能可管地以路縮正高小常中故工資障作料高；試中對卷資于連料繼接試電管卷?？谄谱o(hù)處壞進(jìn)理范行高圍整中，核資或?qū)α险叨ㄔ噷χ稻砟?/p>