第17個(gè)月英杰米寶寶的家庭訓(xùn)練方案

1、尊敬的媽媽們您好:首先感謝您把寶寶放心的交給英杰米早教中心，我們將負(fù)起培養(yǎng) 您寶寶的職責(zé)。中心的全體老師力求用最專(zhuān)業(yè)知識(shí)和最科學(xué)的教育方法為您提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)溫馨提示1歲半是兒童智力發(fā)育的關(guān)鍵期，大運(yùn)17個(gè)月寶寶體格發(fā)育指標(biāo)身長(zhǎng):1歲5個(gè)月男童平均81.4cm（正常范圍75.587. 4cm);女童平均79.9cm（正常范圍73.886.Ocm)。體重:1歲5個(gè)月男童平均11 .3kg（正常范圍9.0 13.7kg);前囟:女童平均10.6kg（正常范圍8.312.9kg)。大部分兒童刖囟門(mén)關(guān)閉。牙齒：大多兒童長(zhǎng)出12顆牙，即上、下切齒各 4顆，上、下左、右前磨牙各養(yǎng)育要點(diǎn)1合理喂養(yǎng)：每日5餐

2、，有牛乳、谷、蛋、豆、菜、肉禽類(lèi)。其中每日有3餐牛奶，1只雞蛋，食物可以接近成人的食物了。2 .補(bǔ)充維生素 AD、鈣、碘：同前。3 戶外活動(dòng)，早教訓(xùn)練：兒童行走能力強(qiáng)了，戶外活動(dòng)的范圍擴(kuò)大了很多，應(yīng)該多帶孩子到戶外去活 動(dòng)，一方面可以多曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，有利于身體的發(fā)育，另一方面在戶外活動(dòng)，孩子的興趣高，可以 結(jié)合進(jìn)行早期教育訓(xùn)練，更有利于智力的發(fā)育。4 定期健康檢查：進(jìn)行體格檢查和生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)，并作智力測(cè)驗(yàn)和血紅蛋白檢測(cè)一次。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題早期 進(jìn)行矯正，并且可以得到兒童保健醫(yī)師在養(yǎng)育方面的指導(dǎo)。5預(yù)防意外事故：防止跌落傷、燙傷、誤食中毒和交通事故。敏感期模仿（二） 最早表現(xiàn)為模仿一個(gè) 詞或一

3、應(yīng)一答重復(fù)進(jìn)行，也模仿動(dòng)作 這個(gè)月齡的幼兒喜歡模仿大人的 各種行為?？吹礁改笒叩?，他也要掃地；看到爸爸看報(bào)紙，他也有模有樣的看；與此同時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子還會(huì)經(jīng)常性地重復(fù)父母的語(yǔ)言、表情,重復(fù)父母的某些特定行為月標(biāo)發(fā)展情況大運(yùn)動(dòng)精細(xì)動(dòng)作語(yǔ)言認(rèn)知社交本 月 月 標(biāo)扶欄桿上 樓一階一 階拿蠟筆畫(huà)長(zhǎng)線， 為魚(yú)點(diǎn)眼睛會(huì)說(shuō)自己“ 1”歲， 伸食指表示認(rèn)識(shí)2種以 上顏色（紅、 白、黃）自己去坐盆17個(gè)月幼兒的家庭訓(xùn)練方案D01跑步，能慢慢停下來(lái)目 的：是運(yùn)動(dòng)功能和平衡能力訓(xùn)練。兒童由走路到跑步，是運(yùn)動(dòng)功能的一個(gè)發(fā)展階段 能夠跑步后要停下來(lái)又是一個(gè)發(fā)展階段，要經(jīng)過(guò)扶著物體停，直到自己慢慢減慢速度而停下 來(lái)。每

4、一個(gè)階段都要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，才能達(dá)到目標(biāo)。一旦訓(xùn)練成功，兒童在運(yùn)動(dòng)能力上又前進(jìn) 了一大步。方法：(1) 訓(xùn)練者在兒童前面慢慢地退后跑，引導(dǎo)兒童跟著向前跑。訓(xùn)練者一邊跑，一邊說(shuō)兒歌：” 慢慢跑，向前跑，追上兔子趕上貓，人人叫我好寶寶 ！”跑了一段路后，用手扶著兒童慢慢地 停下來(lái)。逐步減少扶持，讓兒童自己慢慢地停下來(lái)。(2) 訓(xùn)練者用肥皂水吹泡泡，鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童跑著去追肥皂泡，并說(shuō)“追泡泡”兒歌：“肥皂泡，飛啊飛，飛到東，追到了；飛到西，追到了，有了好寶寶，泡泡跑不掉！”(3) 訓(xùn)練者可以用玩具汽車(chē)、拖拉玩具、飛蝴蝶等引導(dǎo)兒童追趕，也可以利用光線下的影子叫 兒童去追趕自己的影子。然后能夠扶住物體停下來(lái)，

5、直至能夠自己減慢速度，不扶物慢慢地 停下來(lái)。D02踢滾動(dòng)的球目 的：訓(xùn)練兒童踢滾動(dòng)著的球，并能有方向地踢球，可以促進(jìn)兒童動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，鍛煉 身體的平衡能力，培養(yǎng)兒童對(duì)空間和距離的概念。方法：(1) 大人與小孩面對(duì)面站著，大人把球踢給兒童，讓他模仿用腳踢球，能踢到球就要表?yè)P(yáng)。(2) 讓兒童練習(xí)踢球，訓(xùn)練者把球滾給兒童，鼓勵(lì)兒童把球踢給訓(xùn)練者。(3) 訓(xùn)練者站在兒童的左前方或右前方，邊把球滾給他，邊喊口令“把皮球踢過(guò)來(lái)”，鼓勵(lì)兒童把球踢給訓(xùn)練者，做對(duì)了給予表?yè)P(yáng)。D03扶手雙腳跳下一級(jí)臺(tái)階目 的：從一級(jí)臺(tái)階上跳下，需要下肢發(fā)育正常，有良好的平衡功能，并且具有良好的空 間距離概念和注意力以及視力正常。

6、對(duì)兒童是一種有趣的運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練。方法：(1) 訓(xùn)練兒童雙腳原地跳，訓(xùn)練者可以在空間吊起一個(gè)皮球， 鼓勵(lì)兒童跳起來(lái)拍打球，雙腳 落地。吊球的高度可以隨著兒童跳起的高度逐漸加高。(2) 讓兒童站在最低一級(jí)臺(tái)階上，訓(xùn)練者扶著兒童的雙手，與兒童一起數(shù)：“ 1、2、3,跳下來(lái)! ”幫助兒童從臺(tái)階上跳下來(lái)。逐漸地減少幫助，讓兒童自己跳下來(lái)。(3) 用一張小矮凳橫放在房間中央，兒童站在小矮凳的一邊，在另一邊放著兒童喜歡的玩具， 鼓勵(lì)兒童爬上矮凳，然后跳下去，走過(guò)去取到玩具。訓(xùn)練者可以在凳子一邊保護(hù)。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練J01模仿畫(huà)直線和橫線目 的：學(xué)會(huì)正確握筆(前三指握筆法)，并主動(dòng)畫(huà)出直線和橫線，訓(xùn)練手的協(xié)調(diào)動(dòng)作

7、和控 制能力，這是人類(lèi)手的最基本的功能。方法：(1) 訓(xùn)練者用手在空間畫(huà)直線和橫線，邊畫(huà)邊說(shuō)：“一豎一直線，由上面落下來(lái)”“一橫 一條線，由這邊到那邊”。引導(dǎo)兒童跟著用手在空間畫(huà)線。然后訓(xùn)練者用粉筆在黑板上畫(huà)線， 兒童在空間跟著畫(huà)，讓他建立直線和橫線的印象。(2) 給小兒一張紙和一支筆，讓他模仿大人在紙上畫(huà)直線。要有正確的握筆姿勢(shì)，用拇指和食指拿筆，中指在下面抵住筆。開(kāi)始握筆時(shí)訓(xùn)練者可給以幫助。先學(xué)習(xí)畫(huà)豎直線，學(xué)會(huì)了再學(xué) 畫(huà)橫線。直線不一定要畫(huà)得很直，只要能夠畫(huà)出線條，訓(xùn)練者就要表?yè)P(yáng)，說(shuō)“真棒！”(3) 拿棍子在沙地或泥地上畫(huà)線，比一比誰(shuí)回得長(zhǎng)，誰(shuí)畫(huà)得直。開(kāi)始時(shí)孩子畫(huà)得不長(zhǎng)也不直，在同大人的多

8、次比試中，就會(huì)漸漸畫(huà)得較直和較長(zhǎng)，使孩子從中學(xué)會(huì)“長(zhǎng)，和“直”的意義。J02畫(huà)魚(yú)點(diǎn)睛目 的：培養(yǎng)兒童觀察、分析的能力和眼手配合能力，學(xué)習(xí)正確的握筆法和能夠控制落筆 點(diǎn)，訓(xùn)練手指動(dòng)作及畫(huà)寫(xiě)能力。方法：(1) 訓(xùn)練者在紙上用鉛筆畫(huà)一個(gè)橫8字，要求兒童在訓(xùn)練者指定的地方畫(huà)一個(gè)小圈。開(kāi)始時(shí) 兒童只能畫(huà)出一個(gè)點(diǎn)，而且會(huì)出格，訓(xùn)練者可反復(fù)指導(dǎo)，直至?xí)谥付ǖ攸c(diǎn)畫(huà)出小圈。(2) 畫(huà)魚(yú)眼睛：訓(xùn)練者取出一張缺眼睛的魚(yú)，讓兒童看，問(wèn)他：“這條魚(yú)缺了什么？”如果兒童一時(shí)看不出，訓(xùn)練者可取出一張有眼睛的魚(yú)圖作對(duì)比。然后把蠟筆給兒童，要他為圖上的缺 眼睛魚(yú)補(bǔ)畫(huà)上眼睛。J03揀瓶蓋和小扣目的：訓(xùn)練兒童手指的抓握能力和分辨

9、不同事物的能力，同時(shí)培養(yǎng)兒童能夠耐心地做完 一件事情，避免養(yǎng)成虎頭蛇尾和不做完一件事情的不良習(xí)慣。方法：(1) 訓(xùn)練者把5個(gè)瓶蓋和5個(gè)扣子混合，放在一個(gè)盤(pán)子里，先示范將扣子揀到桌子上。然后 請(qǐng)兒童把扣子從盤(pán)子中揀出來(lái)，能揀出一個(gè)，訓(xùn)練者就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)。(2) 在一個(gè)盒子里放510個(gè)瓶蓋和扣子，打開(kāi)盒蓋，要兒童把扣子全部揀出來(lái)放在桌子上， 兒童揀一個(gè)，訓(xùn)練者數(shù)“ 1個(gè)”，揀出兩個(gè)，數(shù)“ 2個(gè)”，一直數(shù)到全部揀完，再問(wèn)一問(wèn)：“還有 沒(méi)有扣子？”訓(xùn)練兒童把事情做完的習(xí)慣。瓶蓋和扣子的數(shù)目可以由少到多，逐步增加。翹濰耀趣濰耀罐趣越濰耀濰趣耀趣濰越翹翹耀翹耀濰濰耀濰濰 聲耳尸滬聲血耳尸護(hù)聲耳鼻謝耳戶燃耳鼻

10、型耳聲H.尸物斗聲耳尸孵聲耳鼻型耳尸燃耳聲耳聲耳罩(8斗聲血耳聲耳語(yǔ)言能力訓(xùn)練Y01說(shuō)自己的小名目 的：兒童能記住自己的名字和幾種物品的名稱(chēng)，并且能夠說(shuō)出來(lái)，表明兒童在語(yǔ)言的 發(fā)展上已從對(duì)語(yǔ)言的理解、記憶發(fā)展到了語(yǔ)言的表達(dá)階段，這些往往是從自己的名字和身邊的 事物開(kāi)始的。訓(xùn)練得早、反復(fù)地訓(xùn)練可以較早地促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。方法：(1) 訓(xùn)練者經(jīng)常對(duì)兒童說(shuō)：“你是小明(或張建明)”，“我是阿姨”。給兒童吃東西或給他玩具 是都要叫他的名字，使他知道自己的名字。(2) 抱著兒童看鏡子或看兒童的照片，指著他說(shuō)：“這是小明”，再指指他自己，使兒童把名 字與自己聯(lián)系在一起。訓(xùn)練者問(wèn)兒童：“你叫什么名字？回答對(duì)了

11、要稱(chēng)贊，不會(huì)回答時(shí)再教他，直至能夠說(shuō)出 自己的名字(可以是小名)。Y02說(shuō)出日用品名稱(chēng)34種目 的：能說(shuō)出兒童日常接觸的用品的名稱(chēng)，是兒童語(yǔ)言發(fā)育的單詞運(yùn)用階段。在此階段, 要給予正確的語(yǔ)言示范，讓兒童的語(yǔ)言和發(fā)音逐步接近正確， 并且充分地利用語(yǔ)言和事物的聯(lián) 系，逐步積累單詞數(shù)量，為以后的語(yǔ)言發(fā)育打下基礎(chǔ) 。方法：(1) 訓(xùn)練者把兒童經(jīng)常接觸的日常用品一一放在兒童面前，一件一件地說(shuō)出其名稱(chēng)，教兒童模仿，并能夠說(shuō)出物品的名稱(chēng)來(lái)。(2) 訓(xùn)練者結(jié)合看圖片、講故事、念兒歌等方法，把兒童經(jīng)常碰到的東西指出來(lái)，叫出它們的名稱(chēng)，讓兒童認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出其名稱(chēng)。然后訓(xùn)練者用手指著圖片中的事物，讓兒童說(shuō)出名稱(chēng)來(lái)，

12、要求至少能夠說(shuō)出34種物品的名稱(chēng)來(lái)。(3) 把4種日用品放在桌子上，訓(xùn)練者說(shuō)出一種日用品的名稱(chēng)，讓兒童用手指指出該種物品 來(lái)。一樣一樣地進(jìn)行。然后訓(xùn)練者拿出一樣用品，問(wèn)他： “這是什么？”鼓勵(lì)他能夠說(shuō)出其名稱(chēng) 來(lái)，能夠說(shuō)對(duì)4種。認(rèn)知能力訓(xùn)練R01認(rèn)識(shí)3個(gè)數(shù)字目 的：學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字的能力，理解數(shù)字的含意。方法：(1) 訓(xùn)練者出示1、8、7、4等數(shù)字牌，教寶寶學(xué)認(rèn)數(shù)字，訓(xùn)練者念一遍，讓兒童模仿著也念一遍。學(xué)會(huì)一個(gè)數(shù)字再學(xué)另一個(gè)數(shù)字，一般先學(xué)容易學(xué)的1和8,然后再學(xué)7和4。(2) 做“寄信”游戲。用三個(gè)紙盒分別寫(xiě)上 1、8和7,放在房間不同的地點(diǎn)，告訴寶寶這 個(gè)是信箱，有信就要放在里面，再用紙裁成

13、卡片，寫(xiě)上 1、8和7,請(qǐng)寶寶去送信，把手中的 數(shù)字卡片送到相應(yīng)的信箱里。開(kāi)始時(shí)訓(xùn)練者可領(lǐng)著寶寶去“送信” ，慢慢地由兒童獨(dú)自去完成“送信”的任務(wù)。R02認(rèn)識(shí)3個(gè)以上漢字目 的：兒童很早就能學(xué)會(huì)認(rèn)漢字，只要反復(fù)地教、頻繁地認(rèn)，兒童一定能認(rèn)出不少漢字， 但不懂得漢字的意義。有人認(rèn)為采取“轟炸式的教學(xué)”，兒童每天學(xué)會(huì)35個(gè)漢字是完全可能 的。通過(guò)認(rèn)字，能夠帶動(dòng)其他方面的智力的發(fā)展。方法：(1) 先讓兒童認(rèn)識(shí)家中的日常用品(如燈、電視、門(mén)、窗、冰箱)或玩具(如娃娃、汽車(chē)、熊貓、 狗、象等)，然后把寫(xiě)著這些用品或玩具的名稱(chēng)的字卡放在用品或玩具的旁邊，讓兒童看到物品就能看到字卡。訓(xùn)練者教兒童念字卡上的字

14、音，并對(duì)照著實(shí)物一起學(xué)習(xí)。(2) 訓(xùn)練者拿一張字卡出來(lái)，讓兒童念，如果不能念出來(lái)，訓(xùn)練者可以把實(shí)物拿出來(lái)。再讓 兒童對(duì)照著實(shí)物，念出字卡上的字的音來(lái)。訓(xùn)練者與兒童一起看圖書(shū)，對(duì)照著書(shū)中的圖和字，教兒童認(rèn)字。反復(fù)地進(jìn)行訓(xùn)練，以后 當(dāng)書(shū)翻到一頁(yè)時(shí)，兒童能自動(dòng)地認(rèn)出字來(lái)。R03看照片認(rèn)人目 的：培養(yǎng)嬰兒認(rèn)識(shí)能力和記憶能力，學(xué)會(huì)分辨面容，能夠認(rèn)識(shí)不同職業(yè)的人，如警察、 醫(yī)生、教師等。方法：(1) 大人給孩子看照片，講解照片中人物的稱(chēng)謂、職業(yè)，使寶寶能從照片中認(rèn)出4位自己熟 悉的親人。(2) 看不同職業(yè)人物的照片，對(duì)著照片講解人物特點(diǎn)，如警察、醫(yī)生、司機(jī)、售貨員等，能 認(rèn)出4張不同職業(yè)人物的照片。R04

15、看圖找出實(shí)物目 的：認(rèn)知能力訓(xùn)練，能夠結(jié)合實(shí)物認(rèn)圖，也能認(rèn)圖而找出實(shí)物來(lái)。讓兒童學(xué)會(huì)看圖認(rèn) 物，表明兒童對(duì)事物已有清楚的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)能夠從事物的外形上識(shí)別事物，進(jìn)而為認(rèn)識(shí)事物的 用途打下基礎(chǔ)。方法：(1) 利用日常用品或玩具的圖片和實(shí)物，如杯子、毛巾、汽車(chē)、小碗、奶瓶等，對(duì)照著實(shí)物 給兒童一一介紹圖片，然后讓兒童看圖片后能夠找出實(shí)物。學(xué)會(huì)一樣后再學(xué)另一樣。(2) 給兒童出示兩張圖片(如杯子和汽車(chē))，再拿出圖片中的一種實(shí)物(如玩具汽車(chē))，請(qǐng)兒童 從兩張圖片中選出該實(shí)物的圖片。訓(xùn)練者給兒童看圖畫(huà)冊(cè)，教他認(rèn)出圖畫(huà)中的實(shí)物來(lái)。行為能力訓(xùn)練X01學(xué)做事目 的：學(xué)做家務(wù)，需要能聽(tīng)懂大人的指示、知道家中的東西

16、放在什么地方、會(huì)打開(kāi)抽屜或柜 門(mén)、認(rèn)識(shí)家里每個(gè)人用的東西，并且會(huì)把東西放回原處。這是訓(xùn)練兒童的觀察力、記憶力和手 腳活動(dòng)能力以及養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣的有效方法。方法：(1) 在家中，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子幫大人拿東西，如爸爸回家了，叫孩子拿拖鞋，媽媽揀 菜時(shí)叫孩子幫著拿小椅子，爺爺看報(bào)時(shí)叫孩子幫著拿老花眼鏡等，也可以叫孩子幫著做家務(wù)， 媽媽搞衛(wèi)生時(shí)幫著拿抹布、拿紙簍、移動(dòng)椅子等。孩子能幫忙時(shí)大人要及時(shí)地表?yè)P(yáng)。(2) 兒童在訓(xùn)練場(chǎng)所里，訓(xùn)練者可以請(qǐng)兒童幫助做一些簡(jiǎn)單的事情，或幫忙拿一些東西，能夠做到了，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。當(dāng)兒童得到表?yè)P(yáng)后，能夠樹(shù)立兒童的自尊心和自信心。X02脫上衣.短褲.脫鞋襪目

17、 的：兒童生活自理能力的訓(xùn)練。方法：(1) 訓(xùn)練者示范脫上衣，并說(shuō)：“寶寶要脫衣服啦：”然后幫助兒童先脫下一只衣袖，讓兒童自己 把另一只衣袖也脫下來(lái)，這樣就把上衣完全脫下來(lái)了。當(dāng)完成脫衣后，訓(xùn)練者應(yīng)給以表?yè)P(yáng)和稱(chēng) 贊。(2) 訓(xùn)練者在一旁指導(dǎo)兒童脫上衣，幫助他先把衣扣解開(kāi)或把拉練拉開(kāi)，讓兒童自己把上衣脫下。 要求脫衣的順序和方法正確，脫下的衣服不能丟在地上，要拿在手里。訓(xùn)練者幫兒童把褲子拉到膝蓋附近，讓兒童用手把褲子脫下來(lái)。訓(xùn)練者可以給以幫助，并且 及時(shí)表?yè)P(yáng)。(4) 訓(xùn)練兒童正確的脫鞋、脫襪的方法，脫鞋不能用腳去踢鞋，脫襪要求用手先脫下后跟，再脫 下襪子，不能只拉襪子的前面而把襪子拉下來(lái)。開(kāi)始時(shí)可以給以指點(diǎn)或幫助，逐步減少幫助， 讓兒童聽(tīng)指示后自己完成。X03洗手會(huì)擦干目的：培養(yǎng)兒童的生活自理能力。方法：(1) 訓(xùn)練者與兒童一起洗手，讓兒童模仿洗手的動(dòng)作，在洗完手后能夠用毛巾把手擦干(包括手心、手背和手指間)。然后把毛巾放到原處。(2) 讓兒童自己去洗手，訓(xùn)練者告訴他用毛巾擦干手。當(dāng)他能夠洗手后擦干手，要給以表?yè)P(yáng)。H 鬼 血ITla 驅(qū)n 臨 xffir 血r h 驅(qū)h 臨 xffir xffir n 駆xffi