七年級(jí)第一期家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿VIP

1、第一期家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)材料親愛的家長(zhǎng)朋友們： 大家下午好！值此家長(zhǎng)會(huì)，我要代表老師們向您匯報(bào)凱杰女中的課堂教學(xué)。凱杰女中是全國(guó)30余所女校之一，是我省繼鄭州女高之后創(chuàng)建的唯一的女子初級(jí)中學(xué)！女校的特點(diǎn)是“因性施教”，所以我校針對(duì)女性特有的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律，充分注重“性別教育”，為女生量身打造了“自立、自主、自尊、自信、自強(qiáng)”的“五自”教育。在日常教育中，更是充分調(diào)動(dòng)女生的內(nèi)在動(dòng)力，盡力擴(kuò)充女生的發(fā)展空間，幫助孩子們有效克制社會(huì)上仍殘存的“女不如男”的心理暗示。兩個(gè)多月來孩子們逐漸彰顯出來的天真爛漫、溫婉知禮、自立自信、自強(qiáng)不息的“現(xiàn)代淑女”氣質(zhì)，讓我們做老師的倍感欣慰！大家都知道，您的孩子能到凱

2、杰求學(xué)，是經(jīng)過初試與復(fù)試等嚴(yán)格程序的！從入學(xué)前兩次考試成績(jī)來看，優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生不足25%。而且初中學(xué)段學(xué)習(xí)環(huán)境的改變和學(xué)習(xí)科目的增多，都要求孩子們的學(xué)習(xí)方法發(fā)生相應(yīng)的改變。基于學(xué)?！拔遄浴苯逃尘?，基于兩次考試基本學(xué)情?？v觀現(xiàn)代教育的課改方向，學(xué)校要求教師：遵守教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持教育科研，潛心課程改革，積極探索自主、合作、探究的創(chuàng)新課堂模式，努力創(chuàng)建健康課堂，微笑教育，激情教學(xué)的高效課堂特色，向40分鐘要效益，向課堂改革要質(zhì)量。所謂健康課堂，其內(nèi)涵不只單一地去關(guān)注學(xué)生的身體健康，而是擴(kuò)展到關(guān)注學(xué)生心理健康，重視學(xué)生的生命價(jià)值，重視師生的課堂互動(dòng)與發(fā)展。健康課堂在教學(xué)過程中，提倡多元互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)，

3、使師生在共同探究中，得到良好的身心發(fā)展與健康成長(zhǎng)，在課堂上呈現(xiàn)最佳的生存狀態(tài)和生命質(zhì)量，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)生活的快樂和幸福。各科教師在課堂上努力為每位學(xué)生創(chuàng)造課堂特長(zhǎng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)與產(chǎn)生自信的機(jī)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生獲得符合他們個(gè)體實(shí)際需要的學(xué)習(xí)動(dòng)力，習(xí)慣與方法，并把這種意識(shí)清楚地寫進(jìn)教學(xué)案里，落實(shí)于每節(jié)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中。每個(gè)教師課堂教學(xué)努力轉(zhuǎn)變教師角色，實(shí)現(xiàn)五個(gè)追求：追求課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的地方；追求課堂成為師生情感交流，信息交流的地方；追求課堂成為師生共同質(zhì)疑，釋疑解疑的地方；追求課堂成為學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的地方；追求課堂成為師生共同感悟做人道理的地方。所謂微笑教育，最基本

4、的課堂特征是師生把微笑帶進(jìn)課堂。微笑課堂上，我們努力創(chuàng)設(shè)濃厚的民主氛圍，摒棄課堂權(quán)威，師生平等對(duì)話，微笑互動(dòng)。師生地位平等，學(xué)生地位平等，展示發(fā)言機(jī)會(huì)均等，學(xué)生人人敢想、敢說、敢做。微笑課堂優(yōu)化了教學(xué)過程。學(xué)生在教師微笑德育，微笑管理的微笑課堂上學(xué)會(huì)“微笑待人”，從而走向自信、自立與自治。所謂激情教學(xué)，就是老師們用激情進(jìn)行教學(xué)，用激情去吸納和傳播知識(shí)，用一種高亢的精神狀態(tài)，真摯深沉的情感，通過不同的交流互動(dòng)方式，把教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)緊密有效地結(jié)合起來，完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生心靈受到碰撞，智慧得到啟迪，潛能得以挖掘。為此我們的老師在課堂教學(xué)過程中始終精神飽滿，激情四射，表達(dá)熱情洋溢，表情豐富多變，形

5、式活潑多樣。在組織教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理欲望，釋放出內(nèi)心的激情，讓學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，主動(dòng)積極地參與課堂教學(xué)，在教師教學(xué)激情的感染中學(xué)會(huì)激情飛揚(yáng)，教師的教和學(xué)生的學(xué)都能達(dá)到事半功倍的效果。我們?cè)诮】?、微笑、激情的課堂上，堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線”的原則，在明確課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的前提下，將課堂完全交給學(xué)生，以小組分工合作的方式，據(jù)知識(shí)點(diǎn)難易程度，或引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，或組織小組討論與合作探究，或啟迪全體學(xué)生質(zhì)疑爭(zhēng)辯，使得基礎(chǔ)知識(shí)得以全面反饋、重點(diǎn)知識(shí)得以反復(fù)鞏固、疑難點(diǎn)問題得以適度點(diǎn)撥、探究拓展得以及時(shí)引導(dǎo)，并逐步使課堂彰顯“嚴(yán)而不死、活而不亂”的良好風(fēng)貌。在這

6、樣的課堂上，孩子們的學(xué)習(xí)行為悄然改變著。她們學(xué)會(huì)爭(zhēng)取發(fā)言權(quán)了，每一次的活動(dòng)參與都成了她們展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)；她們敢于質(zhì)疑了，每一次的質(zhì)疑都讓她們收獲大家贊許的目光；她們樂意參與小組合作了，“人多力量大”提高了她們的學(xué)習(xí)效率，并使她們掌握了過硬的溝通技巧；她們更加樂于助人了，伙伴們的成長(zhǎng)使得她們切實(shí)感悟了“送人玫瑰，手有余香”；她們漸漸地不再羞于求助他人了，因?yàn)樗齻冋J(rèn)識(shí)到每個(gè)小組都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，個(gè)體的每一個(gè)成長(zhǎng)與進(jìn)步都是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)；在合作學(xué)習(xí)的過程中她們學(xué)會(huì)了感恩、致謝、道歉尤其學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，合作探究，踴躍展示，積極發(fā)言。兩個(gè)月來您的孩子，果真成長(zhǎng)了好多。謝謝，我的發(fā)言完畢！ 七年級(jí)第一學(xué)期

7、家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！ 首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們七年級(jí)（2）班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。今天邀請(qǐng)大家來，主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些情況研究我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，為使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力今天的會(huì)議我主要講這幾項(xiàng)內(nèi)容：（黑板介紹）一、班主任做班級(jí)發(fā)言。（20分鐘左右）二、學(xué)生代表發(fā)言。（20分鐘左右）三、班主任做總結(jié)。（5分鐘左右）四、部分家長(zhǎng)與班主任交流。五、請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的孩子留下幾句話或?yàn)榘嗉?jí)提一些建議。 一、首先，由我來介紹班級(jí)、各位任課老師基

8、本情況：（一）、學(xué)生情況： 我們班共有學(xué)生56人，其中男生33人，女生23人，可謂男女比例嚴(yán)重失調(diào)，男生人數(shù)的增多，這無疑為我班級(jí)管理增大了難度。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。但是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，雖然存在一部分差生，但我相信以后他們會(huì)有一定程度的提高。（二）、教師情況： 語文王健老師數(shù)學(xué)李榮躍老師英語李愛蘭老師，任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心很強(qiáng)；特別是英語、數(shù)學(xué)李老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。有她們與我搭班子，我相信我們七年級(jí)（2）班是非常有希望的。 二、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施 孩子是我們國(guó)家的未來，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸

9、福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己?，F(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡自己的努力和職責(zé)；否則，在孩子升學(xué)時(shí)，我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱，在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題。初中時(shí)期的孩子，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”或“青春期”，這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速身心各方面都比較矛盾。老師和父母都高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一

10、試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著被曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的，在這一時(shí)期，我們要高度重視，決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響，我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力，但很自信，而自我抑制能力在這

11、段時(shí)間最低。所以父母和老師，一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式，主要是以傳授知識(shí)為主體，一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說，家庭教育都占有優(yōu)勢(shì)，有著特殊的地位和作用。 第十二周學(xué)校進(jìn)行了期中考試，是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是可以的。（看成績(jī)表分析），這次考試，我班共有多名同學(xué)不同程度的進(jìn)步了，但也有退步的現(xiàn)象。通過期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重，要引起重視。實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多，只要認(rèn)真去聽，認(rèn)真去學(xué)

12、，沒有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題：一位教育家說過，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語言，可見孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué)，孩子沒有升學(xué)壓力，每個(gè)孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒什么望了。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想，但由于初中階段的努力，照樣能上重點(diǎn)高中；而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒，進(jìn)入初中后，反而由于這樣或那樣的

13、原因，比如：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。 目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒有形成。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。 具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)： 1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。 2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如：不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。 3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有

14、的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。 5、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是在完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。6 學(xué)生安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 7 作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。 8、不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。 9、粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學(xué)生，忘記帶作業(yè)，忘記課本等。10、校外住宿舍的學(xué)生管理難度較大。（如：上網(wǎng)游戲等） 出現(xiàn)

15、以上情況，最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。不以規(guī)矩，無以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。希望家長(zhǎng)配合如下幾個(gè)方面的教育。三、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面： 1、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成績(jī)

16、有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ瑤椭⒆酉胂朐鯓硬拍馨殉煽?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。2、教育孩子遵守紀(jì)律。 3 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí)，才能夠在各方面提高自己。

17、要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。4、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。 由于班級(jí)中學(xué)生比較多，作為班主任，我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺得

18、在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力。有個(gè)別的孩子，家長(zhǎng)、老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，靠一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致

19、，形成一股合力。5、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念。 如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子我們都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理，把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫、小說等書刊,歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，思想和觀念受不良影響。何況初中生的自覺性還沒有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反，除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。 6、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下

20、幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意： （1）休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出。 ( 2）早晨到校時(shí)間：（3） 晚上放學(xué)時(shí)間：要督促孩子按時(shí)起床，做 到不早到，不遲到，家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。 星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均34小時(shí)，（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高）。 （4）每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)達(dá)到2至3小時(shí)，包括做作業(yè)和復(fù)習(xí)。（5）家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。（6）注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念。 要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等。不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)；在勞動(dòng)中，既培養(yǎng)了孩子的情操，又能讓孩子在

21、能力方面得到鍛煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。 各位家長(zhǎng)，我們的目標(biāo)是一致的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 謝謝大家！七年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們七年級(jí)（2）班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持。今天邀請(qǐng)大家來，主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些情況,研究我們所

22、要面臨的任務(wù)，制定好措施，為使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步，為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力!今天的會(huì)議我主要講這幾項(xiàng)內(nèi)容：（黑板介紹）一、學(xué)校廣播。（10分鐘左右）二、班主任致歡迎詞。（10分鐘左右）三、語文王老師發(fā)言。（10分鐘左右）四、英語左老師發(fā)言。（10分鐘左右）五、學(xué)生代表發(fā)言。 （5分鐘左右）六、家長(zhǎng)代表發(fā)言。 （5分鐘左右）七、班主任發(fā)言。（15分鐘左右）八、家長(zhǎng)與班科老師個(gè)別交流。一、首先，由我來介紹班級(jí)、各位任課老師基本情況：（一）、學(xué)生情況：我們班共有學(xué)生53人，其中男生29人，女生24人，是七年級(jí)最大一個(gè)班，毫不夸張的說是全校矚目的一個(gè)班，學(xué)生整體素質(zhì)水平較好，

23、特調(diào)皮的問題學(xué)生基本沒有，只是學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，有極少數(shù)學(xué)生小學(xué)知識(shí)脫節(jié)嚴(yán)重，現(xiàn)在學(xué)習(xí)感到很困難，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高，上進(jìn)心強(qiáng)，無論是優(yōu)生還是學(xué)困生，我們都會(huì)堅(jiān)持培優(yōu)轉(zhuǎn)化，不拋棄，也不放棄每一位學(xué)生。我相信以后每位學(xué)生都會(huì)有不同程度的提高。（二）、教師情況： 語文王老師 數(shù)學(xué)老師 英語李愛蘭老師，任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心很強(qiáng)；特別是英語、數(shù)學(xué)李老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師。有她們與我搭班子，我相信我們七年級(jí)（8）班是非常有希望的。二、下面就我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作向各位家長(zhǎng)做一個(gè)匯報(bào)。十月份、十一月份學(xué)校舉行了第1次月考和期中考試，（看

24、成績(jī)表分析）第一次月考我班前一百名學(xué)生人數(shù)共有21人，他們是 李磊 、楊靜姝、彭夢(mèng)洋、陳浩東、徐南君、陳梓璇、劉慧、鐘錦龍、余彥斌、謝雨欣、任斌炎、黃銘浩、戴運(yùn)志、潘彬彬、關(guān)嘉璐、鐘錦濤、周煜輝、程小清、黃小琴、廖依豪、鄭石昊；人數(shù)居年級(jí)之首，語數(shù)外三科優(yōu)秀率、及格率、人均分等均居前列，綜合排位第一，在期中考試中，我班前一百名學(xué)生人數(shù)共有20人，他們是彭夢(mèng)洋、 劉慧、鐘錦龍、李磊、陳梓璇、鐘錦濤、黃銘浩、楊靜姝、余彥斌、徐南君、任斌炎、黃小琴、張騰、關(guān)嘉璐、程小清、謝雨欣、夏昌皓、陳浩東、潘彬彬、戴運(yùn)志；進(jìn)步最大的有張騰 江徐康、夏昌皓、鐘錦濤等 前一百名較月考減少一人，語數(shù)外歷史政治七率均位

25、居年級(jí)前列，綜合排位穩(wěn)居第一。在為我班有這么多優(yōu)秀學(xué)生、為我們班有這么多優(yōu)秀家長(zhǎng)感到欣慰的同時(shí)，我們也清醒的看到一些令人擔(dān)憂之處如部分學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定懸殊太大，還有偏科嚴(yán)重等等，這次考試，我班共有多名同學(xué)不同程度的進(jìn)步了，但也有退步的現(xiàn)象。通過期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重，要引起重視。實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多，只要認(rèn)真去聽，認(rèn)真去學(xué)，沒有哪個(gè)孩子跟不上的，就看他是否想學(xué)，這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題：一位教育家說過，一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語言，可見孩子們的潛力是巨大的。但由于在小學(xué)，孩子沒有升學(xué)壓力，每個(gè)孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)

26、上還缺乏主動(dòng)性，也缺乏目的性，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，以為自己已經(jīng)沒什么希望了。其實(shí)，小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想，但由于初中階段的努力，照樣能上重點(diǎn)高中；而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒，進(jìn)入初中后，反而由于這樣或那樣的原因，比如：學(xué)習(xí)不勤奮，或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒有形成。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如：

27、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如：不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。3、少數(shù)學(xué)生還沒有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。 5、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記，怕背，做什么事情都是在完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置

28、的任務(wù)都完成不了。 6、 學(xué)生安于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)上沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。7、 作業(yè)習(xí)慣差，喜歡抄襲，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。8、 不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。9、 粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學(xué)生，忘記帶作業(yè)，忘記課本等。10、校外住宿舍的學(xué)生管理難度較大。（如：上網(wǎng)游戲等）出現(xiàn)以上情況，最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。不以規(guī)矩，無以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什

29、么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。希望家長(zhǎng)配合如下幾個(gè)方面的教育。三、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面：1、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了孩子的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，多多加以鼓勵(lì)，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更

30、不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，幫助孩子想想怎樣才能把成?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。2、教育孩子遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí)，才能夠在各方面提高自己。要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。3、針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。由于班級(jí)中學(xué)生比較多，作為班主任，我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正