幼兒園大班音樂教案《秋日私語》含反思

1、幼兒園大班音樂教案秋日私語含反思大班音樂教案秋日私語含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借助故事和名畫等理解樂曲，通過語言和繪畫表現(xiàn)自己的想法，初步感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受其流暢連貫的旋律，樂意傾聽，喜歡欣賞活動(dòng)，快來看看幼兒園大班音樂秋日私語含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.初步感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受其流暢連貫的旋律。2.借助故事和名畫等理解樂曲，通過語言和繪畫表現(xiàn)自己的想法。3.樂意傾聽，喜歡欣賞活動(dòng)。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.白金堯的畫秋日私語。2.圖譜，兩只小鳥。3.油畫棒

2、、畫紙。活動(dòng)過程：（一）出示畫秋日私語，組織談話。教師：這是什么季節(jié)？兩只小鳥在干什么呢？（二）欣賞教師講述的配樂故事，初步了解故事的內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)。教師：秋天的腳步慢慢走來，秋天的清風(fēng)拂過林蔭道，陽光穿過樹冠照射在地面上，地面的落葉被踩的沙沙作響，樹林是那么的寂靜，鳥兒唱著思鄉(xiāng)的歌謠準(zhǔn)備離開北方，天是那么的高，前方的路是那么的遙遠(yuǎn)。心情帶著單單的憂郁，不知是惋惜落葉的飄零，還是在追憶往昔的歡樂？（三）幼兒完整欣賞樂曲，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。1.幼兒完整地傾聽音樂。教師：讓我們一起來聽一首好聽的音樂，音樂中就講了這個(gè)故事。2.出示圖譜和小鳥，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。3.幼兒分段

3、欣賞音樂，嘗試表現(xiàn)樂曲。4.交代作品：秋日私語。教師：這首動(dòng)聽的樂曲名字叫秋日私語，是法國作曲家塞內(nèi)維爾和圖森保羅譜寫的，理查德-克萊得曼是原演奏者。（四）再次出示畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。教師：這是白金堯作家畫的，名字也叫秋日私語，我們也來做一個(gè)小畫家，把你聽音樂的感受也通過畫畫出來。（五）結(jié)束活動(dòng)。教師：我們回去把這首好聽的音樂介紹給爸爸媽媽聽，好嗎？活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)：在來園活動(dòng)、操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)等時(shí)候可以播放這首樂曲，讓幼兒多聽聽。活動(dòng)反思：秋天是現(xiàn)代著名作家何其芳20歲時(shí)所作。這首詩寫得很美好很純凈，像世外桃源;詩不長，僅三節(jié)。雖很精粹，卻容量大，畫面感很強(qiáng)。以秋天;為經(jīng)線;，以幽谷、農(nóng)舍

4、、漁舟、牧羊女諸般景致為緯線;，為我們編織了三幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。它們具有既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的特點(diǎn);表達(dá)了作者對(duì)祖國大好河山、對(duì)大自然的熱愛之情。本詩語言流暢、優(yōu)美，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和審美教育的好教材。鑒于此，我便把有感情的朗讀詩歌，及體會(huì)詩歌優(yōu)美意境，品味文中優(yōu)美詞句作為本文的教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)數(shù)為一課時(shí)。在這堂課上，學(xué)生參與的積極性較高，學(xué)習(xí)投入，討論認(rèn)真，探究深入，整個(gè)課堂氛圍活躍并且自主，在討論的過程中還出現(xiàn)了幾次小高潮。我認(rèn)為這堂課的亮點(diǎn);有以下幾處：1、注意導(dǎo)語的連接作用，直擊教學(xué)重點(diǎn)：我用一個(gè)小練習(xí)入課：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)橐痪洳煌暾脑姼柩a(bǔ)充詞語。自在飛花輕似，無邊絲雨細(xì)如。

5、;目的是通過推敲比較，讓學(xué)生領(lǐng)略品味詩歌語言之趣、之美。這個(gè)小練習(xí)引起了學(xué)生們濃厚的興趣，大家細(xì)細(xì)揣度，都大膽說出自己的妙想。這樣，導(dǎo)語在課堂上就成為了一座橋梁，把我將針對(duì)這首教學(xué)的重點(diǎn)細(xì)品語言;和學(xué)生的實(shí)際感受連接起來。對(duì)于學(xué)生而言，目標(biāo)明確，而且過渡自然。2、由表及里，推敲語言：詩的語言精煉、濃縮、字少意多，有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。我們引導(dǎo)學(xué)生讀詩，通過對(duì)詩的用詞的研究、鑒賞，不僅可以使學(xué)生更好地領(lǐng)略詩歌的價(jià)值，還可以為學(xué)生寫文章時(shí)在遣詞造句方面提供經(jīng)驗(yàn)。好的詩常在煉意、煉字、雕詞琢句上獨(dú)見功夫，往往是窺一斑而見全豹。因一字而盡傳精神。所以我在一斑;上精當(dāng)講解;在一字;上進(jìn)行點(diǎn)撥;啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真地思考和體味。我再次把一節(jié)不完整的詩歌展示給學(xué)生，這是秋天一詩的第一節(jié)，其中每一句話均被我抽掉了一個(gè)關(guān)鍵性的詞語。把動(dòng)過手術(shù);的單薄的詩歌和原詩相對(duì)比，把缺失的詞語反復(fù)體會(huì)，融入自己的想象和感受，學(xué)生很容易就能感受到品析詩歌語