快樂大課間特色項目創(chuàng)建實施方案

1、 “快樂大課間”特色活動實施方案一、指導思想為更好的貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，不斷深化教育改革，促進學校內涵發(fā)展，全面提高辦學質量，根據(jù)上級有關文件要求，結合我校實際，特制定以下實施方案。二、目標原則（一）創(chuàng)建目標：以增強學生體質，提高學生體育鍛煉能力為宗旨，以激發(fā)學生運動興趣為目的，以掌握運動方法和技能為根本，發(fā)揮教育的基礎性作用和學校的資源優(yōu)勢，促進體育課程改革，通過23年的努力，將我校打造成參與面廣、水平較高的“陽光體育”特色學校，為學生終生發(fā)展打下堅實的基礎。預期目標：1改革學校課間操，優(yōu)化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，主動的掌握健身的方法并自覺的鍛煉

2、。2根據(jù)學生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發(fā)展。（二）原則1教育性原則。充分發(fā)揮大課間活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。2科學性原則。遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，我校從實際出發(fā)，采用大課間與短課時相結合的形式，合理的安排大課間的課程計劃和內容。3全體性原則。師生全員參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達到全體健身的目的。三、學校現(xiàn)狀分析創(chuàng)建特色學校是新形勢下全面實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，突出學校個性，提升學校品位的重要舉措。多年來學校緊緊圍繞 “以人

3、為本”的辦學理念，以黨的教育方針為指導，堅持面向全體學生，在全面發(fā)展的基礎上，開展特色體育活動，力爭把學校辦成家長放心、社會贊同的特色學校。我校以“快樂大課間”為突破口創(chuàng)建特色學校具有一定的優(yōu)勢：（一）學生興趣。全校師生對“快樂大課間”活動的普遍認同和喜愛，不管低段的學生還是高年級學生，積極性高、自覺性高，團結性也異常高，這是我們創(chuàng)特色的一個重要基礎。（二）場地具備。我校目前更新了校園廣播系統(tǒng)，新建了一個較大的運動場地，還擁有三間“電子白板”多媒體教室。（三）社會要求。社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展對人才的質量提出了更高的要求，具有強健的體魄是最基本的要求之一，而“快樂大課間”體育活動則能夠促進少年兒童身

4、心健康，體質增強，而且能夠輔德、益智、陶美、促勞，因此，進一步加強學校的藝體教育工作也是社會對學校教育的要求，我們認為這也是學校創(chuàng)建特色項目的至關重要的外部條件。 正是基于以上這些因素，我們把特色創(chuàng)建的切入口定位在“快樂大課間”體育活動項目上。四、活動內容我們秉著小型多樣、快樂健康、寓教于樂、強身健體、促德輔智、創(chuàng)新發(fā)展的指導思想，切實關注學生的興趣愛好，科學合理地開發(fā)大課間活動內容。我校大課間活動內容分為四個部分，第一部分為廣播體操，第二部分為古詩韻律手指操，第三部分為武術操，趣味體育項目，第四部分為趣味體育項目。中間兩部分的內容包括三大活動，可不斷創(chuàng)新與選擇。（一）民間活動：讓大課間充滿古

5、典情懷。踢毽子、跳皮筋、丟手絹、滾鐵環(huán)、跳長繩、老鷹捉小雞、拔河、斗雞等等的民間趣味體育項目高頻率的使用，可以讓現(xiàn)在的學生能在原先的民間趣味體育項目活動中體會到古代百姓給他們提供的快樂與幸福。（二）現(xiàn)代活動：讓大課間洋溢時代氣息。既有傳統(tǒng)的體操，又有現(xiàn)代的校園古詩韻律手指操、“武術操”、 “少年長拳”、 “陽光伙伴”大家跑等活動項目，讓學生在各種游戲中盡情玩耍，享受運動的快樂。（三）創(chuàng)編活動：讓大課間展現(xiàn)智慧火花。以學生為主體，在活動中給予學生主動探索、自主支配的時間和空間，放開他們的手腳和大腦，讓學生自由發(fā)揮。學生面對現(xiàn)有體育器材，創(chuàng)編活動內容，使一種器具玩出多種花樣，充分展示他們的聰明才智

6、。五、組織保障為了切實有效地推進我校的創(chuàng)建工作，使之落到實處，做到成效，我校特成立相關的領導小組。組 長：侯麗萍副組長：李學琴 張麗娟成 員：各任課教師六、實施步驟1、準備階段（2013年3月4月）組織宣傳發(fā)動，成立領導小組，確定創(chuàng)建特色學校的主導方向，初步制定實施方案，利用紅領巾廣播宣傳發(fā)動，組建學校特色項目小組。2、實施階段（2013年5月2014年4月）根據(jù)實施方案具體落實各項工作，不斷進行階段性的探索、總結，進一步完善實施方案，開發(fā)校本課程,廣泛開展各種形式多樣的課間活動。全體學生按計劃上好每周一到兩次的特色項目課，讓學生全面參與，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競

7、賽，發(fā)展學生的綜合身體素質，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)新能力。3、總結階段（2014年5月2014年12月）總結特色教育經(jīng)驗，進一步提升特色教育層次，達到一定的影響力。朝陽小學 2013年3月14日道場小學打造“文明禮儀校園”創(chuàng)建方案（計劃書） 根據(jù)區(qū)教育局關于深入展開“八大校園”建設，切實深化素質教育推進的指導意見，2011年道場小學將結合第五聯(lián)盟“傳文明禮儀，樹嶄新形象”主題活動的推進，繼續(xù)“弘揚聯(lián)盟組團優(yōu)勢，鑄就傳統(tǒng)禮儀文化”。重點推進“文明禮儀”校園的創(chuàng)建工作。學校將緊緊圍繞區(qū)教育局“輕負高質，幸福校園”的總體目標，全方位踐行“傳統(tǒng)禮儀記在心，文明禮儀伴我行”的主題活動，特制定如下創(chuàng)建方案：一、

8、指導思想：圍繞“講文明、樹新風”、“做一個有道德的人”，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內容，以遵守規(guī)范、守則文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，將文明禮儀教育實踐活動與感恩勵志教育、民族精神教育、行為規(guī)范教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過文明禮儀專題教育活動，全面提高學生的思想道德品質和文明禮儀素養(yǎng)，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為建設和諧校園、推進和諧社會、創(chuàng)建文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)做出應有的貢獻二、創(chuàng)建目標1、應知應會：了解文明禮儀與健康成長的關系，掌握基本形體姿態(tài)和常用禮節(jié)的規(guī)范要求；懂得談吐禮儀在人際交往中的重要作用，掌握常用禮貌用語和簡

9、單的問候語、答謝語、道歉語、迎送語、應答語及其適用場合；懂得尊敬父母、尊敬老師、與同學相處的禮儀；掌握公共場所的禮儀要求。2、言行舉止：能夠規(guī)范和調整自己的行為舉止，養(yǎng)成文明的行為習慣;能夠正確使用文明禮貌用語；主動參與集體生活，自覺遵守公共秩序，維護社會公德，自覺保護環(huán)境。3、品德素養(yǎng)：能夠遵守小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，熱愛生活，尊敬他人，樂觀向上，誠實守信，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。三、創(chuàng)建內容（一）優(yōu)化和改善校園環(huán)境，體現(xiàn)文明禮儀校園的文化氣息和特色1、充分發(fā)揮班級文化熏陶的作用，在學習園地、黑板報、隊角、班風等內容中體現(xiàn)文明禮儀教育的目標和具體要求，形成良好的文明禮儀教育的班級小集體的

10、氛圍。使每一位學生都參與到這項活動中。2、學校在每個班級的門口墻壁上制作了一塊“班級風采牌”，內容包括班主任、中對輔導員、班長、中隊長姓名，班級名稱、中隊名稱等信息，主要內容有班級公約、奮斗目標、團隊榮譽、成員榮譽、信息發(fā)布等，讓每位學生都明確自己所在的集體，并知道規(guī)范自己的行為對集體榮譽的重要性。3、通過學校紅領巾廣播、校報、學校櫥窗等陣地，及時宣傳、發(fā)動、公布文明禮儀相關知識和信息，形成濃厚的文明習禮的大環(huán)境。(二)創(chuàng)新文明禮儀教育的載體和方法，積極探索開展學生的文明禮儀體驗1、各班通過“文明禮儀自我診斷書”，了解自己在文明禮儀方面存在的不足。2、開一次主題研討會：找找“我們班級同學的文明

11、禮儀小毛病”3、完善班委、中隊委、大隊委組織，推出“值日班長”制和學生文明禮儀監(jiān)督委員會，少先隊員監(jiān)督師生文明禮儀踐行。4、創(chuàng)建班級文明禮儀示范崗、年級文明禮儀示范崗、校級文明禮儀示范崗，由申報程序和各級示范崗標準。5、評選班級文明禮儀之星、校級文明禮儀之星6、評選文明禮儀家長之星、文明禮儀示范家庭，鼓勵家長和學生一起做文明事、說文明話、做文明人。7、通過各類主題活動，師生文明禮儀行動起來。如“道場小學學生文明禮儀三字經(jīng)比賽”、陽光體育活動等。（三）注重校本課程的開發(fā)指導學生實踐，出臺道場小學文明禮儀規(guī)范手冊在借鑒學習的前提下，結合本校師生的自主研發(fā)，編寫出臺道場小學文明禮儀規(guī)范手冊，用以指導

12、整個“文明禮儀”校園的創(chuàng)建工作。四、創(chuàng)建措施1、組織建設： 建立學校文明禮儀工作的組織管理網(wǎng)絡，成立以校長為組長，分管領導書記為副組長，其他校級領導，各科室負責人為組員的教師文明禮儀工作領導小組，下設辦公室政教處，具體負責落實推進教師層面的工作。成立以政教主任為組長，少先隊總輔導員為副組長，各班主任、中隊輔導員為組員的學生文明禮儀工作領導小組，下設辦公室少先隊總部負責落實推進學生層面的工作。2、計劃制定：各職能部門、各校區(qū)、各班級圍繞學校確立的主題和目標分別根據(jù)不同層面制定具有創(chuàng)新意識的、科學可行的計劃，并按照計劃不折不扣地狠抓落實。3、氛圍營造：通過學校掛顯目橫幅、發(fā)放告家長書、學習宣傳師生

13、一日常規(guī)等形式營造濃厚的文明禮儀氛圍。4、聯(lián)盟學習：通過聯(lián)盟結對形式虛心向中心城學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校學習一些先進的經(jīng)驗和做法，借鑒過來，用來指導我們的工作。5、社團建設：積極開展社團活動，原有社團特色：學生鼓樂隊、小記者團、讀書社，教師民樂隊、腰鼓隊等繼續(xù)深化，讓特色更加凸現(xiàn)，更加鮮明。在此基礎上根據(jù)學校實際條件有針對性地發(fā)展一些新的社團，爭取發(fā)展一個，鞏固一個，成熟一個。通過一系列的社團活動使學生的生活變得豐富多彩。6、平臺搭建：通過少先隊中隊活動開展以“文明禮儀”為主題教育活動，開展禮儀規(guī)范的講座，學生一日常規(guī)的競賽等活動；辦好學校綜合性刊物，促進教師之間的文明禮儀教育、行為習慣教育等主題的

14、交流、探討和研究成果的交流；通過學校網(wǎng)站、校廣播站等平臺宣傳文明禮儀方面的典型事例，交流師生的文明禮儀方面的體會文章，樹立身邊文明禮儀榜樣。7、家?；樱和ㄟ^校訓通平臺、家校聯(lián)系手冊、家長會講座、家訪等多種形式與家長取得密切聯(lián)系，產生良性互動，形成合力共同做好學生的文明禮儀的宣傳和教育，讓每位學生成為講文明、懂禮貌、守紀律的人。8、載體創(chuàng)設：通過中華文明禮儀新三字經(jīng)的編纂，省級課題復雜生源背景下學?！岸嘣@文化”的重構與創(chuàng)新的研究的研究，書香校園的創(chuàng)建等載體的創(chuàng)設，讓學生不斷充實精神養(yǎng)分，提升內涵修為，豐富學生的精神家園五、創(chuàng)建實施步驟第一階段：（1-3月）醞釀討論，宣傳發(fā)動，制定計劃書暨活

15、動方案第二階段：（4-6月）師生創(chuàng)編，整理歸納，編寫出臺道場小學文明禮儀規(guī)范手冊，并發(fā)到各班學習。第三階段：（7-10月）踐行活動，注重過程，階段性考評學生文明禮儀養(yǎng)成目標的達成。第四階段：（11-12月）總結評比，推出先進，總結“文明禮儀”校園的瘡癤成果。六、成果展示：班級展示牌或主題匯報活動 八里店小學創(chuàng)建“文明禮儀校園”實施方案校園文明禮儀建設是學校德育工作的重要組成部分，是彰顯學校整體風貌的最突出的表現(xiàn)，是社會了解學校的一個重要窗口。良好的校園文明禮儀建設不僅能為師生營造好的工作、學習環(huán)境，而且對于塑造學生形象、完善學生人格、提高學生素質大有裨益。為了有效開展此項活動，培養(yǎng)學生良好的日

16、常行為習慣，以校園文明禮儀宣傳、實踐活動為抓手，加強師生文明禮儀教育，提高師生的文明禮儀水平，從而全面提高師生的整體素質；同時把文明禮儀宣傳教育實踐活動作為我校德育工作的重中之重，作為創(chuàng)建文明禮儀校園、文明單位的有效載體，努力打造八小“文明禮儀校園”。一、指導思想根據(jù)區(qū)教育局關于深入開展“八大校園”建設切實深化素質教育推進的指導意見（吳教20104號）文件精神，圍繞區(qū)“輕負高質、幸福校園”的總體目標，體現(xiàn)育人為本，德育為首，注重實效的教育理念，在全體師生中開展“文明禮儀伴我行”的宣傳教育實踐活動，著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素養(yǎng)，積極從師生身邊細小處著手，在行動中培養(yǎng)學生莊重大方

17、、禮貌待人的文明行為舉止，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，把文明禮儀宣傳教育實踐活動作為加強和改進學校德育工作、提高德育實效的重要內容來抓，從而提高校園文化建設，努力構建“現(xiàn)代、儒雅的校園”。二、創(chuàng)建工作領導小組組 長：錢云芳副組長：吳斌、王曉紅、陳歐峰組 員：陳永祥、吳新強、莫方、湯國方、沈豐英、顧建琴、姚孫紅、各班班主任三、創(chuàng)建工作目標從文明禮儀基本規(guī)范入手，以師生行為規(guī)范為主要內容，宣傳和教育實踐活動相結合，樹立先進和全面推進相結合，逐步推進，營造氛圍，使師生的文明禮儀知識和文明行為意識都有進一步的提高。四、創(chuàng)建工作口號文明禮儀伴我行五、創(chuàng)建活動內容將文明禮儀分“學習”、“實踐”、“展示”、“宣

18、傳”四大塊，并貫穿于整個宣傳教育實踐活動的全過程。1學習禮儀，營造氛圍。通過讀書活動使學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。 組織全體教職員工學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，對全體教師進行師德培訓，使全體教師率先投入到文明禮儀學習當中，作好學生的表率。 采取班級組織和個人自學相結合的方法，認真學習青少年文明禮儀教育讀本和小學生日常行為規(guī)范、小學生一日常規(guī)，結合學校常規(guī)教育，引導學生了解和掌握與日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識。2實踐禮儀，形成特色。讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育實踐活動中來，在參與體驗中成為文明禮儀

19、的宣傳者、實踐者、示范者。以“說文明話、做文明事、走文明路、做文明人”為訓練重點，引導學生積極投入文明禮儀實踐體驗活動中，側重訓練校園內日常顯而易見的“顯性禮儀”，主要包括： 師生禮儀。見老師主動問好；進出校及上下樓梯給老師讓行；指出老師的錯處要有禮貌；虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育；對老師說實話、真話，不欺騙老師，服從老師管理，不頂撞老師；珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務等。 課堂禮儀。上學不遲到、不早退、不曠課；上課不做小動作,不交頭接耳；回答問題時，應先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后再起立發(fā)言；專心聽講，不嘲笑回答錯的同學；讀、寫、坐姿應規(guī)范統(tǒng)一，科學，有利于身心健康，不要東

20、倒西歪；嚴守課堂紀律，不私下說話，不做小動作，以飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課等。 日常行為。不亂扔紙屑、果皮等雜物；養(yǎng)成隨手拾廢物的習慣；上下樓梯、進出校門靠右行；上學、放學要排路隊行走，路隊行走快、靜、齊；愛護公物，講究衛(wèi)生，愛護校園環(huán)境；停放車輛規(guī)范有序等。3展示禮儀，建立長效。通過開展師生校園禮儀風采展示和文明禮儀展演活動，展現(xiàn)師生在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的階段性成果。 班班出版“文明禮儀”專題板報，班班評選“文明禮儀之星”，積極組織學生參加“文明禮儀伴我行”系列評比活動。 舉辦校園文化藝術節(jié)等活動，為展現(xiàn)學生才華，展示校園文明搭建平臺。4宣傳禮儀，擴大影響。通過家長學校和培訓文明禮儀

21、宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明校園文明社會。 通過國旗下講話、“藍鷹”廣播站、學校宣傳欄、校園網(wǎng)等渠道，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識。 結合班級實際，組織文明禮儀普及教育班隊活動。班級可制作“文明學生”宣傳資料，在班級進行宣傳展示，著力營造“人人爭當文明禮儀之星，班班爭創(chuàng)文明示范集體”的良好氛圍。 組織文明禮儀宣傳志愿者，開展“文明禮儀在家庭”宣傳活動，面向家庭和社會進行禮儀知識的宣傳。六、創(chuàng)建活動安排第一階段：宣傳發(fā)動（2011年3月2011年4月）1學校根據(jù)實際情況制定活動方案。2宣傳發(fā)動。通過校園廣播電臺、櫥窗、板報、校園網(wǎng)等向師

22、生開展廣泛宣傳，營造氛圍，促使他們在日常工作生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。3各班組織開展以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會、十分鐘隊會，進行大討論，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，重點培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣。第二階段：實踐體驗（2011年4月2011年6月）積極開展豐富多彩的課內外教育活動，將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育緊密結合，引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。1充分挖掘課堂的教育主導作用，把文明禮儀教育融入到學“守則”、“規(guī)范”教育活動之中。2利用我校創(chuàng)建“書香魅

23、力校園”的有利契機，舉辦“知書達理讀好書、講文明”活動，組織學生網(wǎng)上或書報雜志等收集有關名人談論的文明禮儀語錄，鼓勵學生和家長通過閱讀中外名著，學習文明禮儀知識，增強文明意識。3結合專題黑板報、讀書活動、進行一次“文明禮儀手抄報”匯展。4開展學生個人儀表、行為規(guī)范檢查。5開展校園內的禮儀示范活動，開展美化教室評比活動。6組織文明禮儀知識競賽。7開展“文明每一天”踐行文明禮儀活動踐行文明禮儀是學生養(yǎng)成良好文明行為習慣的重要過程。只有在日常生活、學習中踐行文明禮儀，才能使學生的文明禮儀修養(yǎng)得到真正提高。通過踐行文明禮儀，還可以帶動和感染周圍的人，使文明禮儀之風吹遍校園、家庭和社會的各個角落。 組織

24、學生從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛?！拔拿髟谖铱谥小保簭闹v文明用語，正確使用稱呼，不講臟話、粗話等方面開始；“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、愛護公共財物、節(jié)約水電等方面開始;“文明在我腳下”：從文明行走，文明乘車，文明游園，文明用廁等方面開始；“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始； 組織學生每天寫踐行文明過程的日記，記錄每天所做的文明事（不涉及

25、隱私的內容）。每一至二個月對自己做的文明事和寫的文明日記進行一次總結，不斷總結自己的成長過程，激勵自己健康成長。第三階段：總結評比（2011年6月-2011年7月）1校園“文明禮儀之星”評選活動 學校在充分開展文明禮儀普及教育活動的基礎上，組織學生參加爭當校園“文明禮儀之星”活動； 學生根據(jù)參加活動的實際情況進行申報，學校根據(jù)申報材料（文明日記）進行統(tǒng)一評選； 學校評選出的校園“文明禮儀之星”，寫出材料、拍下照片，在學校宣傳欄、個性班牌中展示，以榜樣力量來感化、激勵學生，使他們在禮儀上再度升華。2做好主題教育活動經(jīng)驗總結，資料積累及檔案整理工作。七、創(chuàng)建工作要求1加強領導，落實職責。嚴格按照要

26、求，認真組織發(fā)動。要根據(jù)全校的工作部署，因地制宜，制定實施方案，采取有效措施，狠抓落實，掀起文明禮儀普及活動高潮。2抓住契機，加強體驗。要與創(chuàng)建書香魅力校園、省級文明單位相結合，利用節(jié)假日等安排時間和內容，倡導學生走進社區(qū)，走進家庭，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者，充分展示學校及自身的文明形象。3做好評價，積極推進。將文明禮儀教育實踐活動開展情況，學生文明禮儀行為表現(xiàn)作為評價學校相關部門、班主任工作的重要內容，促進工作的落實。4樹立典型，發(fā)揮輻射作用。積極推廣學校禮儀教育的成功經(jīng)驗，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，推動文明禮儀宣傳教育實踐活動深入開展。要采取多種形式，宣傳報道活動成果，營

27、造良好的輿論氛圍?！拔拿魑蚁刃?禮儀伴成才”高橋小學禮儀教育特色創(chuàng)建方案禮儀教育是高標準的常規(guī)教育，是校園文化建設中一個不可或缺的重要組成部分。為將禮儀教育常規(guī)化，特把加強學生的禮儀教育作為我校德育主要內容之一，現(xiàn)決定在全校開展“文明我先行，禮儀伴成長”禮儀教育活動，特制定本實施計劃。 一、指導思想 以構建和諧校園為總目標，以弘揚中華傳統(tǒng)美德為根本，以提高我校學生的文明禮儀素養(yǎng)為基本任務，以“文明我先行，禮儀伴成長”為主題；以禮儀教育和培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣為重點內容；通過抓住晨會、班會、課堂、活動等渠道，發(fā)揮教師表率作用，普及個人、校園、家庭、社會等方面的文明禮儀知識，增強全體學生的“講

28、文明，重禮儀”的自覺意識和自覺行為，為構建和諧禮儀校園，塑造和展現(xiàn)文明向上的師生形象奠定基礎。 二、工作目標： 1、提升學校的辦學品位，使學校形成自己的特色發(fā)展方向。 2、形成以學校行政部門為導向、學校德育處為支撐、以學校大隊部為統(tǒng)領，以學校班級為實施主體的“四位一體”的禮儀特色學校運行機制。 3、幫助教師確立現(xiàn)代教育思想，轉變育人觀念，改變育人方法，提高對教育事業(yè)的成就感，并在研究實踐中實現(xiàn)教師的發(fā)展。 4、通過開展以文明禮儀為主題的系列知識普及和教育實踐活動，對學生“曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒”，讓學生主動積極地進行道德認識和道德實踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力，形成社會主義道德。近

29、期內的目標則是使同學們明白文明、禮儀的重要性，人人爭當“禮儀之星”，形成人與人之間彼此尊重、互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，成為文明禮儀行動的先鋒隊，全方位提高少年兒童的文明素養(yǎng)，鞏固學生自我發(fā)展和自我完善的道德基礎。為“德、智、體、美、勞”五育并舉的全面發(fā)展教育之中的靈魂德育進行了擴充和升華。 三、領導小組 為了順利有效的推進禮儀教育特色學校的創(chuàng)建，凸現(xiàn)學校特色德育，總結德育工作經(jīng)驗，進一步推進學校整體辦學效果。經(jīng)學校研究決定，特此成立高橋小學禮儀教育特色學校創(chuàng)建領導小組。 組 長：潘宇星 副組長：林國棟 王凌晨 成 員：葉海薇 林 一 葉麗亞 全體班主任及教師

30、具體職責:組長負責學校整體發(fā)展的規(guī)劃，德育特色學校創(chuàng)建方案的審核、監(jiān)督。副組長負責德育特色學校創(chuàng)建的方案的撰寫,各項德育活動的組織開展、管理。組員負責分管處室、班級活動的開展，任務的落實。 四、具體措施禮儀教育特色學校創(chuàng)建是個復雜、長期的系統(tǒng)工程，它涉及到學校工作的方方面面。我校根據(jù)實際，從以下方面著手，整體推進我校德育工作。 （一）營造校園文化，宣傳禮儀 環(huán)境氛圍對人的影響是潛移默化的，為使禮儀教育落實到實處，收到實效，我們要在環(huán)境氛圍的營造創(chuàng)設方面下功夫。 1、在校園內、大門口、花壇旁擺放、張貼禮儀教育宣傳標語標語。這樣做，不僅僅是營造一種濃郁的文化氛圍，更重要的是，它為學生學習禮儀創(chuàng)設一

31、個更為開放的“進入點”,方便學生的誦讀，讓學生隨處可欣賞、可學習。 2、在教室里開辟一塊禮儀角，放上弟子規(guī)三字經(jīng)四書論語經(jīng)典語句，或者禮儀知識、禮儀小故事等，詠讀經(jīng)典，內化行為。這樣讓學生在日常的學校生活中達到潤物無聲的文化熏陶作用。 3、把學校上下課的鈴聲換成童聲配樂詩朗誦，每天6句經(jīng)典隨學生上課下課，每月更換一次，無論師生在干什么，只要配樂朗誦一開始，就要跟著一起朗誦古詩，吟誦經(jīng)典，對學生進行有聲的熏陶。 4、依托星期一的國旗下講話、班級黑板報、學校宣傳欄和校園廣播、校園網(wǎng)絡等宣傳媒體，通過資料搜集、標語、講座、開展大討論等形式，加強對學生禮儀知識、禮儀規(guī)范等方面的宣傳。通過挖掘身邊體現(xiàn)公

32、民道德文明的小事，在校園中營造一種“重道德、講文明”的良好的宣傳輿論氛圍。 （二）發(fā)揮教育陣地作用，學習禮儀。 充分發(fā)揮育人渠道作用，抓住晨會、班會等教育渠道，加強禮儀培訓和教育，使禮儀學習進課堂、進頭腦，形成“人人都學禮儀”的格局，從而提高廣大學生對禮儀知識的知曉率。 1、充分利用班主任育人的作用。以班主任為龍頭，在晨會、班會課程中有機融入禮儀教育，提升學生的道德品質和人文素養(yǎng)。通過早讀、誦讀、抄寫經(jīng)典詩文和傳統(tǒng)美德的警句名言，認識中華民族博大精深的文化，體驗傳統(tǒng)美德的價值。 2、將禮儀教育與學習培訓相結合。班主任作為重點培訓對象，通過教師會、學校印發(fā)禮儀資料、網(wǎng)上自學各種途徑加強教師的人文

33、素養(yǎng)培養(yǎng)和禮儀培訓。 3、進一步加強教師師德建設。加強學生文明禮貌教育的同時，教師的禮儀學習也至關重要。突出教師的言傳身教，以行垂范，真正體現(xiàn)教師為人師表的表率作用，通過教師的言行和形象來教育、引導和感染學生，促進師生文明修養(yǎng)的共同提高。 （三）組織豐富實踐活動，踐行禮儀 將禮儀教育和少先隊體驗教育結合起來，構建校內“學校班級個人”和校外“學校家庭個人”三個層面的學習網(wǎng)絡。 1、著力于加強學生的日常行為規(guī)范的訓練。結合“高橋小學禮儀十標準”及“六好”訓練實施細則，對學生進行行為強化，發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，堅持長期恪守正確的行為習慣。 2、各

34、班進行創(chuàng)建禮儀教育特色班級創(chuàng)建活動，通過集會、班隊活動，自主制訂班規(guī)、班訓，在討論、篩選、確定、執(zhí)行班規(guī)中自己教育自己，讓學生在個人層面上努力規(guī)范自己。 3、抓住學雷鋒志愿者活動、重大節(jié)日等教育契機，拓寬禮儀教育的內涵，在活動中促成知行統(tǒng)一。通過清明節(jié)、端午節(jié)、世界環(huán)境日、尊老愛老日、母親節(jié)等宣傳，讓學生了解節(jié)日的來歷、典故以及其中所蘊含的中華優(yōu)秀人文內涵，通過加強對傳統(tǒng)“禮儀”知識的認知和認同，傳播中華民族的優(yōu)秀美德；廣泛開展各種形式的社會實踐活動，組織學生積極加志愿者活動等，讓學生感受責任意識，強化認同，培養(yǎng)學生良好的道德品質；通過入隊等儀式教育，在規(guī)范的程度操作中，在神圣的活動氛圍中，讓學生進一步體驗禮儀的重要性。 4、在素質教育實踐活動中強化禮儀教育和行為訓練，促進學生的自我管理教育。進一步加強對學生在校外社會實踐活動中的行為規(guī)范和社會公德教育。通過開展“禮儀之星”等評選活動，加強學生的自我教育和自我管理，增強公德意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。 5、學校大隊部開展大型的文明禮儀主題活動訓練學生文明禮儀，同時在少先隊雛鷹爭章活動中學習實踐文明禮儀（綜合實踐活動與農村小伙伴交往，通過禮儀課堂教學，口語交際禮儀的運用得以強化）； 6、通過召開家長會，舉行家長開放日活動，以專題講座、印發(fā)資料等形式讓家長參與禮儀教育，并以身作則，影響教育孩子。 （四）小小宣傳員培訓展示，亮化