2017 2018七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13葉圣陶先生二三事課件1 新人教版

1、13 葉圣陶先生二三事 有一位老師，有一天在校園內(nèi)行走，無(wú)意間看到一個(gè)男孩舉起一塊大磚頭，有一位老師，有一天在校園內(nèi)行走，無(wú)意間看到一個(gè)男孩舉起一塊大磚頭， 正想向另一個(gè)男孩砸過(guò)去。他趕緊上前制止了他，并請(qǐng)舉磚頭的孩子到辦公室去正想向另一個(gè)男孩砸過(guò)去。他趕緊上前制止了他，并請(qǐng)舉磚頭的孩子到辦公室去 一下。當(dāng)他來(lái)到辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)該生已站在那里等他，他溫和地遞過(guò)去一塊糖果，一下。當(dāng)他來(lái)到辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)該生已站在那里等他，他溫和地遞過(guò)去一塊糖果， 并說(shuō)：并說(shuō)：“你來(lái)得比我準(zhǔn)時(shí)，這說(shuō)明你很守時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)你的。你來(lái)得比我準(zhǔn)時(shí)，這說(shuō)明你很守時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)你的。”之后又拿出第二顆糖之后又拿出第二顆糖 果說(shuō)：果說(shuō)：“你能聽(tīng)

2、從我的訓(xùn)斥把磚頭放下，這是你對(duì)我的尊重，為了這一點(diǎn)，我獎(jiǎng)你能聽(tīng)從我的訓(xùn)斥把磚頭放下，這是你對(duì)我的尊重，為了這一點(diǎn)，我獎(jiǎng) 勵(lì)你第二塊糖果。勵(lì)你第二塊糖果。”學(xué)生半信半疑地拿了過(guò)去。這時(shí)他又拿出了第三塊糖果說(shuō)：學(xué)生半信半疑地拿了過(guò)去。這時(shí)他又拿出了第三塊糖果說(shuō)： “聽(tīng)其他學(xué)生說(shuō)，你要打的那人欺侮女人，所以你才動(dòng)手教訓(xùn)他，從小就有正義聽(tīng)其他學(xué)生說(shuō)，你要打的那人欺侮女人，所以你才動(dòng)手教訓(xùn)他，從小就有正義 感，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的第三塊糖。感，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的第三塊糖?！碑?dāng)他拿出第四顆糖時(shí)，該生已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，有悔當(dāng)他拿出第四顆糖時(shí)，該生已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，有悔 改之意。他接著說(shuō)：改之意。他接著說(shuō)：“你已經(jīng)知道武力不能解決

3、問(wèn)題，看到自己錯(cuò)了，因此我把你已經(jīng)知道武力不能解決問(wèn)題，看到自己錯(cuò)了，因此我把 最后一顆也給你，獎(jiǎng)勵(lì)你知錯(cuò)就改的好品質(zhì)。最后一顆也給你，獎(jiǎng)勵(lì)你知錯(cuò)就改的好品質(zhì)?！贝蠹也乱徊逻@位充滿(mǎn)教育智慧和大家猜一猜這位充滿(mǎn)教育智慧和 愛(ài)心的老師是誰(shuí)？他就是中國(guó)著名的教育家葉圣陶。我們來(lái)具體了解一下葉圣陶愛(ài)心的老師是誰(shuí)？他就是中國(guó)著名的教育家葉圣陶。我們來(lái)具體了解一下葉圣陶 先生。先生。 葉圣陶葉圣陶(1894-1988)，原名葉紹，原名葉紹 鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。 漢族人，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作 家、編輯家、教育家，有“優(yōu)秀的 語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。曾當(dāng)過(guò) 10年的 小學(xué)語(yǔ)文教師。新中國(guó)成立后，葉 圣

4、陶曾擔(dān)任出版總署副署長(zhǎng)、人民 教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等。 主要作品：我國(guó)第一部童話(huà)集稻 草人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部草人，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部 長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之，短篇小說(shuō)集 隔膜火災(zāi)線(xiàn)下等。 葉圣陶先生和張中行先生是規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)的先驅(qū)，1988 年2月16日，葉圣陶先生逝世了，與葉老亦師亦友的張中行先 生的悲傷不言而喻。張中行先生敬仰葉圣陶先生的人格，對(duì)葉 圣陶先生的寫(xiě)話(huà)風(fēng)格和簡(jiǎn)潔文風(fēng)深以為然，對(duì)葉圣陶先生以身 作則、鞠躬盡瘁追求語(yǔ)文規(guī)范充滿(mǎn)敬意，對(duì)葉圣陶先生關(guān)于作 文深重的苦心感同身受。在葉圣陶先生逝世之后他寫(xiě)了一篇紀(jì) 念性的文章，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文葉圣陶先生二三 事。 張中行（

5、19092006），原名張璇，著名學(xué)者、散文家。 主要從事語(yǔ)文、古代文學(xué)及思想史的研究。是二十世紀(jì)末未 名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱(chēng)“燕園三老”。 季羨林先生稱(chēng)贊他為“高人、逸人、至人、超人”。許怡評(píng) 價(jià)他涉獵廣泛，博聞強(qiáng)記，遍及文史、古典、佛學(xué)、哲學(xué)諸 多領(lǐng)域，人稱(chēng)“雜家”。 草草率率(shui) 生生疏疏(sh) 商商酌酌 (zhu) 懇懇切切 (kn) 譬如(p r ) 朦朧 (lng) 累贅( zhu ) 拖沓 (t) 妥妥帖帖(tu ti) 誨誨人不倦 (hu ) 不不恥恥下問(wèn)下問(wèn) (ch) 鞠躬鞠躬盡盡瘁瘁 (j gng cu) 顛沛顛沛流離(din pi ) 概括文中寫(xiě)

6、了關(guān)于葉圣陶的哪些事情？概括文中寫(xiě)了關(guān)于葉圣陶的哪些事情？ 待人厚：修改文章；恭送客人；真誠(chéng)復(fù)信。 律己嚴(yán)：寫(xiě)文章用寫(xiě)話(huà)風(fēng)格；文風(fēng)方面重視 簡(jiǎn)潔；重視語(yǔ)文力求完美。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上分析給課文劃分段落，概括大意。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上分析給課文劃分段落，概括大意。 小組討論交流。小組討論交流。 第一部分（1）：葉老逝世我深感悲哀。 第二部分（1-9）：葉老待人寬律己嚴(yán)。 1總寫(xiě)葉老品行（2） 2葉老待人深厚 文字往來(lái)謙和待人（3） 日常交往守禮敬人（4-5） 3葉老律己嚴(yán)格 寫(xiě)作言文如一（7） 文風(fēng)倡導(dǎo)簡(jiǎn)潔（8） 重語(yǔ)文求完美（9） 第三部分（10）：學(xué)葉老為人，學(xué)葉老為文。 1.請(qǐng)同學(xué)們精讀課文，

7、找出關(guān)于葉圣陶語(yǔ)言描寫(xiě) 的句子，思考這些句子分別表現(xiàn)了葉圣陶先生的 什么精神？ 他說(shuō)：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。 不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改 得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)?！?-待人平易，為學(xué)謙虛。 他說(shuō)他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的 地址是公寓，以為公寓必是旅店一類(lèi)，想到我在京城工 作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。 -待人真誠(chéng)，關(guān)懷備至。 他不止一次地說(shuō)：“寫(xiě)成文章，在這間房里念， 要 讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話(huà)，不是念稿，才算及了格?！?-寫(xiě)話(huà)風(fēng)格：平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念， 順口，聽(tīng)，悅耳。 他是帶著一些感慨說(shuō)的：“你寫(xiě)成文章，給

8、人家看， 人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行。” -文風(fēng)方面重視“簡(jiǎn)潔”。 通過(guò)品析這些句子我們可以看出葉圣陶先生待人 寬律己嚴(yán)的精神貫穿他的一言一行，令人敬仰。 2.作者用了一個(gè)什么詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主作者用了一個(gè)什么詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主 張？這種風(fēng)格具體講的是什么？ (用書(shū)上的原話(huà)回答 ) “寫(xiě)話(huà)”。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順 口， 聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話(huà)還不夠，就是話(huà)。還特別重視“簡(jiǎn) 潔”。 3.為什么葉圣陶先生的語(yǔ)文主張應(yīng)該受到高度重 視，作者從哪些方面進(jìn)行了論述？ 從歷史來(lái)看，用白話(huà)代替文言，言文一致，是 大勢(shì)所趨，是從理論到實(shí)踐都已有了答案的，所 以說(shuō)是“

9、不成問(wèn)題”。從現(xiàn)實(shí)看，葉先生“寫(xiě) 話(huà)”主張是切中時(shí)癥的。 (時(shí)癥：脫離口語(yǔ)甚至有 意遠(yuǎn)離口語(yǔ)的文風(fēng)正在制造“新文言”。 ) 1.本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工 作的小事，作者卻給予極高的評(píng)價(jià)。找出文中評(píng) 價(jià)的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀，讀出真情實(shí)感，對(duì)照所敘 事件，談?wù)勀愕目捶?。小組討論探究交流。 在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排 在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是 這樣。 -高度評(píng)價(jià)了葉老先生總是將立德放在第一位，表達(dá)了敬 仰之情。 葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確 是人之師表。 -這是對(duì)葉老先生品德的過(guò)人之處總的評(píng)價(jià)，對(duì)葉老進(jìn) 行熱情的贊頌。 文

10、字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。 -通過(guò)送客、回信這兩件事來(lái)表現(xiàn)葉老先生待人寬厚。 他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立 而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。 -贊揚(yáng)了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己。 在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美， 并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。 -高度評(píng)價(jià)了葉老先生作文、做人力求完美，以身作則， 鞠躬盡瘁。 2.作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？賞讀課文 后請(qǐng)你用一句話(huà)概括葉圣陶的形象。可用“他在我 心里是一位 ” 的句式表達(dá)。 作者通過(guò)一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬 行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者寬以待人、嚴(yán)于律 己的精神風(fēng)貌

11、。 3.請(qǐng)同學(xué)們齊讀下列表達(dá)作者對(duì)葉圣陶先生情感的語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們齊讀下列表達(dá)作者對(duì)葉圣陶先生情感的語(yǔ) 句，讀出深切的懷念。 1.記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭 炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩 上雙層的悲哀。 2.我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年 來(lái)的社會(huì)現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來(lái)越少了。 3.葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。 平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切， 念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話(huà)還不夠， 就是話(huà)。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。 1.嘗試以“-二三事”為題寫(xiě)寫(xiě)你身邊的人， 要求：突出人物特點(diǎn)。 2.課下閱讀呂叔湘的懷念圣陶先

12、生一文，對(duì)照 課文進(jìn)一步理解葉圣陶先生的高貴品質(zhì)。 這節(jié)課我們從葉圣陶先生的二三事一文，這節(jié)課我們從葉圣陶先生的二三事一文， 從這些小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)于律從這些小事中洞察到葉先生的寬以待人、嚴(yán)于律 己的品格，也學(xué)習(xí)到了葉先生為人謙和誠(chéng)懇、平 易近人，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度，深刻 感受了葉圣陶先生的人格魅力和作為一個(gè)大儒者感受了葉圣陶先生的人格魅力和作為一個(gè)大儒者 的風(fēng)范，希望同學(xué)們不負(fù)先賢，老老實(shí)實(shí)做人， 勤勤懇懇做事，規(guī)規(guī)矩矩作文。勤勤懇懇做事，規(guī)規(guī)矩矩作文。 1.教師并非教書(shū)，而是教育學(xué)生。 2.教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有 深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。 3.一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。 4.只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)