九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元5敬業(yè)與樂(lè)業(yè)同步練習(xí)

1、最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！5 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)1 給下列加點(diǎn)字注音。教誨 ()層累 ()儒門 ()掠奪()褻瀆 ()不能容赦 ()強(qiáng)聒 不舍 ()淘神費(fèi)力 ()2 下列詞語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。領(lǐng)略忘想密訣討伐發(fā)憤忘食心無(wú)旁鶩3 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1) 我這題目，是把禮記里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和老子里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)”那兩句話 ，斷章取義 造出來(lái)的。(2) 但必先有業(yè)，才有可敬、可樂(lè)的主體，理至易明。(3) 我自己常常力求這兩句話之實(shí)現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強(qiáng)聒不舍 。4 請(qǐng)你積累一兩句關(guān)于敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的名言警句，并工整地寫在下面。5 下面句子的順序被打亂了，可調(diào)整為(

2、 只寫序號(hào) ) ： _翻過(guò)來(lái)，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？但我要問(wèn)他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？” “做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無(wú)論何人都會(huì)常在口邊流露出來(lái)。今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽，有些人看著我們好苦；須知苦樂(lè)全在主觀的心，不在客觀的事。一、閱讀理解( 一 ) 閱讀下面的文字，完成6 9 題。怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？惟一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬。莊子記佝僂丈人承蜩的故事，說(shuō)道：“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看做我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換。

3、我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過(guò)我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家1 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天 里 頭 所 吃 的 飯 。 所 以 我 做 這 事 的 時(shí) 候 ， 絲 毫 不 肯 分 心 到 事 外 。 曾 文 正 說(shuō) ：“_?！币粋€(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說(shuō)，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說(shuō)：“用志不分，

4、 乃凝于神?！笨鬃诱f(shuō)：“素其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f(shuō)的敬業(yè)，不外這些道理。6 本段的中心論點(diǎn)是什么？7 文中橫線上應(yīng)填入的語(yǔ)句是()a主一無(wú)適便是敬b坐這山，望那山，一事無(wú)成c一日不做事，一日不吃飯d凡職業(yè)都是有趣味的8 文章舉佝僂丈人承蜩的故事有什么作用？9 作者說(shuō)：“我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過(guò)我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么？( 二 )( 湖南長(zhǎng)沙中考) 閱讀下面的文字，完成10 13 題。天才就是非凡的傻勁柯登地關(guān)于天才，大小詞典有相仿的釋義：有卓絕聰明才智的人。

5、不知從何時(shí)開始，我漸漸質(zhì)疑甚至厭煩起這種說(shuō)法來(lái)。古今中外無(wú)數(shù)事例幾乎都與詞典上的釋義相左：李時(shí)珍寫本草綱目用了30 年時(shí)間；托爾斯泰寫戰(zhàn)爭(zhēng)與和平用了37 年時(shí)間；歌德寫浮士德用了60 年時(shí)間；諾貝爾研制無(wú)煙炸藥，屢敗屢試，煎熬8 年才出成果；陳景潤(rùn)為證明歌德巴赫猜想，拖著病體，頂著壓力，于 斗室之中、油燈之下埋頭演算真令人感嘆！。然而，我讀他們，非但沒(méi)有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們的傻勁。寫一部書，有的幾乎用了畢生精力，能說(shuō)不傻？有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡(jiǎn)直不知世上還有其他可愛的事物，能說(shuō)不傻？我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù)。許多聰明的人，有條件享受的，就去享受；

6、沒(méi)有條件享受的，也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，不僅連常人最基本的享受都隨便放棄了，而且千方百計(jì)自找苦頭來(lái)吃。這些人物取得杰出的成就，究竟是憑傻勁還是靠聰明？2 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！一生擁有1 300 多項(xiàng)發(fā)明專利的天才發(fā)明家愛迪生肯定地說(shuō)，天才是1%的靈感加99%的汗水！現(xiàn)代人才學(xué)家也開始關(guān)注這一問(wèn)題，他們研究得出：一個(gè)人事業(yè)上的成功，其專業(yè)知識(shí)或技術(shù)只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。這其他方面都與“傻勁”有關(guān)：執(zhí)著、正義感、責(zé)任感這個(gè)結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。如此看來(lái)，詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對(duì)“天才”的釋義重寫，盡量強(qiáng)調(diào)有益于

7、人類的成就，盡量突出“傻勁”的意義，淡化聰明才智的作用。10 請(qǐng)?jiān)谙铝卸涡蜷g用“”將本文分成三部分。 11 聯(lián)系上下文，為第段開頭寫一個(gè)句子，使上下文連貫通暢。12 對(duì)本文理解分析有誤的一項(xiàng)是 ()a文章標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明。b作者認(rèn)為“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聰明才智且取得杰出成就的人。c文中“傻勁”是不會(huì)享受、糊里糊涂的意思。作者認(rèn)為“天才”需要這樣的“傻勁”。d作者列舉了不少典型事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。13 請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)作者觀點(diǎn)的看法。二、表達(dá)交流14 某校為了向國(guó)慶 節(jié)獻(xiàn)禮，準(zhǔn)備組織一次以“責(zé)任”為話題的演講比賽。(1) 如果 你是參賽選手，你要擬的題

8、目是_ ， 你要樹立的觀點(diǎn)是_ 。(2) 如果你是校長(zhǎng)，在演講會(huì)結(jié)束時(shí)作總結(jié)發(fā)言，你認(rèn)為應(yīng)該怎么說(shuō)？把你要說(shuō)的話寫在下面。15( 內(nèi)蒙古烏蘭察布中考) 閱讀下面的小品，然后回答問(wèn)題。田埂上。一中年男子扛著犁耙，牽著一頭半大水牛往田里走，一老年男子雙手抓住牛尾巴使勁往后拽。中年男子：爹，你拽牛干啥呢？老年男子：真是胡鬧！這牛還不會(huì)耕田，你怎么就讓它下田呢？中年男子：爹，你不讓它下田，它咋能學(xué)會(huì)耕田？父子倆的對(duì)話表達(dá)了不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)對(duì)話簡(jiǎn)要?dú)w納。(1) 中年男子的觀點(diǎn)： _ 。3 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！(2) 老年男子的觀點(diǎn)： _ 。參考答案1 答案： hul i r l

9、xi shgu t o2 答案：“忘想”應(yīng)為“妄想”，“密訣”應(yīng)為“秘訣”“心無(wú)旁鶩”應(yīng)為“心無(wú)旁騖”。3 答案： (1) 不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。(2) 道理極容易明白。(3) 嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒(méi)完。4 答案示例： (1) 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。(2) 興趣是最好的老師。5 答案：6 解析：整體把握全段大意，然后找出能表述全段觀點(diǎn)的句子。參考答案：敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。7 解析：根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該填寫一句證明專心致志重要性的名言。而a 項(xiàng)解釋“敬”的含義，且不是曾文正的話，c、d兩項(xiàng)也不合題意。答案： b8 解析：結(jié)合語(yǔ)境和這個(gè)故事的意思可知，是為了

10、證明敬業(yè)的重要性。參考答案：說(shuō)明用心專一，就可以達(dá)到目的的道理，證明了敬業(yè)的重要性。9 解析：要有自己獨(dú)立的見解，這個(gè)觀點(diǎn)有些偏頗。答案：略10 解析：考查學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)層次的理解。這篇議論文是“總分總”的結(jié)構(gòu)，依此劃分。答案：11 解析：首先讀懂本段的意思，據(jù)此概括一個(gè)中心句。4 / 5最新初中精品教育資料，僅供參考學(xué)習(xí)！答案示例：以上的人物，都為人類社會(huì)的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，按通常的理解，他們都有卓越的聰明才智，都屬于天才。12 解析：文中所說(shuō)的“傻勁”是執(zhí)著、勤奮的意思。答案： c13 解析：要說(shuō)出自己的看法，有理有據(jù)。答案示例：贊同。一個(gè)人要取得杰出的成就，關(guān)鍵不是其天賦，而是后天的努力 ( 非凡的毅力、執(zhí)著的精神、高度的責(zé)任感等) ，也就是說(shuō)，要有一股子“傻勁”。如果答“不贊同”，言之成理也可。14 解析： (1) 擬題時(shí)最好不要直接以話題作題目，范圍過(guò)大，不易把握；而且體現(xiàn)不出文體特征。演講稿屬于議論文范疇，擬題時(shí)應(yīng)考慮這一點(diǎn)。題目可以是全文的論點(diǎn)，也可以點(diǎn)明論題。要樹立的觀點(diǎn)由題目引申出來(lái)即可。(2) 作總結(jié)時(shí)要涉及演講會(huì)的意義、對(duì)演講會(huì)的總體評(píng)價(jià)、提出希望和要求。答案示例： (1) 談責(zé)任、我的責(zé)任觀、肩負(fù)起歷史的責(zé)任、享樂(lè)與責(zé)任等。觀點(diǎn)：青年應(yīng)該負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任；我們應(yīng)該勇于