班主任表態(tài)發(fā)言稿與班主任論壇交流學習發(fā)言材料匯編

1、班主任表態(tài)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、全體與會的班主任老師：大家好!今天我很榮幸作為班主任代表在這里作表態(tài)發(fā)言。眾所周知,班主任在班級管理中發(fā)揮著極為重要的作用，班主任工作的成功與否，將 直接影響班級學生的健康成長，決定著班級的形象，甚而關(guān)系到整個學校 的形象。咱們英雄山中學更加重視班主任的培養(yǎng)、選拔與任用。我覺得能 成為英中的一名班主任，是學校領(lǐng)導對我的充分信任，也是我的榮耀。在 平時的班級管理工作中，我倍加珍惜這個鍛煉自己、提升自己的機會。從 小我就一直有著做一名好教師和班主任的想法，因為我遇到過很多好的班 主任，對我人生的成長、進步起到了很大作用！我把這份工作當作自己的事業(yè)來做，我也覺得做班主

2、任工作是對自己的一種挑戰(zhàn)，我喜歡這種挑戰(zhàn)，我熱愛這個工作，有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主 任是學校里最苦的崗位。但我認為，作為教師，如果不做班主任，那作為 教師的的人生就是不完整的，總會存在些許的遺憾！所以，我喜歡做班主任工作，而且我也一定會努力去做，并且一定要做好！有了這種信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時候，有了無窮的動力，即使付出再 多我也無怨無悔！在具體的班級管理工作中，我主要做到了以下幾點：一、遵照班主任工作流程，“勤”字當頭，做負責任的班主任擔任班主任工作13年來，我發(fā)揚英中的“三上”精神，按照班主任 工作流程，努力做到“三勤、六到潮，因為我深深的明白，要

3、想做一名合 格的班主任，首先就要懂得付出，能夠付出！在正常值班的同時，我堅持每天早晨到校上早操，早飯空、下午上課前、自習時間等只要有空，我就 會到教室，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。班主任是教育學生的第一責任人，管理的 是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，最重要的一點就是要有 責任心，要切實關(guān)心學生，一切為學生著想，工作中兢兢業(yè)業(yè)，塌塌實實, 對學生關(guān)心照顧 ! 自從做班主任開始，我就是“兩眼一睜，忙到熄燈”， 一切以學生和班級的利益為重，全心全意的撲在工作崗位上。二、提高自身素質(zhì)，工作中努力做到細心、耐心、有愛心 俗話說，打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只 能欺騙我一個，但城里

4、的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區(qū)的居民?！?班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老 師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生佩服。1、要細心，要身體力行，先做后說。首先，班主任要有發(fā)現(xiàn)問題的 能力; 其次，要身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然 后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔 到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言 教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自 己先做到，而且要做得更好。2、有耐心， 班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴。 班里有一名學生，剛?cè)敫?/p>

5、一時，思想上受社會不良風氣的影響很深，一心 只想走韓寒的成材之路，數(shù)理化全面放棄，表現(xiàn)不佳，成績掉隊，對他， 父母毫無辦法，也只能 順其自然 ，并且為了不讓孩子失學，給他準備了 兩個學籍 （ 做好了隨時被學校開除的準備 ） 。但我認識到，這樣的學生盡管 只是個別現(xiàn)象，但畢竟是學生，我有責任和義務教育他，于是想出各種辦 法轉(zhuǎn)變他，在充分尊重、信任的基礎(chǔ)上，通過近十次的談心，他由閉口不 談到有問必答，再到不問自說，侃侃而談，最后忘記了師生之間的距離， 甚至忘記了時間。使我摸清了情況，找到了癥結(jié)。這位學生體育突出文科 優(yōu)勢明顯，在校運會上大顯身手，為此，我在班上特別的表揚他，挖掘其 閃光點，以后凡可

6、表揚之處就不失時機地表揚，讓他覺得教師心中有他。 該生思想上有明顯轉(zhuǎn)變后，我也沒有就此罷手，每隔一段時間，就找他談 一次話，要他做一次自我小結(jié)，再給他提出一個新的目標。通過耐心細致 的工作，該生很快轉(zhuǎn)變了思想，認識到了自身存在的問題，并開始認真對待自己的學習，現(xiàn)在已經(jīng)進入了班級前 20 名耐心是一種平和的態(tài)度， 是一種除去浮躁的淡泊情懷， 是一種只問耕 耘不問收獲的奉獻精神，是播種之后默默守候細心呵護的漫長過程，是一 份永不放棄的執(zhí)著與堅守。 作為教師， 我們在教育學生時， 應該動之以情、 曉之以理，多一些寬容和耐心，逐步強化道德行為規(guī)范，提高學生的思想 品德素質(zhì)。3、有愛心。教師要以真摯的情

7、感和愛心去關(guān)心學生，愛護學生，尊 重學生，才能贏得學生。要時時處處關(guān)心學生，動之以情，曉之以理，導 之以行，用火熱的心去溫暖學生。用愛心、誠心、信心平等對待每一位學 生; 當班主任多年，讓我感受最深的是：教育需要愛，更需要培養(yǎng)愛，沒 有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。在素質(zhì)教育 的新形勢下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關(guān)系，是一種合 作新型師生關(guān)系。從事教育工作以來我一直都實踐著 一切為了學生，為 了一切學生，為了學生的一切 的現(xiàn)代教育思想，全身心地撲在教育教學 工作上，在班主任管理工作中我扮演了雙重角色，既是班主任的角色，又 扮演家長的角色，把學生當作自己的小孩

8、，當學生有困難時，我總是盡心 盡力地關(guān)心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺。時時對學生有一種牽 掛，比如有的學生請假離校， 我就估計他回家的時間， 及時給家長打電話， 詢問學生到家了沒有。醫(yī)院也是我去的比較多的地方，新轉(zhuǎn)學來的學生張 曉飛有一天晚上 11 點多突發(fā)高燒 39.8 度，當我接到電話后馬上從床上爬 起來趕到學校，并護送她到附屬醫(yī)院，交費拿藥，打針護理， 3 點多鐘才 回家，家長知道后非常受感動，他當時對我說了一句話：“把小孩放在英 中讀書，我很放心。”尊重學生人格，用愛去感染學生; 深入學生群體，用愛去熏陶學生 ; 關(guān)注學生情感，用愛去激勵學生，使每個學生在愛的海 洋中快樂成長，揚

9、帆起航。三、捕捉閃光點，鼓勵上進多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點 1、要學會欣賞學生，多贊美學生。用欣賞的眼光去贊美，這樣會激 發(fā)學生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。在一次講課 活動中，我讓班內(nèi)兩個成績差、不太參與班級事務的同學扮演“總統(tǒng)”和 “議員”，并對他倆說“從今天起，你們就是總統(tǒng)、議員了，做任何事都 要顧及自己的身份”。從那以后，倆同學改變了很多，也開朗了許多，并 積極參與到班級事務中去，真應了那句老話“賞識的目光像太陽，照到哪 里哪里亮”。2、樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。 讓那些品學兼優(yōu)的同學的言行舉止、學習態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不 健

10、康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風便會蒸蒸日上。金無足赤，人無完人， 再好的學生難免也有不足之處， 再差的學生身 上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積 極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的 一環(huán)。在別人看來，普通班學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認 為，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我以最短的時間，了解每一 個學生，然后因材施“教”，抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看： 一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信 心。因此，引導學生了解自己的長處和短處， 揚長避短， 增強學習的信心， 上進

11、，有助于樹立學生的自信心。四、堅持尊重引導、激發(fā)內(nèi)驅(qū)、重在自律，大力弘揚班級正氣，著力 營造誠信、和 - 諧的班級氛圍班級的班風如何， 首先要看這個班級的學生是否有正氣， 是否講誠信， 這當然要看班主任如何去宣傳、 教育和引導， 班主任自己首先要以身正人， 老師的言談舉止都會感染、影響到學生，因此，班主任必須用自身的人格 魅力來塑造學生的人格。針對學生出現(xiàn)的一些違紀現(xiàn)象， 我都及時指出其危害， 并迅速做出處 理，從中讓學生明確是非對錯， 并認識到班主任對班級管理的態(tài)度和決心，從而起到一石二鳥的作用同時利用班會等形式在班里大力倡樹正氣， 弘揚正氣， 使全班形成了 文明、團結(jié)、和 - 諧的風氣，有

12、了正氣，可以說，班級管理就完全走上了 正軌。五、在任何時候、任何情況下，班級各項工作都要和學校保持一致 工作中我始終堅持“一榮俱榮， 一損俱損”的思想， 行動上和學校保 持高度一致，做到上情下達，下情上達，與學校發(fā)展同呼吸共命運。尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪，新的學年 已經(jīng)開始，戰(zhàn)斗的沖鋒號已經(jīng)吹響。新的起點，新的任務更需要我們充滿 新的激 - 情。為此，我代表全體班主任，請校領(lǐng)導放心，新的一年我們一 定嚴格要求自己，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，遵守職業(yè)道德和各項 規(guī)章制度，以奮發(fā)向上的精神和扎實的工作作風，不斷更新思想，刻苦鉆 研業(yè)務，積極投身到班級管理工作中去 ;

13、自覺加強師德修養(yǎng)，以腳踏實地、 樂于奉獻、淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格魅力影響塑造 學生。日月灼灼，不拒螢火之光，我們同處于盛世與華年，心懷著光榮與 夢想，我愿和大家一起，追隨著無數(shù)優(yōu)秀班主任的光輝足跡，用鋼鐵般的 意志養(yǎng)蓬勃朝氣、養(yǎng)昂揚銳氣、養(yǎng)浩然正氣，在這個平凡而又崇高的崗位 上，以追求和奮斗體味人生的壯麗， 為推動我校教育事業(yè)的發(fā)展再立新功， 再創(chuàng)佳績。最后，祝各位領(lǐng)導和全體班主任老師身體健康， 事業(yè)有成， 家庭幸福， 萬事如意 !班主任論壇交流學習發(fā)言材料尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，大家下午好！首先，感謝領(lǐng)導給我這次與老師們交流學習的機會，我的心情是既緊張又激動。參加工作19

14、年來，當了 18年的班主任，今天就自己擔任班主 任工作以來的心得和體會，來跟大家進行探討和研究，不當之處，懇請各 位領(lǐng)導和老師們批評指正。我向大家匯報的主題是：要想當個好班主任不容易。當個班主任，做班級工作不容易。班主任工作，細碎而繁瑣，這其中 的酸甜苦辣，只有做過班主任老師的才能體會到。從每天的早讀到放學路 隊，從課間操到眼保健操，從清早的衛(wèi)生到每周的大掃除，從自己任教的 學科到所有任課教師的宏觀調(diào)控，從學生的情緒到家長的態(tài)度孩子的 學習要關(guān)心，紀律要費心，衛(wèi)生要操心遲到早退，打架罵人，他借東 西不還，他作業(yè)沒有完成，甚至你瞪我一眼、我撇你一嘴這樣的小事 時常發(fā)生。每一件事單獨看來都是微不足

15、道的，可是每一件事都可能讓班 主任花上半天的時間來處理，每天，我們都是以奔跑的姿勢演繹著生活。我們很累，但是我們累有所得。為什么這么說呢？這源于我收到的幾 封學生來信。因為自己這幾年連任高年級班主任，孩子們畢業(yè)后，或郵寄、或托人捎來，他們用書信來表達對老師的思念。每一次讀著這些孩子的來 信，我除了感動，還是感動！細想想，能夠支持我當班主任的，惟有這不 盡的余力和未了的師生情。一、用心去感化學生我們知道，教育不能沒有愛，就像池塘里不能沒有水一樣。因此，教 師能否打幵學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。我國著名的教 育學家陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動，唯有從心里發(fā)出 來的，才能

16、達到心靈深處。”細想想，我與學生的溝通，即是從“心”幵 始的。在平時的班主任工作中，我很重視與學生的思想交流， 經(jīng)常與學生促 膝談心，在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到 班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。面對正處于由兒 童期向青春期過渡的關(guān)鍵時期的孩子，我實施最多的就是和他們談心，進 行心與心的交流。hkn 是個不愛說話的男孩，他不善于表現(xiàn)自我，屬于那種一說話就臉 紅的孩子。于是我就想方設法親近他，了解他，鼓勵他。當他完成上課提 問后，我就及時表揚他、鼓勵他，課后與他談心，讓他時時處處都感受到 老師對他的關(guān)愛。通過以心換心，以情換情，逐漸地他愛笑了，下課喜

17、歡 和同學一起玩了， 上課也能參與別人的討論， 也常常悄悄地為班集體做事。 現(xiàn)在這個孩子在三中上學，我手中的一封信就是他寄來的?！芭c其叫您 w 老師，不如叫您 w 教官，因為您不僅僅教給我們知識，還教給我們做人的 道理。如果說父母是我們的第一任老師，那么您就是我的第一位導師，您 引導著我們走向光明的未來，在過程中給予我們指導，在一次次的失利中 給予我們鼓勵?！?“一日為師，終身為父，我覺得不應該再叫您 w教官了， 太疏遠了，應該叫您 w媽媽，您就是我的母親，媽媽把我?guī)У搅诉@個世界 上，而您，把我的靈魂帶到了這里， 讓我感受到世界的每一處美。 感謝您， w媽媽，是您讓我從無知走到了求知，從不會走

18、到了想會，我多想讓您再 多教我?guī)啄?，因為我學得太少，太少”包含深情的話來自他的內(nèi)心， 每次讀到這些來信，都讓我感動不已。這些信，給了我做好班主任工作的 動力，也堅定了我要當個好班主任的信心。二、用智慧去管理班級 作為一名班主任，班級就是我的第二個“家”，學生就是我的孩子， 俗話說：看莊稼看人家的，看孩子看自己的。我特別喜歡聽科任教師表揚 我們班的孩子，特別是聽到同事們對我說：“老w,就喜歡上你們班上課！教室干凈整潔，學生聽講認真”已過不惑之年的我，還像孩子一樣， 心里美滋滋的。每當這時，我便跑去告訴我的孩子們，“某某科老師表揚 我們了，老師喜歡我們班，喜歡給我們上課，最受益的還是我們喲，咱們 要更加努力，遵