新課標教科版小學《品德與社會》五年級上冊《最美的村姑》教學設計

1、新課標教科版小學品德與社會五年級上冊最美的村姑教學設計 教材說明：本課是教育科學出版社品德與社會第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)中的第五個活動主題最美的村姑，本單元前四個主題分別從政治、經(jīng)濟、文化生活等多方面展現(xiàn)出一個全新農(nóng)村，而該主題通過展現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風貌，體現(xiàn)農(nóng)民的追求和理想。設計意圖：在21世紀的今天，我國農(nóng)村的廣大地區(qū)，無論是政治、經(jīng)濟、生活還是文化生活，都已發(fā)生了翻天覆地的變化。所以，這一主題的設計就是要以農(nóng)村兒童的現(xiàn)實社會生活為基礎，展示發(fā)展中的新農(nóng)村、新農(nóng)家的生活理念，活動以評選“最美的村姑“這一生動有趣的例子，重視農(nóng)村兒童的體驗、感受，帶領學生去認識新農(nóng)民，發(fā)現(xiàn)他們的新形象，新風貌

2、。活動目標：1、引導學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風貌，激發(fā)學生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。2、通過評選最美的村姑，幫助學生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀?；顒又攸c：幫助學生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。活動難點：激發(fā)學生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情?；顒訙蕚洌?、教師：多媒體課件。2、學生：調(diào)查身邊的“美麗的村姑”，并且把他們有關的資料搜集整理。活動過程：一、課前體驗，初步感悟課前讓學生調(diào)查身邊“美麗的村姑”，初步感悟新農(nóng)村里的新型婦女形象。二、課中體驗，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活活動一：簡要回顧以上學習內(nèi)容，喚起學生參與興趣。1、同學們，在前面幾個活動主

3、題中，我們已經(jīng)感受到改革開放30年來，我國的農(nóng)村已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，讓我們再一次隨著音樂，走進新農(nóng)村吧！2、播放視頻走進新農(nóng)村。3、同學們，新農(nóng)村的哪些變化給你留下了深刻的印象？（1）學生說：路寬了、房子變成了樓房、汽車進村了、家電下鄉(xiāng)了（2）老師根據(jù)學生說的，評價引導。（二）合作學習，體驗生活活動二：推選“美麗的村姑”。1、新農(nóng)村的變化太大了，就連普通的農(nóng)村婦女、昔日的村姑，也變得不一般了，今天，就讓我們一起走進農(nóng)村，說一說村姑們的故事。2、在你身邊，你都發(fā)現(xiàn)了哪些“美麗的村姑”？課前，我們一起設計了“美麗的村姑”調(diào)查表，你們都調(diào)查了嗎？“美麗的村姑”調(diào)查表姓名年齡評選原因3、學生根據(jù)

4、調(diào)查表匯報調(diào)查內(nèi)容。4、在這次調(diào)查活動中，你有什么收獲？5、課前老師也做了了一些調(diào)查，大家想看嗎？播放2006感動中國人物林秀貞視頻。（1）老師看到有些同學都哭了，你為什么哭？（2）你覺得這樣的一個人，她美麗嗎？待添加的隱藏文字內(nèi)容2學生說活動三：制定評選條件1、通過大家的共同努力，我們找到了那么多美麗的村姑，我想采訪一下同學們，如果選一名“最美的村姑”你認為應該是什么樣的？2、學生匯報：長相漂亮、帶頭致富、有一技之長、舍己救人、孝敬公婆（教師相機板書）3、創(chuàng)設情境，體驗生活。真是公說公有理，婆說婆有理，意見不一致，怎么辦呢？哎，有一則新聞說，中央電視臺正在全國各地選拔“最美麗的村姑”。（課件

5、展示新聞內(nèi)容）4、今天，老師就給你們一個機會，讓我們來制定個評選條件吧！把制定的評選條件填在這張表格上吧！“最美的村姑”評選條件序號評選條件5、小組交流，自主探究。6、匯報交流：學生以小組為單位進行匯報，其他小組補充說明。教師對于各組制定的評選條件做具體指導，正確的加以肯定，欠妥當?shù)募右砸龑А?、教師總結(jié)：經(jīng)過大家的一致努力，我們可喜的發(fā)現(xiàn)，最美的村姑不僅要有美麗的外表，更要有一顆美麗的“心”，她們可能是有一技之長的人，也可能是孝敬老人的人，更可能是帶頭致富的人（板書：最美的村姑）活動四：推選“最美的村姑”候選人1、有了評選條件，讓我們動手評一評吧?。?）確定候選人：每人推薦一名美麗的村姑，作

6、為候選人。（2）組內(nèi)評選：對照評選條件，小組內(nèi)討論，評選“最美麗的村姑”。（3）全班評議：將獲得全班同意的“最美麗的村姑”填在推薦表內(nèi)?！白蠲赖拇骞谩蓖扑]表姓名推薦理由（4）小組匯報，展示交流。（5）整理活動材料。課后我們將評選的村姑推薦到中央電視臺，說不準還可以上電視呢！課前我們搜集的資料怎么辦呢？我們可以把他們收集起來，裝訂成冊做成“美麗的村姑”風采錄，放到村里的宣傳欄里，供大家學習。2、感悟深化，提升認識。（1）教師補充材料，深化學生感知。今天，我們評選出了自己認為最美的村姑，其實，在我們廣大農(nóng)村，還有許許多多美麗的村姑做著巨大的貢獻。（2）教師補充材料（課件展示）：為新農(nóng)村建設做出巨大貢獻的巾幗英雄們。（3）生成問題，拓展延伸。農(nóng)村里除了有“最美的村姑”還有什么樣的人？學生說：最帥的村哥、最棒的三、課后踐