最新健康教育與健康促進(jìn)試題與答案55040資料

1、健康教育與健康促進(jìn)一、單選1、“完好健康的人應(yīng)該是對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)任和對(duì)社會(huì)健康 承擔(dān)義務(wù)，此種健康是指（C）A. 軀體健康B、心理健康C、道德健康D、社會(huì)2、健康教育的對(duì)象是（A）A、全體人群B、健康人群B、C、亞健康人群 D、病人3、“有人愛(ài)吸煙但又害怕得肺癌”是屬于何種類型的動(dòng)機(jī)沖突（C）A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、 趨避式?jīng)_突D、雙重趨避式?jīng)_突4、 機(jī)關(guān)干部每年進(jìn)行健康體檢屬于促進(jìn)健康行為中（C）A、日常健康行為B、預(yù)警行為C、保健行為D、避開(kāi)有害環(huán)境5、心理評(píng)估的最基本方法是（A）A、觀察法B、交談法C、測(cè)驗(yàn)法D、個(gè)案研究法6、“你今天感覺(jué)應(yīng)該好多了吧？”屬于什么類型的問(wèn)題（C）

2、A、封閉型B、開(kāi)放型C、傾向型 D、試探型7、安全飲水普及率是（B）A、健康行為測(cè)量指標(biāo)B、社會(huì)健康測(cè)量指標(biāo)C、社會(huì)經(jīng)濟(jì)測(cè)量指標(biāo)D、健康結(jié)果測(cè)量指標(biāo)&根據(jù)PRECEDE-PROCEED 模式，行為和環(huán)境診斷中的環(huán)境 因素是（D）A、物理、化學(xué)、生物和社會(huì)環(huán)境B、物理、化學(xué)、生物和經(jīng)濟(jì)環(huán)境C、物理、化學(xué)、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境D、物理、政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)環(huán)境9. 以下有關(guān)目標(biāo)人群的說(shuō)法，哪一項(xiàng)是對(duì)的（ A ）A、希望其實(shí)施所建議行為一級(jí)目標(biāo)人群B、對(duì)一級(jí)目標(biāo)人群有一定影響的人群為二級(jí)目標(biāo)人群C、對(duì)計(jì)劃成功有重要影響的人群為二級(jí)目標(biāo)人群D、行為及策略者為三級(jí)目標(biāo)人群10、為了了解健康促進(jìn)規(guī)劃的進(jìn)展情況， 發(fā)

3、現(xiàn)存在的問(wèn)題并及時(shí) 改進(jìn)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（B）A、形成評(píng)價(jià)B、過(guò)程評(píng)價(jià) C、效果評(píng)價(jià) D、總結(jié)評(píng)價(jià)二、多選題11、 以下各種行為屬于危害健康行為中的不良生活習(xí)慣是（A、B、C）A、吸煙酗酒B、高脂高糖飲食C、偏食挑食D、性亂E、吸毒12、 建立傳播關(guān)系必須依靠哪些基本條件（A、B、E）A、共同經(jīng)驗(yàn)域B、契約關(guān)系C、傳播者D、受傳者E、反饋13、下列屬于形態(tài)發(fā)育指標(biāo)的有（A、B、D、E）A、身高B、胸圍C、肌力D、體重E、坐高14、以下屬于傾向因素的有（A、B、D、E）A、知識(shí)觀B、價(jià)值觀C、行為觀D、態(tài)度觀E、信念觀15、 在控制吸煙的健康促進(jìn)活動(dòng)中，以下方法屬于社會(huì)干預(yù)方法 的有（B、D）A、

4、宣傳吸煙對(duì)健康的危害知識(shí) B、公共場(chǎng)所禁止吸煙C、學(xué)會(huì)如何拒絕第一支煙的技巧 D、出臺(tái)學(xué)校懲罰抽煙的規(guī)定三、四、填空題16、17、渥太華宣言提出健康促進(jìn)的三個(gè)基本策略是：倡導(dǎo)、（賦權(quán)）、（協(xié)調(diào)）17、人的行為由五個(gè)基本要素構(gòu)成即行為主體、行為客體、（行為環(huán)境）、（行為手段）和行為結(jié)果。18、 拉斯韋爾五因素傳播模式回答了5個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)，（說(shuō)什么）， （通過(guò)什么渠道），對(duì)誰(shuí)和取得什么效果。19、 常用的教育干預(yù)方法有：信息交流類、（技能培訓(xùn)類）、（組 織方法類）20、 健康促進(jìn)計(jì)劃的執(zhí)行可按照SCOPE模式去進(jìn)行：制定實(shí)施時(shí)間表、（實(shí)施質(zhì)量的控制）、（建立實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)）、實(shí)施人員的組織和培訓(xùn)和配

5、備實(shí)施的材料設(shè)備。四、名詞解釋21、疾?。杭膊∈菣C(jī)體身心在一定內(nèi)外環(huán)境因素作用下所引起的一定部位機(jī)能、代謝和形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，表現(xiàn)為損傷與抗損傷的 整體病理過(guò)程，是機(jī)體內(nèi)部及機(jī)體與外部環(huán)境平衡的破壞和正常 狀況的偏離或終結(jié)。22、健康教育:是通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)和教育活 動(dòng)，促使人們自愿地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān) 因素，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和 提咼生活質(zhì)量。23、人際關(guān)系：P64 24、人際傳播：P78 25、強(qiáng)化因素:P112五、簡(jiǎn)述題26、簡(jiǎn)述自我調(diào)節(jié)情緒的方法 :P61-62 27、簡(jiǎn)述媒介組合的理由:P8528、簡(jiǎn)述全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促

6、進(jìn)行動(dòng)的基本任務(wù):1.加強(qiáng)“行動(dòng)” 工作，擴(kuò)大“行動(dòng)”覆蓋面推廣全國(guó)“行動(dòng)”示范縣（區(qū)）經(jīng)驗(yàn)，進(jìn) 一步擴(kuò)大“行動(dòng)”覆蓋面，在更多的縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立“行動(dòng)”網(wǎng)絡(luò)，開(kāi) 展“行動(dòng)”工作，使更多的農(nóng)民受益。2做好農(nóng)村重大疾病防治的健康教育根據(jù)本地區(qū)農(nóng)村衛(wèi)生與農(nóng)民健康的主要問(wèn)題，大力開(kāi)展農(nóng)村重 大疾病防治的健康教育，包括：艾滋病、結(jié)核病、病毒性肝炎、 人感染高致病性禽流感等重點(diǎn)傳染病；高血壓、糖尿病等慢性非 傳染性疾??；血吸蟲(chóng)、瘧疾等寄生蟲(chóng)??；碘缺乏病、地方性氟（砷） 中毒等地方病。開(kāi)展預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育， 增強(qiáng)農(nóng)村居民對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。提高農(nóng)民衛(wèi)生保健知識(shí)水平，促進(jìn)

7、行為生活方式向有利于健康的方向 改變。3. 加強(qiáng)重點(diǎn)人群和重點(diǎn)領(lǐng)域的健康教育以場(chǎng)所為基礎(chǔ)，針對(duì)農(nóng)村婦女、兒童開(kāi)展健康教育，促進(jìn)婦幼保 健，提高住院分娩率，提高計(jì)劃免疫接種率，降低嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)不 良率，降低嬰兒死亡率和孕產(chǎn)婦死亡率；加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生健康教育，培養(yǎng)青少年良好的健康習(xí)慣；針對(duì)各類疾病患者、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企 業(yè)員工的特殊健康問(wèn)題，加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的 健康教育；加強(qiáng)流動(dòng)人口的健康教育，加大針對(duì)流出/流入地農(nóng)民工健康教育需求的研究與干預(yù)； 加強(qiáng)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的政策 宣傳，提高農(nóng)民的預(yù)防保健意識(shí)和互助共濟(jì)理念，引導(dǎo)農(nóng)民積極參加合作醫(yī)療。4. 開(kāi)展環(huán)境健康教育 加強(qiáng)農(nóng)村居民生活、生產(chǎn)環(huán)境保護(hù)與改造的 健康教育，認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)飲用水安全保障工 作的通知等政策要求，圍繞改水改廁、利用清潔能源、綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等內(nèi)容促進(jìn)村容整潔和環(huán)境安全，保護(hù)農(nóng)村勞動(dòng)力，提咼農(nóng)村居民生活質(zhì)量。29、30、 簡(jiǎn)述按評(píng)價(jià)時(shí)間