新材料作文審題立意課件

1、1 “文以意為先，意猶帥也；無帥文以意為先，意猶帥也；無帥 之兵，謂之烏合。之兵，謂之烏合。” 2 寫作專題 新材料作文的審題立意（上）新材料作文的審題立意（上） 3 ?直擊高考 新材料作文，是指在材料作文的基礎(chǔ)上， 注入新元素而逐漸發(fā)展起來的一種作文樣式。 這種作文命題，只提供材料，不給定話題， 或給一定的任務要求完成；一般說來，新材 料作文題目中大多有“不要脫離材料內(nèi)容及 含意的范圍作文”的要求，又有“自定立意， 自選角度，自擬題目，自定文體”的提示。 新材料作文真正體現(xiàn)了“限制性與開放性 結(jié)合、指向性與靈活性統(tǒng)一”的新特點，給 人一種全新的感覺，故而一直受到命題專家 的青睞，一統(tǒng)天下的趨

2、勢越來越明顯。 4 材料作文命題的類型 ?一敘述一件較為完整的事情。 ?二引述一個完整的寓言故事。 ?三引用一段新聞報道或?qū)υ挕??四與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習生活的某一方 面緊密相關(guān)的名言警句。 ?五揭露社會生活中某一丑陋現(xiàn)象的一幅或 幾幅組合的漫畫。 5 高考真題回顧 ?（2016年）閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇不少于年）閱讀下面的漫畫，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。字的文章。 ?要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意， 明確文體，自擬標題；不要套作，不要抄襲。明確文體，自擬標題；不要套作，不要抄襲。 6 ?“勿以分數(shù)論獎懲”

3、?讓教育閃耀理性的光芒 ?勿因成績遮望眼 部分同學的立意 （60分） （56分） （55分） 7 部分同學的立意 ?一視同仁一視同仁 ?成績越好，責任越大成績越好，責任越大 ?自己便是最好的比較對象 ?進步不可缺失。著重寫好奇、創(chuàng)新、危難 等使人進步，與漫畫材料提供的情境、條 件無關(guān)件無關(guān) ?這樣的立意顯然與所給漫畫的真正寓意不 相符。有的角度或立意與材料無關(guān)，無法 得到材料內(nèi)容的有效支持得到材料內(nèi)容的有效支持 （35分）分） (34分分) （30分） （20分） 8 名稱名稱類類別別表表現(xiàn)現(xiàn) 審 題 中 存 在 的 問 題 斷章取 義， 因小失 大 不能深入理解材料所包含的中心意思和 命題者

4、的意圖，隨便以某個自己感興趣 的詞語或句子為立足點 就開始作文，造 成偏題跑題。 只見現(xiàn) 象， 不見實 質(zhì) 對那些寓含著深刻哲理的材料，簡單地 從表面引發(fā)，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì) 。 忽視要 求， 拋 卻材料 不重視對材料之后的作文提示或要求的 審讀，忽視題目限定的條件， 甚至完全 拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料 毫無關(guān)聯(lián)甚至相悖 。 9 題點聚焦 一、新材料作文審題立意的原則 (一)整體性原則 就是審題立意時要樹立全局意識。題目 提供的材料是一個整體，其中的各要素都是 這一整體的有機組成部分。在分析材料的過 程中，我們要從整體出發(fā)，正確、全面理解 材料的主旨，切忌片面，或把枝葉當主干， 或只

5、見樹木不見森林。 10 高考真題回顧 ?1（2007年全國卷）閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫 一篇不少于800字的文章。 摔了一跤 ?要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文 體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文， 不要套作，不得抄襲。 11 部分同學的立意 ?談亂扔垃圾的危害談亂扔垃圾的危害 ?談保護環(huán)境的重要性談保護環(huán)境的重要性 ?這樣的立意顯然與所給漫畫的真正寓意不 相符。相符。 ?沒有從整體上去把握漫畫的寓意，僅就漫 畫中的畫中的“西瓜皮西瓜皮”去立意。去立意。 12 13 一、從家庭、學校和社會的角度看：人生旅程中遇 到坎兒到坎兒“摔了一跤摔了一跤”是常有的事，作為家

6、長、學校、社是常有的事，作為家長、學校、社 會放手讓孩子自己去鍛煉，即使會放手讓孩子自己去鍛煉，即使 在孩子摔倒時，也應多在孩子摔倒時，也應多 給予鼓勵，讓孩子堅強地站起來 二、從孩子的角度看：二、從孩子的角度看： (1)“摔跤摔跤”是很正常的，不是很正常的，不 必手足無措，不必苦苦等待誰來攙扶，而必手足無措，不必苦苦等待誰來攙扶，而 應主動地站起應主動地站起 來。只有這樣，才能鍛煉頑強的意志品質(zhì)， 才能適應當 今社會的激烈競爭，才能增強未來克服更大困難的勇氣。今社會的激烈競爭，才能增強未來克服更大困難的勇氣。 (2)“ 摔跤摔跤”后不能怨天怨地，責怪后不能怨天怨地，責怪“西瓜皮西瓜皮”害人或

7、害人或“道道 路”不平，而應多找自身原因；從 “摔跤”中汲取教訓， 才能在人生之路上一路走好，順利抵達目的地才能在人生之路上一路走好，順利抵達目的地 。 三、從雙方的角度看：三、從雙方的角度看： 孩子易孩子易“摔跤摔跤”，這里面有很，這里面有很 多原因家庭的溺愛、學校的封閉式教育、社會的過度 呵護，剝奪了孩子經(jīng)受鍛煉的機會；而有些年輕人，則呵護，剝奪了孩子經(jīng)受鍛煉的機會；而有些年輕人，則 存在嚴重的依賴心理。存在嚴重的依賴心理。 14 ( (二二) )限制性原則限制性原則 新材料作文審題立意的限制性非常強，新材料作文審題立意的限制性非常強， 必須要明確材料主旨必須要明確材料主旨來確定立意。來確

8、定立意。 15 2.2.閱讀下面的材料，按要求答題。閱讀下面的材料，按要求答題。 （2016年浙江卷高考）：網(wǎng)上購物，視頻聊天，線上 娛樂，已成為當下很多人生活不可或缺的一部分。 業(yè)內(nèi)人士指出，不遠的將來，我們只需在家里安 裝VR設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景；時 而在商店的衣帽間里試穿新衣，時而在診室里與醫(yī)生面 對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞 事件的“現(xiàn)場目擊者” 當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中 的“現(xiàn)實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是可以遠離， 或者與它保持適當距離？ 對材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論 述類文章。 牛刀小試 16 ?(1)請

9、提煉這則材料的中心： ?作文材料中有幾個限制詞-“ 虛擬”“現(xiàn) 實”，“擁抱”“遠離”。那么我們就可以 從這個角度入手確定材料的中心對待“虛擬” 世界的態(tài)度。 ?(2)確立你的文章的立意： ?肯定虛擬世界帶來的便捷； ?否定虛擬世界帶來的危害； ?辯看待虛擬與現(xiàn)實的關(guān)系，保持一定距離， 即利中看到弊，在弊中看到利，既不全盤肯 定也不全盤否定。 17 ( (三三) )情感態(tài)度傾向性原則 有些材料在敘述、說明或評論某個事物 時，明顯地流露出作者的情感傾向，這 樣我們可以根據(jù)命題者的情感傾向確立根據(jù)命題者的情感傾向確立 最佳立意角度。 18 3.3.根據(jù)以下材料自選角度立意。根據(jù)以下材料自選角度立意

10、。 高考過后，國內(nèi)某著名高校的官方網(wǎng)站突然癱 瘓，不是因為黑客攻擊，而是因為網(wǎng)站首頁上的一 張照片-一位回眸一笑的學士服美女。網(wǎng)友評論， 這是該校使出的招生“撒手锏”。不少名校聞風而 動，有的首頁上的美女長發(fā)飄飄，有的端莊美麗。 不僅有曬美女的，還有不少名校爭相曬大樓、曬美 景之類的。 專家評論道：秀一秀學子的美麗和校園的美景 自然無可非議，但一座知識殿堂最值得驕傲和炫耀 的，恐怕不是讓人目力所及的美，而應是充盈的智 慧和思想。 立意：人（物）應該注重內(nèi)涵，而不能只靠外表。社 會上一些主要靠作秀吸引人，而不是靠真正的好產(chǎn)品 吸引人的現(xiàn)象。 19 二、新材料作文審題立意方法 (一)關(guān)鍵語句把握法

11、 關(guān)鍵語句往往是“文眼”，它蘊含著材料 的主旨，抓住這些語句，就能把握材料主旨， 準確理解材料，正確立意。 關(guān)鍵句指： (1)所給材料中議論性的語句； (2)材料中反復出現(xiàn)的語句； (3)人與人或物與物之間的對話； (4)轉(zhuǎn)折復句“但是”后面的分句等等。 20 應用體驗 ?巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒 時，一個記者問他：時，一個記者問他：“你哪一個球踢你哪一個球踢 得好？得好？”他回答說：他回答說：“下一個！下一個！”而而 當他成為世界著名球王，并踢進一千當他成為世界著名球王，并踢進一千 多個球后，記者又問道：多個球后，記者又問道：“你哪一個你哪一個 球踢得

12、最好!他仍然回到說：他仍然回到說：“下一下一 個！” 21 審題分析 ?抓住關(guān)鍵的句子抓住關(guān)鍵的句子“下一個下一個”思考：初露鋒思考：初露鋒 芒時說芒時說“下一個下一個”, 表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀，在 踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王 之后說之后說”下一個下一個“，就更體現(xiàn)了他的積極，就更體現(xiàn)了他的積極 進取、奮斗拼搏的精神。 22 應用體驗 ?4閱讀下面的文字，按要求作文。 ?丹麥人奧斯特發(fā)現(xiàn)導線上通電流會使附近 的磁針偏轉(zhuǎn)，法拉第由此想到磁鐵也能使 通電導線移動，于是他發(fā)明了電動機。后 來法拉第又想到，電能生磁，反過來呢？ 他立刻做實驗，最后終于發(fā)現(xiàn)磁也

13、能生電， 這一發(fā)現(xiàn)導致了發(fā)電機的誕生。 23 審題分析 ?“反過來反過來”在材料中顯然是關(guān)鍵詞。在材料中顯然是關(guān)鍵詞。 它指不拘泥常規(guī)思維，能多向思維、它指不拘泥常規(guī)思維，能多向思維、 逆向思維。逆向思維。 ?所以，可以立意為：所以，可以立意為：換個角度天地新；換個角度天地新； 打破思維定式；創(chuàng)新等。 24 實戰(zhàn)練習實戰(zhàn)練習1 1（20142014湖南湖南) )閱讀下面的材料，根據(jù)閱讀下面的材料，根據(jù) 要求作文。 被譽為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在 一個其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一 干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領(lǐng)村 民發(fā)奮圖強，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。面對 灑

14、滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說： “心在哪里，風景就在哪里?！?請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫 一篇不少于800800字的記敘文或議論文。字的記敘文或議論文。 (1)找出這則材料的關(guān)鍵句： _ (2)確定你的立意： _ 心在哪里，風景就在哪里。 投入地生活才能收獲美好人生，熱愛生活 才能建設(shè)美麗家園。 25 ( (二二) )由果析因法 任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有 其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析 材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是 行之有效的方法。 26 應用體驗應用體驗 5.材料從前有兩個仙人，常到山上的一棵大樹旁下圍 棋。一只猴子

15、長年累月躲在樹上觀看，學到了一手高超的 棋藝。后來，這只猴子下山找人挑戰(zhàn)，結(jié)果沒有一個人是 它的對手。 這個國家的國王知道后，想：全國這么多圍棋高手， 竟然戰(zhàn)勝不了一只猴子。于是召集專門會議，研究戰(zhàn)勝猴 子的辦法。此時，一位大臣自告奮勇，要求與猴子對弈。 國王問他：“你有把握嗎？”他說，絕對有把握，但是， 比賽桌上一定要放一盤水蜜桃。 比賽開始了，猴子與大臣執(zhí)棋對弈，猴子總是盯著那 盤鮮美誘人的水蜜桃，結(jié)果大臣贏得了比賽。 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文 體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不 要套作，不得抄襲。 27 (1)猴子為什么會失敗？猴子為什么會失??？ 猴

16、子失敗不是因為學藝不精，而是在對弈之時猴子失敗不是因為學藝不精，而是在對弈之時 眼睛總盯著水蜜桃。由此立意：眼睛總盯著水蜜桃。由此立意： 猴子喜歡吃桃，人所共知，猴子不能克制自己， 這是_ _ ( 結(jié)果)，由此立意： _ (2)大臣為什么會勝利？ 大臣信心十足，毛遂自薦，能打敗無敵的猴子， 最終靠的是一盤水蜜桃，料定猴子見桃后必會方寸 大亂，由此立意： _ 大臣不拘泥于棋盤，轉(zhuǎn)換思維，在盤外做文章， 這也是想他人之不能想。因此立意： _ 沒有抵御住誘惑 要抵御住誘惑要抵御住誘惑 抓對方弱點，知己知彼才能取勝 轉(zhuǎn)換思維 做事要專心 28 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章 ?

17、9月17日，某知名明星喬某在家中自殺身亡。此 事一出，掀起千層浪。然而，日前事情還在發(fā)酵， 有大量粉絲在第一時間掃蕩了所有和喬某互粉的 明星，在其微博中留言大勢抨擊“為什么沒有在 第一時間發(fā)文哀悼？”指責各路明星不該在喬某 逝世期間穿紅戴綠。面對這些評論和指責，明星 們都表示很“受傷”。 ?對于以上事情，你怎么看？ ?要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標 題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要 套作，不得抄襲。 29 ?網(wǎng)友為何要指責各位明星？ 因為他們沒有第一時間發(fā)文悼念。 由此可以立意為：道德綁架，網(wǎng)絡評論，換 位思考，理解包容，不要盲目跟風等。 30 ( (三三) )寫作對象分

18、析法寫作對象分析法( (多向輻射法多向輻射法) ) 一般故事性材料，其中的主人公會不一般故事性材料，其中的主人公會不 止一個，如果試題沒有限制如果試題沒有限制，我們可以 站在不同主人公的角度，采用多向輻射 的思維方法圍繞材料展開多角度立意。 既可以著眼于甲事物立意，也可以著眼 于乙事物立意。 31 高考真題回顧 6（2015年）閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不 少于800字的文章。 因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不 改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮， 通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后， 依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方 微博上。此事贏

19、得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng) 媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他 相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求:綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意， 完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以 “ 明華” 為寫信人， 不得泄露個人信息。 32 ?角度一：贊揚小陳不顧親情、勇于監(jiān)督、 珍愛生命的精神，小陳對父親貌似“殘 忍”，看似不近人情，實則很溫暖。 ?角度二：批評老陳漠視生命不聽勸告的行 為，老陳要做子女的表率，遵守交通規(guī)則， 敬畏生命。 ?角度三：對交警嚴格執(zhí)法，我們要點贊； 但將這舉報發(fā)在官方微博上值得商榷，不 能侵犯別人的隱

20、私，既要批評教育也要尊 重隱私，注意人性化的執(zhí)法。 33 ( (四四) )求同分析法求同分析法 這種方法適用于各則材料的內(nèi)涵有相同 點的多則材料。其方法是先逐則分析材料的 內(nèi)涵或意義點，然后內(nèi)涵或意義點，然后再比較再比較幾則材料的內(nèi)涵幾則材料的內(nèi)涵 或意義點，找出共同點，這共同點就是作文 的立意所在。 34 應用體驗應用體驗 7.7.為下列一組材料，提煉出作文的觀點或主為下列一組材料，提煉出作文的觀點或主 旨。 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒 相似，其實味不同，所以然何者？水土異也。相似，其實味不同，所以然何者？水土異也。 近朱者赤，近墨者黑。 有楚大夫于此，欲其子齊語也有楚大夫于此，欲

21、其子齊語也一齊人一齊人 傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不 可得矣。引而置之莊岳( (齊地名齊地名) )之間數(shù)年，之間數(shù)年， 雖日撻而求其楚，亦不可得也。雖日撻而求其楚，亦不可得也。 35 【分析】我們可先分析各則材料的內(nèi) 涵。第一則材料，比喻環(huán)境對人的巨大 影響；第二則材料比喻說明客觀環(huán)境會 使人發(fā)生變化；第三則材料是說環(huán)境對 學語言的影響。 你的立意：客觀環(huán)境對人或物有巨大 的影響，不可忽視。 36 ( (五五) )求異分析法 此法適用于各則材料中的內(nèi)涵相對 或相反，構(gòu)成鮮明對比的關(guān)系的多則材 料。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵， 再比較出相異點，然后采用互補的方法， 達到立意的準確。

22、達到立意的準確。 37 應用體驗應用體驗 8.8.材料材料佛羅倫薩詩人但丁的名言：佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己走自己 的路，讓別人去說吧！的路，讓別人去說吧！” 波蘭諺語：波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。常問路的人不會迷失方向。” 你的立意：你的立意： _ 【分析】【分析】材料材料“自己的路自己的路”強調(diào)要有堅定的強調(diào)要有堅定的 信念；材料“常問路的人不會迷失方向”是講走 路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導。兩則 材料相反，都很有道理，若將兩者結(jié)合起來，就既 全面又很合理。全面又很合理。 既要有“走自己路”的堅定信念，又要有“常問 路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。 38 (

23、六)哲理探究法哲理探究法 詩歌或詩句，是用極其凝練的語言， 通過描寫一些意象、意境，告訴人們一 個深刻的哲理。而這一哲理并非清晰地 擺在那里，而是蘊藏在整首詩中，考生 只有弄懂全詩的意思，用心將詩句傳達 出的信息與現(xiàn)實相聯(lián)系，才能探究出其 中蘊含的哲理。 39 應用體驗應用體驗 9.閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。 吳 興 雜 詩 (清)阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。 深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。 這首詩蘊含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？ 請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于 800字。 你的立意： _ 因地制宜，因人施教，對不同的人施以不 同的教育方法 40 【分析】【分析】

24、這則材料的要求是：這則材料蘊這則材料的要求是：這則材料蘊 含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想，根 據(jù)思考和想象作文。這首詩的意思是四條河 流交錯環(huán)抱著吳興城，它們的流向與城墻偏 斜。這四條河又分出許多溪水，溪水邊的人 們在水洼處種植植物，水深的地方種上菱角，們在水洼處種植植物，水深的地方種上菱角， 水淺的地方種上稻子，在不深不淺的地方種 上荷花。理解了全詩，由“深處種菱淺種稻， 不深不淺種荷花”，我們可以聯(lián)想到，看菜 吃飯量體裁衣，想到到什么山唱什么歌。吃飯量體裁衣，想到到什么山唱什么歌。 41 實戰(zhàn)練習 42 1 1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800800字的文章。字的文章。 19

25、261926年年3 3月月8 8日，梁啟超先生因病住進協(xié)和醫(yī)院。經(jīng)檢查，日，梁啟超先生因病住進協(xié)和醫(yī)院。經(jīng)檢查， 醫(yī)生發(fā)現(xiàn)其右腎有一黑點，診斷為腫瘤，遂手術(shù)割除。術(shù) 后發(fā)現(xiàn)，病變反倒在左腎。一時間，輿論嘩然。而當時西 醫(yī)剛剛進入中國對西醫(yī)的質(zhì)疑之聲更是甚囂塵上。病榻 上的梁先生得知此事，在晨報上發(fā)表了一篇聲明，寫上的梁先生得知此事，在晨報上發(fā)表了一篇聲明，寫 道：道：“右腎是否一定要剖，這是醫(yī)學上的問題，我們門外右腎是否一定要剖，這是醫(yī)學上的問題，我們門外 漢無從判斷。據(jù)當時的診查結(jié)果，罪在右腎，斷無可漢無從判斷。據(jù)當時的診查結(jié)果，罪在右腎，斷無可 疑?！薄拔遗瓮鐣?，不要借我這回病為口實，

26、生出一 種反動的怪論，為中國醫(yī)學前途之障礙?！倍聦嵣?，這 次誤診確實給他的身體帶巨大傷害，由于病情惡化，梁先 生于生于19291929年年1 1月月1919日病逝，日病逝， 要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫 離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 43 參考立意 ?從梁啟超先生的胸懷角度，立意為：偉人的 胸懷，諸如“顧全大局，不計得失”“寬容， 大度”“理解”“識大體”“愛護新生事物” 等； 從西醫(yī)面臨質(zhì)疑角度，說明每件新生事物的 推行，每項科技的發(fā)展應用都是經(jīng)歷波折的， 離不開開明進步人士的理解支持推動。由此 可以立意為“新事物的發(fā)展總是要面臨曲折 的”“要理解支持新生事物”等； 從醫(yī)院角度，可以立意為“做事態(tài)度要嚴謹” 等； 從質(zhì)疑者角度，還可立意為“對于新事物不 可苛責”； 還可以采用對