畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃書

1、畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃書（一） 一、自我認(rèn)知 通過人才測(cè)評(píng)分析結(jié)果以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、 朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)， 我認(rèn)真的認(rèn)知了自己。 1. 職業(yè)興趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。 2. 職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對(duì)比較強(qiáng)，而信息分析能力也不 錯(cuò)的，比較喜歡對(duì)復(fù)雜的事務(wù)進(jìn)行思考，將復(fù)雜事物簡化。 3. 個(gè)人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目標(biāo)； 觀察力強(qiáng)，工作自覺、 熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說多做；愛學(xué)習(xí)；喜歡獨(dú)立工作。 4. 職業(yè)價(jià)值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對(duì)所 選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習(xí)并獲得新知識(shí)的機(jī)會(huì)；當(dāng)然，如果沒 有工資收入限制，我會(huì)先考慮自己最喜歡的工作，同時(shí)考慮這份工作

2、是否能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是 否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問題。 5. 勝任能力： 1）能力優(yōu)勢(shì)：頭腦靈活，有較強(qiáng)的上進(jìn)心， 邏輯推理能力比較強(qiáng)； 相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對(duì)自己要求 嚴(yán)格，經(jīng)常制定目標(biāo)。 2）能力劣勢(shì)：一件事做第二遍定會(huì)出錯(cuò)； 做事過于理性， 而有時(shí) 候應(yīng)該是按常規(guī)出牌的；有嚴(yán)重的個(gè)人中心主義，有時(shí)聽不進(jìn)別人的 勸導(dǎo)； 自我分析小結(jié)： 我認(rèn)為自己明確職業(yè)興趣及方向，有一定的能力優(yōu)勢(shì)，但是也有 一定的能力劣勢(shì)，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自己不夠的能力。平 時(shí)要多對(duì)自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練，譬如，要多練

3、練寫作，多看一 些課外書，拓寬自己的視野，等等。 二、職業(yè)認(rèn)知與決策 職業(yè)認(rèn)知 1. 家庭環(huán)境分析： 家庭經(jīng)濟(jì)能力僅能維持正常的生活，我的學(xué)習(xí)費(fèi)用為全額貸款。 我的父母親的工作不夠穩(wěn)定，所以經(jīng)濟(jì)收入不穩(wěn)定。家庭文化氛圍一 般，姐姐從醫(yī)，妹妹鋼琴彈得不錯(cuò)，父母親均未完成九年義務(wù)教育， 但支持我們最低完成大學(xué)教程。 2. 學(xué)校環(huán)境分析： 我就讀于天津醫(yī)科大學(xué)，生活環(huán)境一般，教學(xué)設(shè)施齊全，且比較 先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn)，只是學(xué)校更重視研究生，我們本科生不受 重視；所在預(yù)防醫(yī)學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科，但專業(yè)課的科目開設(shè) 受到一致好評(píng)，畢業(yè)的就業(yè)率百分百；教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的 來說，整體教學(xué)還是在

4、不錯(cuò)的。 3. 社會(huì)環(huán)境分析： 我國人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈， 大學(xué)生就業(yè)難、 失業(yè)率居高不下等等， 都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來不容樂觀，而現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多， 而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很 好。不過，政府愈來愈重視預(yù)防專業(yè)，我正在提高自己的專業(yè)才能， 以在千萬應(yīng)聘者中脫穎而出。 4. 職業(yè)環(huán)境分析： 在我國，由于預(yù)防醫(yī)學(xué)為新興專業(yè)，這方面的人才需求量目前很 大，社會(huì)分工還行，前景不錯(cuò)，但也因此，專業(yè)知識(shí)技能不夠發(fā)達(dá)， （要干實(shí)事最好去國外進(jìn)修發(fā)展） ，報(bào)酬也不高。 5. 行業(yè)環(huán)境分析： 將來我希望進(jìn)CDC工作。預(yù)防醫(yī)學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大； 但就業(yè)范圍比較廣

5、，現(xiàn)在的醫(yī)藥、食品、衛(wèi)生等方面均可，容易找工 作，只是待遇不高， 且國內(nèi)此類高端人才及技術(shù)缺乏； 不過經(jīng)歷非典、 禽流感、甲流及此時(shí)正猖獗的麻疹（年年猖獗）后，國家越來越重視 預(yù)防，正提倡培養(yǎng)該方面人才，全國各地都逐漸設(shè)立有CDC現(xiàn)在自 己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。 職業(yè)決策 綜合前面的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知這兩部分的內(nèi)容，我得出本人的 職業(yè)定位的SWO分析如下： 內(nèi)部因素： 優(yōu)勢(shì)因素 （ S） 弱勢(shì)因素 （W） 頭腦靈活，邏輯推理能力較強(qiáng) 具有個(gè)人中心主義， 頑固具有創(chuàng)造 力，認(rèn)真，負(fù)責(zé) 不喜歡模式化工作， 偶爾會(huì)有厭倦心理有毅力， 觀察 力強(qiáng) 外部因素： 機(jī)會(huì)因素 （ O） 威脅因素

6、（ T） 新興專業(yè)的工作崗位相對(duì) 社會(huì)環(huán)境不斷變化， 多些，疾病預(yù)防發(fā) 競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。展前景較大。 結(jié)論： 1）職業(yè)目標(biāo)： 我根據(jù)自己的職業(yè)興趣和個(gè)人能力，最終成為一名在預(yù)防醫(yī)學(xué)專 業(yè)的科研工作者。 2）職業(yè)的發(fā)展路徑： 考多種證 公務(wù)員C DC 工作者 進(jìn)華中研究院 三、計(jì)劃與途徑： 1.大學(xué)期間：*年*年 1）大四、五學(xué)好各科專業(yè)知識(shí)，掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)。 2）大四前英語 6 級(jí)爭(zhēng)取過 600分，積極考托福， 希望能用英語與 外國人自由交談。 3）大四前考取全國計(jì)算機(jī)二級(jí)證書。 4）大三開始業(yè)余學(xué)習(xí)韓語， 希望能用韓語和商務(wù)伙伴自如溝通。 5）假期實(shí)習(xí)（和本人專業(yè)相符合的

7、）積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。 2. 大學(xué)畢業(yè)的五年：201X年2019年（隨機(jī)應(yīng)變） 1 ）若考上研究生，則繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)。 2）考公務(wù)員，去CDC工作 3）進(jìn)科研院 4）去國外留學(xué)，學(xué)習(xí)本專業(yè)，繼續(xù)深造。 5）去國外工作。 3. 長期計(jì)劃： 1）在努力工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，增長各方面見識(shí)。 3）堅(jiān)持鍛煉身體。 4）汲取他人各種優(yōu)點(diǎn)， 不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足， 并不大的予以改正， 不斷提高自身的修養(yǎng)。 5）擴(kuò)大自己的交際圈，享受友誼。 畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃書（二） 一、題記 “十年樹木， 百年樹人”，追溯歷史發(fā)展的步伐， 教育成為傳承文 化的根脈，“教育大國， 教師為本” 中華民族文化源遠(yuǎn)流長， 教師則責(zé)

8、無旁貸的要承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，成為文化火炬的傳遞者，銜接文明的傳承 者。 20XX年的夏天，告別了盛夏時(shí)節(jié)，帶著憧憬，帶著夢(mèng)想，帶著父 母的期望，帶著幾分稚嫩與單純，懷著無比激動(dòng)喜悅的心情踏進(jìn)了吉 首大學(xué)師范學(xué)院的大門，駐足的校門的剎那間，我頓時(shí)感受到了責(zé)任 的沉重。作為定向生，作為將來的教師，從此我必須將更加學(xué)習(xí)知識(shí) 才能承擔(dān)這個(gè)稱呼。 二、教師的職業(yè)定位 人們總喜歡把教師比喻成辛勤的園丁， 比喻成人類靈魂的工程師， 教師在教育事業(yè)中一直起著不可或缺的重要角色，教師對(duì)于文化教育 直接的傳承者，教師以“人師”對(duì)于兒童文化教育、道德教育起重要 作用。教師雖平凡而又偉大，普通卻重要。區(qū)區(qū)三尺講臺(tái)留下了數(shù)

9、以 難計(jì)的身影，他們將自己滿腔熱血灑在這里，他們把青春記憶留在這 里，不知何時(shí)白發(fā)已爬上他們頭上，他們熱愛教育，他們熱愛學(xué)生， 他們終生為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)。教師自古以來就是倍受關(guān)注的職業(yè)，因 為它關(guān)系到一個(gè)國家，一個(gè)名族的發(fā)展，文明的傳承。一個(gè)成功的教 師，應(yīng)該是在家與教學(xué)實(shí)踐中取得突出的教書育人成績，在家與理論 和實(shí)踐方面具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，具有崇高的人格魅力并能贏得學(xué) 生與社會(huì)的真心愛戴。 三、知彼、環(huán)境需求 1、當(dāng)今的社會(huì)壞境 今 21 世紀(jì)，我國社會(huì)發(fā)展開始了新的歷史階段， 全面建設(shè)小康社 會(huì)的奮斗目標(biāo)鼓舞了人民的奮斗熱情，快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境為人才的 成長提供了前所未有的好時(shí)機(jī)。經(jīng)濟(jì)全

10、球化進(jìn)程將世界各國緊密的聯(lián) 系在一起，并要處于更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)之下，和平與發(fā)展成為當(dāng)今世界 主題，在復(fù)雜的壞境中，中國面臨各種困難和挑戰(zhàn)，世界經(jīng)濟(jì)多極化 為政治多極化奠定了基礎(chǔ)，并使政治多極化成為必然趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí) 自我，準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展的基本特征，對(duì)于我國制定新世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn) 略無疑具有重要意義。 2 、社會(huì)職業(yè)變化的新形勢(shì) 教師這個(gè)職業(yè)并不是一成不變的，它會(huì)隨著時(shí)代的變遷而做出調(diào) 整來適應(yīng)社會(huì)的。從古至今，教師由傳受、灌輸者改變?yōu)榻M織者、引 導(dǎo)者、合作者。教師要隨著的時(shí)代的發(fā)展而改變教育方式，適應(yīng)新時(shí) 代。教師職業(yè)越來越吃香，主要是因?yàn)榻處熉殬I(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定，而 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，職工收入就相

11、應(yīng)受到影響。而政府越來越強(qiáng)調(diào)尊 重知識(shí)、尊重人才，營造尊師重教的良好社會(huì)氛圍，教師職業(yè)也越來 越受社會(huì)尊重，一些特殊專業(yè)教師一直被看好，如音樂、美術(shù)、電腦 等。據(jù)中央教育研究所蔣國華介紹，中國教育行業(yè)部門人員數(shù)有可能 增加一倍，教師隊(duì)伍將達(dá) 1700 萬2100萬人。 3、教師行情分析（小學(xué)階段的教師） 小學(xué)教師是兒童的啟蒙老師，對(duì)兒童今后的成長和人生道路選擇 有重要的影響。小學(xué)教師一直受到人們的尊重，隨著社會(huì)對(duì)孩子的關(guān) 注越來越多，更提高了小學(xué)教師的學(xué)歷、水平、待遇和社會(huì)地位。不 管社會(huì)如何發(fā)展，對(duì)孩子的教育也不會(huì)放松，小學(xué)教師的工作也將越 來越重要。 （1）教師職業(yè)、就業(yè)前景、社會(huì)需要 小

12、學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和教師職業(yè)道德，具 有較寬厚扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，懂得小學(xué)教育教學(xué)基 本規(guī)律，具有先進(jìn)的教育思想和進(jìn)行小學(xué)教育科研的初步能力，具備 從事小學(xué)多門課程教學(xué)和課件開發(fā)的能力，在中文或數(shù)學(xué)或英語學(xué)科 方向上有所專長，同時(shí)具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格，健康的身 體和一定的藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力的合格小學(xué)教師。 在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天，相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職 業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。目前教師職業(yè)已經(jīng)成為畢業(yè)生及社 會(huì)人士就業(yè)時(shí)的最佳選擇。 （2）、教師應(yīng)具備的素質(zhì) 職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作 精神和良好道德修養(yǎng)

13、。 科學(xué)文化素質(zhì)：廣博的文化知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)，全面的教育 科學(xué)知識(shí)，基本的美育知識(shí)。 教學(xué)能力素質(zhì)：加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力，語言表達(dá) 能力，組織管理能力，教育研究能力，交往能力。 心理素質(zhì)：積極樂觀的情緒，豁達(dá)開朗的心胸， 堅(jiān)忍不拔的毅力。 創(chuàng)新素質(zhì)： 創(chuàng)新的教育觀念， 創(chuàng)新的教育能力， 創(chuàng)新的人格特征。 四、知己：自我認(rèn)識(shí) 1. 優(yōu)勢(shì)分析 性格優(yōu)勢(shì)：開朗樂觀，積極向上，責(zé)任心強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì) 致入微，有愛心，做事很耐心。對(duì)于自己要求嚴(yán)格，工作追求完美。 注重團(tuán)隊(duì)精神。有探險(xiǎn)精神、創(chuàng)造意識(shí)以及克服困難的勇氣。獨(dú)立自 主，工作時(shí)全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，交際能力較強(qiáng)。

14、 具有敏感的觀察能力。 十分熱愛教師這個(gè)職業(yè)。 為人隨和， 待人友好， 喜歡幫助別人，能與他人很好地協(xié)作；意志堅(jiān)定，堅(jiān)忍不拔，自己認(rèn) 準(zhǔn)的事能持之以恒；積極樂觀，對(duì)生活充滿希望，相信自己一定擁有 美好的明天，并且善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。這些都是教師必不可 少的性格特點(diǎn)，對(duì)于以后工作非常有利。 其他優(yōu)勢(shì)： （1）有強(qiáng)烈的求知欲， 樂于學(xué)習(xí)， 能夠從學(xué)習(xí)中獲得樂趣， 而不 把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，并且有自己的一套學(xué)習(xí)方法，學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀， 這為以后進(jìn)一步深造奠定了基礎(chǔ)。 （ 2）對(duì)教育充滿了興趣， 并且喜歡孩子， 而且自己現(xiàn)在也是學(xué)這 一專業(yè)的，這為今后成功打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 2. 劣勢(shì)分析及相應(yīng)對(duì)策

15、性格方面劣勢(shì)：遇事總是很消極的面對(duì)，處事有點(diǎn)悲觀，這需要 我慢慢改變這樣消極的觀念。最后就是對(duì)自己還不夠自信，有輕微的 自卑，這需要我發(fā)覺自己跟多的優(yōu)點(diǎn)，從而肯定自己，提高信心。 對(duì)于本專業(yè)的知識(shí)技能還不是很扎實(shí)，需要不斷地努力學(xué)習(xí)從而 充實(shí)自己，為以后奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 心理素質(zhì)劣勢(shì)：我在心理素質(zhì)方面最大的劣勢(shì)就是“害怕失敗” 經(jīng)常對(duì)自己的生活、工作有著美好的憧憬與設(shè)想，很想嘗試新事物。 但往往是還沒開始干，或者剛一開始碰到困難，就擔(dān)心害怕，甚至有 時(shí)會(huì)覺得多一事不如少一事， 只好安于現(xiàn)狀， 可以說這是我以后學(xué)習(xí)、 工作中最大的弱點(diǎn)。以后要多嘗試新事物，增強(qiáng)對(duì)失敗的承受力，并 在挫折與風(fēng)險(xiǎn)

16、中鍛煉出堅(jiān)忍的意志。 五、職業(yè)準(zhǔn)備期 對(duì)于剛剛跨進(jìn)高等學(xué)校大門的莘莘學(xué)子來說，大學(xué)無疑是人生旅 途中一個(gè)至關(guān)重要的加油站。大學(xué)階段是提高職業(yè)技能、完善職業(yè)素 質(zhì)的基礎(chǔ)階段，是為未來的職業(yè)成功積累資本的重要階段。 要不斷的學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，但同時(shí)要努力學(xué)好、學(xué)精專業(yè)課。具 備一定的英語和計(jì)算機(jī)水平。有選擇地參與有意義的社會(huì)實(shí)踐和社團(tuán) 活動(dòng)鍛煉自己的社交組織能力。抽空多鍛煉身體為以后工作打下堅(jiān)實(shí) 基礎(chǔ)。 我覺得積累知識(shí)、發(fā)展智力、鍛煉能力是大學(xué)生求學(xué)階段的中心 任務(wù)?；诖?，我對(duì)我的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活做了以下規(guī)劃： 1. 大學(xué)一年級(jí)：了解自己所在院系發(fā)展?fàn)顩r及本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī) 格及要求。主要是加深對(duì)本專

17、業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng) 學(xué)習(xí)專業(yè)的自學(xué)性，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)并初步了解將來所從事的職業(yè)， 為將來制定的職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。 2. 大學(xué)二年級(jí) 要了解應(yīng)具備的各種素質(zhì)，通過參加各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉自己的各種 能力，如參加兼職工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要求具有堅(jiān)持性，最好能 在課余時(shí)間后長時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，如參 與學(xué)生科研工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。 3. 大學(xué)三年級(jí) 將主要精力和時(shí)間用于學(xué)業(yè)方面， 關(guān)注專業(yè)發(fā)展、 學(xué)科動(dòng)態(tài)，；同 時(shí)增強(qiáng)英語口語能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證 書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。 4. 大學(xué)四年級(jí)

18、不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，提高自己的能力，增長各方面見識(shí) 努力工作，積極博取提升的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)之外，堅(jiān)持鍛煉身體。汲取 他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的修養(yǎng)。不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不大 的予以改正。積極學(xué)習(xí)小學(xué)教育教育方法，把理論同實(shí)際相結(jié)合，努 力學(xué)習(xí)教育方法。 畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃書（三） 一、前言 職業(yè)生涯對(duì)每個(gè)人而言，都是在一定的時(shí)間內(nèi)有效，如果不進(jìn)行 合理有效的規(guī)劃，就會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命。作為已經(jīng)工作的我， 很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的未來設(shè)計(jì) 好。生活和工作就會(huì)沒有了方向， 就像大海里的一葉小舟， 迷失方向， 不知所歸，為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè) 人職業(yè)生涯規(guī)劃： 二、自我盤點(diǎn) 勤奮好學(xué)，誠懇踏實(shí)、積極向上。有極強(qiáng)的責(zé)任心，善于觀察， 做事認(rèn)真。易于溝通，能夠以積極的態(tài)度面對(duì)工作及盡自己的最大能 力及時(shí)的完成公司所交于的任務(wù)。有時(shí)比較固執(zhí)，不過自己還算有自 知知明，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在那。 三、自我評(píng)價(jià)的缺點(diǎn)和改正 遇到自己想不開的事， 要保持頭腦冷靜， 要留給自己反思的時(shí)間， 多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來， 多與人溝通， 或向高人求教。 優(yōu)點(diǎn)就不用多說了，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。 四、未來人生職業(yè)規(guī)劃 根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)在的工作，在未來會(huì)向計(jì)算機(jī)和英語兩個(gè)方 向發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方向，本人初步規(guī)劃如下： 1、200