人教部編版一塊奶酪課件 精美版1

1、一塊奶酪 11 【精品】11.一塊奶酪人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語文課件共33張PPT) 【精品】11.一塊奶酪人教部編版三年級(jí)上冊(cè)語文課件共33張PPT) 激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入 蟻王帶領(lǐng)自己的隊(duì)伍，辛勤地工作，他們和睦相處，生活的非常幸 福。在他們的生活中還發(fā)生過許多動(dòng)人的故事。 螞 蟻 聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。 朗讀視頻 宣告 心照不宣 xun 宣布 處分 獨(dú)處一處 ch 處罰 我會(huì)認(rèn) 宣 處 學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞 誘惑 循循善誘 yu 誘人 舔一舔 舔犢之情 tin 舔干 我會(huì)認(rèn) 誘 舔 強(qiáng)壯 自強(qiáng)不息 qing 責(zé)任心強(qiáng) 犯法 明知故犯 fn 犯規(guī) 我會(huì)認(rèn) 強(qiáng) 犯 禁止 門禁森

2、嚴(yán) jn 禁令 稍息立正 sho 稍息 花哨 我會(huì)認(rèn) 禁 稍 不豫之色 y 猶豫 跺泥 嗐聲跺腳 du 跺腳 我會(huì)認(rèn) 豫劇 豫 跺 聚集 聚精會(huì)神 j 聚到 我會(huì)認(rèn) 聚 搶著向前,唯恐落后。 【嘀咕】 【爭先恐后】 【誘人】 【七上八下】 心里慌亂不安，無所適從。 小聲說、私下里說。 使人看了還想看的，吸引人的。 試著把詞語和意思連起來！ 1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句 子，難讀的地方多讀幾遍。 2.學(xué)生自主閱讀，隨文批注，標(biāo)注有疑惑及感受深 刻的地方。 3.運(yùn)用在在牛肚子里旅行上學(xué)到的人物對(duì)話的 寫法自讀。 自讀提示 初讀感知初讀感知 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確， 句

3、子是否通順。 檢查自讀情況 讓我們走進(jìn)課文，看看它們之間發(fā)生了什么故事？讓我們走進(jìn)課文，看看它們之間發(fā)生了什么故事？ 語言描寫。螞蟻隊(duì)長 布置任務(wù)，制定規(guī)則。 螞蟻隊(duì)長集合好隊(duì)伍，向大 家宣布：“今天搬運(yùn)糧食，只許 出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就 要受到處罰?！?問題探究問題探究 一只小螞蟻在隊(duì)列里嘀咕：“要是偷嘴的 是您呢？”螞蟻隊(duì)長說：“照樣要受到處罰?！?蟻王制定規(guī)則一視同 仁，不搞特權(quán)。 螞蟻們聽到螞蟻隊(duì)長說要和大家一起遵守規(guī)則，不搞 特權(quán)，他們的積極性被調(diào)動(dòng)起來了。 大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕 到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰 也不愿偷懶。 爭先恐后寫出了大家聽到蟻王不搞特權(quán)，

4、勞動(dòng)的積極性很高，爭著搶著干活。 螞蟻們?yōu)槭裁礌幭瓤趾蟮陌徇\(yùn)糧食？ 奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃，單 是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它， 要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力， 多強(qiáng)的紀(jì)律性??！ 這段話寫出了這塊 奶酪很吸引人。 下文“單是聞聞，都要淌口水和要做到不趁機(jī)舔一下， 那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性??！”都是為了強(qiáng)調(diào)奶酪 的味道很好，很吸引人。所以誘人的意思就是奶酪的味道很 香，很吸引人讓人無法拒絕。 聯(lián)系上下文理解詞語的方法： 先找到這個(gè)詞語，然后讀 詞語的前面的句子和后面的句子，把能理解這個(gè)詞語的意思。 要遵循詞不離句的原則。 聯(lián)系上下文理解詞語：聯(lián)系上下文理解詞語：誘人誘

5、人 螞蟻隊(duì)長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把螞蟻隊(duì)長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把 那個(gè)角拽掉了。盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟那個(gè)角拽掉了。盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟 掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？ 他的心他的心七上八下七上八下，只好下令：，只好下令：“休息一會(huì)兒！休息一會(huì)兒！” 心理活動(dòng)描寫。寫出面 對(duì)這點(diǎn)奶酪渣蟻王左右 為難，不知道該怎么辦？ 積累： “七上八下”是描寫心理活動(dòng)的詞語。 像這樣的詞語還有： _ _ 心急如焚 心亂如麻

6、心猿意馬 忐忑不安 這時(shí)，奶酪旁邊只有螞蟻隊(duì)長，他偷個(gè)嘴，誰也看不見。他低 下頭， 嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！可是，他猶豫了一會(huì)兒， 終于一跺腳：“注意啦，全體都有！稍息！立正！向后轉(zhuǎn)！齊 步走！” “猶豫、終于”寫出了蟻王激烈的思想斗爭。 螞蟻隊(duì)長第一次下命令是想讓螞蟻們離開，自己吃了這點(diǎn)兒奶酪渣， 因?yàn)樗麑?shí)在抵制不了美食的誘惑?？墒墙?jīng)過激烈的思想斗爭，他改變了 自己的想法，決定把這點(diǎn)兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。從這里可以 看出螞蟻隊(duì)長具有抵制誘惑的勇氣，能夠以身作則，也反映了螞蟻隊(duì)長 關(guān)愛弱小的品質(zhì)。 螞蟻隊(duì)長為什么兩次下了同樣的命令？他想干什么？ 小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了

7、。當(dāng)他們重新 聚到奶酪旁邊時(shí)，蟻王命令一只最小的小螞蟻：“這點(diǎn)兒 奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它。執(zhí)行命令！” 蟻王以命令的形式讓小 螞蟻吃掉這塊奶酪渣。 你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？為什么？你喜歡螞蟻隊(duì)長嗎？為什么？(核心問題) 我喜歡螞蟻隊(duì)長，因?yàn)樗芤?身作則，關(guān)愛弱小。 發(fā)現(xiàn)奶酪 十分誘人 獨(dú)享奶酪 猶豫再三 關(guān)愛弱小 執(zhí)行命令 螞 蟻 隊(duì) 長 以身作則 關(guān)愛弱小 布置任務(wù) 制定規(guī)則 激勵(lì)大家 干勁十足 遵守規(guī)則 一塊奶酪 梳理結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)圖示 這篇課文敘述了螞蟻隊(duì)長在搬運(yùn)食物時(shí)抵制奶酪渣 的誘惑，不搞特權(quán)，把奶酪渣讓給了年齡最小的螞蟻的 事，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長以身作則，關(guān)愛弱小的品質(zhì)

8、。 學(xué)會(huì)服務(wù)，關(guān)愛他人。請(qǐng)為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，學(xué)會(huì)服務(wù)，關(guān)愛他人。請(qǐng)為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)， 關(guān)愛身邊的人或動(dòng)物，開始行動(dòng)吧！關(guān)愛身邊的人或動(dòng)物，開始行動(dòng)吧！ 拓展延伸拓展延伸 同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)花花嗎？瞧，就是那個(gè)穿著花衣裳、背著花書包的 小貓。今天，它就是動(dòng)物園第一小隊(duì)的小隊(duì)長啦?？此?，又蹦又跳，多高 興??！ 今天，正好是第一小隊(duì)值日。一放學(xué)，花花就把它們小隊(duì)的伙伴們集 合起來，開始分工?！斑鳎?，小兔、小狗，你們掃地?！薄靶÷梗悴?黑板?！薄靶▲啞⑿」u，你們倆擺桌子。” “喵，喵，你們聽清楚了嗎？ 沒等大家說話，小狗就嚷開了：“汪！汪！小貓，你自己干什么呀？” 花花花花 “喵，我是小隊(duì)長。

9、負(fù)責(zé)檢查。你們快干吧！” 大伙聽了都不高興了。 等花花一走，它們就議論開了：“花花真是！ 咱們?cè)谶@里打掃衛(wèi)生，它卻出去玩，太不像話了！” “就是嘛！它還是小隊(duì)長呢。自己一點(diǎn)活都不干！”過了一會(huì) 兒，花花神氣地回到教室里一看，呆住了，教室里亂七八糟的：桌 椅歪歪扭扭的，黑板黑一道兒白一道兒的，地上滿是碎紙?；ɑ?得拎起花書包，哭著跑回家了。 第二天，山羊老師批評(píng)了花花，花花委屈地把事情的經(jīng)過告訴了 老師。山羊聽了，告訴它四個(gè)字 時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)星期一來到了。下午，花花照例 先分好工，隨后和大家一起干起來：它一會(huì)兒幫著掃地，一會(huì)兒幫 著擺桌椅，一會(huì)兒又幫著擦黑板，干得十分賣力。工夫不大

10、，教室 里便整整齊齊、干干凈凈的了?；ɑㄓ謾z查了一遍，關(guān)好了門窗， 這才離去。 第三天，山羊老師微笑著表揚(yáng)了花花，并讓它向全班同學(xué)介紹 一下經(jīng)驗(yàn)?；ɑㄐΣ[瞇地把山羊告訴它的四個(gè)字說了，原來，這四 個(gè)字就是“以身作則”。 思考：山羊老師告訴花花哪四個(gè)字？花花是怎么做的？ 誰是森林小天使誰是森林小天使 喜鵲、黃鶯、烏鴉三個(gè)小伙伴同住在一片大森林里。一天， 他們坐在一根樹枝上聊天。聊著聊著就說到了馬上就要舉行的 “誰是森林小天使”的比賽。一說起比賽，喜鵲眉飛色舞地說： “森林里就數(shù)我最漂亮”話還沒說完，黃鶯急急打斷他的話： “可不是嘛!在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的時(shí)候， 沒有誰能比得上

11、?！彼麄z各自搶著夸自己，誰也不聽誰的。只有 烏鴉在一邊默默不出聲，他不知道該說什么。這時(shí)，飛來一只貓 頭鷹爺爺，他停在一塊石頭上，不停地喘著氣，他抬頭看見樹上 有三只小伙伴，著急地對(duì)他們說：有三只小伙伴，著急地對(duì)他們說：“喂，三個(gè)小朋友，你們好。喂，三個(gè)小朋友，你們好。 我的腳不小心扎到一根長刺，麻煩你們幫幫忙，幫我取出來，好我的腳不小心扎到一根長刺，麻煩你們幫幫忙，幫我取出來，好 嗎?”喜鵲聽了，擺擺尾，飛向遠(yuǎn)處一塊石頭上，欣賞著自己美麗 的羽毛。黃鶯不耐煩地說道：“我們哪有時(shí)間，你沒看見我們?yōu)?參加參加誰是森林小天使誰是森林小天使 的比賽正忙著做準(zhǔn)備嗎的比賽正忙著做準(zhǔn)備嗎?”?”說完，他開

12、始說完，他開始 唱起歌來。烏鴉看了看兩個(gè)小伙伴，飛向貓頭鷹的身邊，用自己唱起歌來。烏鴉看了看兩個(gè)小伙伴，飛向貓頭鷹的身邊，用自己 尖尖的嘴巴，小心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長刺。貓頭鷹看著烏鴉，尖尖的嘴巴，小心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長刺。貓頭鷹看著烏鴉， 點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑著說道：“孩子，謝謝你! !我會(huì)記著你的。我會(huì)記著你的?！闭f完，說完， 展翅飛走了。 三個(gè)小伙伴終于等到了比賽的開始，喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得三個(gè)小伙伴終于等到了比賽的開始，喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得 到了很多的贊賞，他倆也認(rèn)為自己最有資格成為森林小天使。烏鴉也到了很多的贊賞，他倆也認(rèn)為自己最有資格成為森林小天使。烏鴉也 為兩個(gè)小伙伴感到高

13、興。到了最后宣布結(jié)果的那一天，森林里來了很 多的動(dòng)物，貓頭鷹爺爺也來了，他對(duì)大家說道：“朋友們，我組織這 個(gè)活動(dòng)主要是為了選一個(gè)最善良、最有愛心的小天使，為我們森林的個(gè)活動(dòng)主要是為了選一個(gè)最善良、最有愛心的小天使，為我們森林的 其他動(dòng)物做榜樣，讓我們這個(gè)森林成為最有愛心、最友好的動(dòng)物之家， 現(xiàn)在我已選好了，他就是有愛心的烏鴉?！闭f完以后，就把“森林小 天使”的獎(jiǎng)狀發(fā)給了烏鴉。黃鶯與喜鵲羞愧地低下了頭。 思考：烏鴉為什么能成為烏鴉為什么能成為“森林小天使森林小天使”？你從烏鴉身上學(xué)到了什么？你從烏鴉身上學(xué)到了什么？ 交流平臺(tái) 學(xué)生讀例句，討論這些句子對(duì)于抒發(fā)美好情感的作用。 、“地掃得干干凈凈，

14、爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。” （側(cè)面烘托出桑娜對(duì)家人的熱愛） 、“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可” （表明桑娜非常善良，寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)） 、“林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令” （表現(xiàn)了“我”第一次到林中拉琴時(shí)那種興奮的心情，暗示“我”對(duì)拉好琴充滿了信心） 回憶本組課文，找出其他類似的句子，交流各自的體會(huì)和感受 交流自己在習(xí)作中是如何運(yùn)用環(huán)境描寫和人物的心理活動(dòng)描寫刻畫人物形象的。 課后積累相關(guān)的句子。 日積月累 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，幾天我們一起欣賞有關(guān)中華民族的傳統(tǒng)美德的名言警句。 自由讀句子，把句子讀通順。 同桌互讀，借助工具書理解交流句子的意思。 全班交流，交流句意。 “