部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地三(教案)

1、語(yǔ)文園地【教學(xué)目標(biāo)】1.交流平臺(tái)，交流“圍繞一個(gè)意思把這段話寫(xiě)清楚?！?.識(shí)字加油站，學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字，認(rèn)識(shí)標(biāo)牌上的字。3.詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)用連續(xù)的動(dòng)詞介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程；練習(xí)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話。4.讀讀背背有關(guān)傳統(tǒng)文化的詞語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累詞語(yǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.采用多種形式的朗讀和背誦。了解詞語(yǔ)意思。2.學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)寫(xiě)手工活動(dòng)，用上連續(xù)的動(dòng)詞。2學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思把段落寫(xiě)清楚?！窘虒W(xué)課時(shí)】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地）二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)課文中很多段落，圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚。例如：1.（課件出示2）“趙州橋

2、的第3自然段，為了寫(xiě)清楚趙州橋非常美觀，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫(xiě)得活靈活現(xiàn)?！保?）小組學(xué)生圍繞上面一段話進(jìn)行交流，探究趙州橋一文的第3自然段，圍繞一個(gè)什么意思寫(xiě)的？（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。預(yù)設(shè)：趙州橋非常美觀。（板書(shū)：圍繞一個(gè)中心意思寫(xiě)。）2.（課件出示3）“再如一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)第3自然段，寫(xiě)了各種各樣的店鋪，還寫(xiě)了來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫(xiě)出了畫(huà)1/7【設(shè)計(jì)意圖：出示交流內(nèi)容，通過(guò)例句的分析，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)中心寫(xiě)片段的方法?！可霞械臒狒[。”讀了這段話，你認(rèn)為一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)的第3自然段是圍繞什么意思來(lái)寫(xiě)的呢？（是圍繞“畫(huà)上集市的熱鬧?！边@個(gè)意思寫(xiě)的。）3.

3、教師小結(jié)：要想把一段話寫(xiě)清楚，一定要圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。只有這樣，整篇文章條理才清楚了，思路才理順了。（二）識(shí)字加油站板塊二：識(shí)字加油站1.（課件出示5）2.指名拼讀生字，齊讀標(biāo)牌上的詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)翹舌音“稅”，整體認(rèn)讀音節(jié)“疫閱”。3.小組同學(xué)對(duì)比讀，互相交流。參考答案：shuwjfnyzhn稅務(wù)局防疫站kfiunyulnsh咖啡館閱覽室fipnshuuzhnnnmoshchn廢品收購(gòu)站農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)3.你從這些標(biāo)牌上，你知道這個(gè)部門(mén)是做什么的嗎？稅務(wù)局：主管稅收工作的直屬機(jī)構(gòu)。防疫站：為防治疾病，研究保護(hù)和增強(qiáng)人類健康而設(shè)立的預(yù)防醫(yī)療機(jī)構(gòu)?？Х瑞^：喝咖啡的場(chǎng)所。閱覽室：是圖書(shū)館的服務(wù)設(shè)施。

4、圖書(shū)館為讀者在館內(nèi)使用2/7【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)標(biāo)牌上的字，其實(shí)就是教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字，自主識(shí)字，功夫在課外?！课墨I(xiàn)而提供的專門(mén)場(chǎng)所。廢品收購(gòu)站：指主要從事廢品回收的回收中心農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)者與消費(fèi)者雙方直接進(jìn)行買賣活動(dòng)的場(chǎng)所。三、詞句段運(yùn)用板塊二：詞句段運(yùn)用（課件出示9）1.讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。這個(gè)題是仿照例子，用上連續(xù)動(dòng)詞，介紹一次手工活動(dòng)。2.說(shuō)一說(shuō)，小組交流，讀讀句子，選擇什么手工活動(dòng)介紹。3.小組代表發(fā)言：（板書(shū)：連續(xù)動(dòng)詞）首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊扎起來(lái)，布娃娃的頭和身子就已經(jīng)有了雛形。布包裹的乒乓球做為布娃娃的頭，用水彩筆在一側(cè)畫(huà)上布

5、娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上兩個(gè)紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫(huà)上頭發(fā)，當(dāng)然，頭發(fā)的造型可以自由發(fā)揮，想畫(huà)成怎樣的造型，它就是怎樣的造型。接下來(lái)在布的兩側(cè)用剪刀剪兩個(gè)洞，用剩余的布卷出兩個(gè)胳膊，分別安裝在剪好的兩個(gè)洞內(nèi)，并用針線縫制好。然后，用剪刀將白紙剪上兩只手，用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷兩條腿，用線縫好后，安裝在身體的后側(cè)，自然下垂即可。（二）（課件出示10）【設(shè)計(jì)意圖：詞句段的設(shè)計(jì)其實(shí)就是對(duì)“圍繞一個(gè)意思”寫(xiě)片段的運(yùn)用與實(shí)踐，還有用連動(dòng)詞語(yǔ)寫(xiě)句子的能力?！?/71.學(xué)生自【設(shè)計(jì)意圖：由讀，積累和理解一指名些關(guān)于傳統(tǒng)文讀，師生評(píng)議。2.說(shuō)一說(shuō)下面的兩段話有什么共同特

6、點(diǎn)？小組交流，代表展示，師生評(píng)議。這兩段話都有一個(gè)共同特點(diǎn)：都是每個(gè)片段都是圍繞一個(gè)意思寫(xiě)的。第一段圍繞“走在街上的，是來(lái)來(lái)往往，形態(tài)各異的人”寫(xiě)的。第二段是圍繞“橋面兩側(cè)是石欄，欄板上雕刻著精美的圖案?！睂?xiě)的。3.仿照上面的文段，寫(xiě)一段話，圍繞一個(gè)意思去寫(xiě)。（課件出示12）示例：深秋季節(jié)，絢爛的菊花開(kāi)了，五顏六色，有的是淡綠色，清雅美麗，有的是深紫色，搖曳多姿，有的是桔黃色，燦爛奪目。四、日積月累板塊三：日積月累1.出示詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。（課件出示12）化的詞語(yǔ)，讓學(xué)生愛(ài)傳統(tǒng)文化、樂(lè)于學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，積累詞語(yǔ)的能力。】2.師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。3.以上詞語(yǔ)都是有關(guān)什么的成語(yǔ)？（都是傳統(tǒng)

7、文化的成語(yǔ)）（板書(shū)：傳統(tǒng)文化的詞語(yǔ)）后邊的詞語(yǔ)是對(duì)前面的解釋。4/74.它們的內(nèi)容大體分別是什么？（課件出示10）文房四寶：筆墨紙硯，是說(shuō)“毛筆、墨汁、白紙、硯臺(tái)”是書(shū)寫(xiě)的工具，被稱為“文房四寶”。雅人四好：琴棋書(shū)畫(huà)，指琴瑟、圍棋、書(shū)法、繪畫(huà)色彩四種技藝是高雅之人所喜歡的?；ㄖ芯樱好诽m竹菊，是說(shuō)“梅花、蘭花、翠竹、菊花”高潔、儒雅是花中的四君子。中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切，望，指觀氣色;聞，指聽(tīng)聲息;問(wèn);指詢問(wèn)癥狀;切;指摸脈象。合稱中醫(yī)上的四種診斷方法。5.自由朗讀，積累背誦。四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流關(guān)于段落中心句的知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活中自主識(shí)字，學(xué)會(huì)仿照例子寫(xiě)句子，學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)中心寫(xiě)

8、一段話，學(xué)會(huì)寫(xiě)連動(dòng)句，學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)文化的詞語(yǔ)。【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.給下列生字選擇正確的讀音。稅(shusu)疫(y)咖啡(k)(fi)廢(fifi)貿(mào)(mono)閱(yeyu)2.圍繞一個(gè)意思，寫(xiě)一下秋天的景色。3.把下列句子補(bǔ)充完整，注意用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。早晨，我來(lái)到學(xué)校，（）教室，（）書(shū)包，（）課本，開(kāi)始（）。4.連線中醫(yī)四診琴棋書(shū)畫(huà)雅人四好梅蘭竹菊花中君子筆墨紙硯文房四寶望聞問(wèn)切參考答案1.稅(shu)疫(y)咖(k)啡(fi)5/7廢(fi)貿(mào)(mo)閱(yu)2.秋天的校園仍舊光彩宜人。樹(shù)依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在

9、校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的目光。3.早晨，我來(lái)到學(xué)校，（走進(jìn)）教室，（放下）書(shū)包，（拿出）課本，開(kāi)始（讀書(shū)）。4.連線中醫(yī)四診琴棋書(shū)畫(huà)雅人四好梅蘭竹菊花中君子筆墨紙硯文房四寶望聞問(wèn)切【板書(shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地圍繞一個(gè)中心意思連續(xù)動(dòng)詞傳統(tǒng)文化的詞語(yǔ)【課后反思】成功之處：通過(guò)多媒體課件和生動(dòng)有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍。同時(shí)，關(guān)注了語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，學(xué)生在完成了本課的學(xué)習(xí)之后能夠舉一反三，獲得更多的知識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。不足之處：由于是訓(xùn)練課，一定盡力讓學(xué)生自己先嘗試，老師不要做過(guò)多指導(dǎo)。備課素材【教材分析】6/7這個(gè)語(yǔ)文園地有4項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、識(shí)字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累。交流平臺(tái)版塊交流關(guān)于段落中心句的知識(shí)，學(xué)會(huì)在