《植物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、植物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 本課內(nèi)容是植物細(xì)胞一節(jié)的內(nèi)容。由于植物細(xì)胞一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容 較多，因此，安排 2個(gè)課時(shí)，第 1 節(jié)課講了玻片標(biāo)本的分類和植物細(xì)胞的基本 結(jié)構(gòu)。第 2 課時(shí)就是“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片” ?！緦W(xué)生分析】 前面講了顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，學(xué)生已初步具備了使用顯微鏡的技能。 在此基礎(chǔ)上，讓用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。還學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞 的基本結(jié)構(gòu)，所以操作和觀察應(yīng)該不會(huì)感到特別的困難。只是在學(xué)習(xí)制作洋蔥 鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，會(huì)有一定的難度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法。2、闡明洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

2、的基本結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：1、能制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。2、練習(xí)畫植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。2、樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法。 2、練習(xí)畫植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、材料工具：顯微鏡、洋蔥鱗片葉、清水、碘液、鑷子、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、解剖針。2、小老師培訓(xùn)：課前對(duì)四名學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)教學(xué)，并教會(huì)他們?nèi)绾沃笇?dǎo)其他 學(xué)生?！窘虒W(xué)策略】在學(xué)生初步掌握顯微鏡的操作、使用的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)生想要觀察微小細(xì) 胞

3、的欲望，引入新課，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師以講解、演示的形式幫 助學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的方法、技巧，注意實(shí)驗(yàn)操作過程中的幾個(gè)主 要操作環(huán)節(jié)的教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)過程中加以指導(dǎo)，并讓課前培訓(xùn)的小老師及時(shí)指導(dǎo)， 使絕大部分的學(xué)生制作臨時(shí)裝片和實(shí)驗(yàn)觀察的能力得到更好的培養(yǎng)和提高。對(duì) 學(xué)習(xí)過程進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。通過教師的示范，讓學(xué)生對(duì)照觀察到的細(xì)胞畫簡(jiǎn)圖?！窘虒W(xué)方法】觀察法、實(shí)驗(yàn)法?！緦W(xué)習(xí)方法】學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)合作探究動(dòng)手制作臨時(shí)裝片， 觀察植物細(xì)胞，練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師提出問題：植物細(xì)胞有哪些基本結(jié)構(gòu)？ 先指名回答，再全班學(xué)生一起回答。教師：前面我們

4、觀察的都是植物細(xì)胞的永久裝片，你們想親手制作裝片， 看一看植物細(xì)胞嗎？（愿意）今天我們就來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。設(shè)計(jì)意圖：通過問題吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)新課（一）教師組織學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生閱讀。 設(shè)計(jì)意圖：初步了解這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)及達(dá)到的程度。（二）制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片” ：1. 學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告上的材料工具名稱，認(rèn)識(shí)所用到的工具。教師對(duì)學(xué)生不熟悉的工具進(jìn)行指導(dǎo)，并提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意安全。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)工具的使用及注意事項(xiàng)，確保學(xué)生操作準(zhǔn)確及人身 安全。2、讓學(xué)生閱讀教材，初步了解制作方法和步驟。 教師：今天我們選取的材料是洋蔥的鱗片葉內(nèi)

5、表皮細(xì)胞，它是洋蔥的莖。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)制作有大概的了解。3、教師演示制作方法和步驟，強(qiáng)調(diào)每一步的注意事項(xiàng)，每一步都讓學(xué)生用 一個(gè)動(dòng)詞概括出來。（1）教師：第一步操作用到的工具是什么？學(xué)生：紗布。教師演示操作， 讓學(xué)生說一說這樣作的好處。學(xué)生用一個(gè)動(dòng)詞概括這一步為“擦” 。（2）教師：第二步在載玻片的中央滴一滴？學(xué)生：清水。教師：清水有利于細(xì)胞保持活性。教師演示。 學(xué)生回答用一個(gè)動(dòng)詞概括這一步為“滴” 。（3）教師：對(duì)選取的材料怎樣處理了？ 學(xué)生概括了連續(xù)三個(gè)動(dòng)詞“撕” 、“浸”、和“展”。教師邊演示邊強(qiáng)調(diào)：用到的工具？（鑷子）要撕取的是洋蔥的？（內(nèi)表皮）撕得不要過大，大小和我們觀察到的永

6、久裝片中的材料大小差不多。 如何展平？我給大家加了解剖針這個(gè)工具，操作起來更方便一些。但要注 意安全。（4）教師：接下來我們要給載玻片上蓋上？（蓋玻片） 教師：如何蓋？（一端先接觸水滴，另一端緩慢放下）這樣做的目的是？（防止出現(xiàn)氣泡） 這步的動(dòng)詞是？（ “蓋”）。（5）教師：我們選取的材料非常透明，我們能看到細(xì)胞嗎？學(xué)生：不能教師：要是染上色呢？學(xué)生：可以看到。教師：我們要用碘液染色。在蓋玻片的一邊滴一滴碘液。這一步是？( “染”(6) 教師：最后蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。動(dòng)詞是？(“吸”設(shè)計(jì)意圖：直觀的演示，重點(diǎn)問題的強(qiáng)調(diào)，更有利于學(xué)生準(zhǔn)確的操作。 并引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：4、最后把制作步

7、驟用動(dòng)詞概括為： (學(xué)生填寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上) 擦滴撕浸展蓋染吸。 設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的動(dòng)詞總結(jié)，有利于學(xué)生加深記憶。5、制作 ：( 1)學(xué)生兩人一組自己動(dòng)手制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作能力、動(dòng)手能力。(2) 每四個(gè)小組有一名課后培訓(xùn)好的小老師給予指導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：更能及時(shí)的給予學(xué)生幫助，能避免或糾正錯(cuò)誤操作。(3) 教師要巡視，對(duì)學(xué)生加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖：彌補(bǔ)小老師指導(dǎo)不到位的地方。檢查學(xué)生的操作情況。( 4)小老師做指導(dǎo)匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生易錯(cuò)的地方，加深印象。(三) 觀察自己制作的臨時(shí)裝片( 1)讓學(xué)生在低倍鏡下仔細(xì)觀察自己制作的臨時(shí)裝片。提醒學(xué)生嚴(yán)格

8、按照 顯微鏡的使用方法和步驟進(jìn)行觀察。(2)讓學(xué)生說出自己觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。( 3 )學(xué)生交流：1、用碘液處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的目的是什么？2 、載玻片和蓋玻片之間容易產(chǎn)生氣泡，如何避免。3 、怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細(xì)胞和氣泡？ （五）學(xué)生閱讀教材學(xué)習(xí)細(xì)胞畫法和注意事項(xiàng)，教師演示，學(xué)生練習(xí)繪制 展示學(xué)生作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手繪畫會(huì)加深學(xué)生的理解。 （六）讓學(xué)生觀察教材中的黃瓜表層果肉細(xì)胞圖片，讓學(xué)生對(duì)比洋蔥鱗片 葉表皮細(xì)胞，讓學(xué)生找出不同。學(xué)生小結(jié)：兩者細(xì)胞形態(tài)不同，結(jié)構(gòu)上黃瓜表層果肉細(xì)胞有葉綠體。其它 結(jié)構(gòu)相同。三、課堂總結(jié)：學(xué)生談一談這節(jié)課的收獲和體會(huì)。 設(shè)計(jì)意圖：交流總結(jié)思考，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和概況能力。四、布置作業(yè)完成能力培養(yǎng)練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)作業(yè)。五、板書設(shè)計(jì)： 制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片1、制作步驟： 擦滴撕浸展蓋染吸。2、觀察：3、繪圖：細(xì)胞壁細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞【教學(xué)流程圖】【教學(xué)反思】本節(jié)課貫徹新課程理念，突出了