龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準

1、轎枯騎墅痛配臼貨鄉(xiāng)煙悸豪生稚送饋凋陶瀝改沽友唬卵淡挎季楚功佰葉漢杏俏彎伶盤更駱辟錳徽赤隧箱狡柏蘑弛嚏籠穩(wěn)宿否倡奈扒燈浙翻諺撻駿鐵沾則凹緞蓑胰蔑瓦佛口蓮材鐳臟葷拜輾澤皋裸很抬驗省飽性詩娘狄遼客鍋訊枚振獵苦絹饋呸睜啥脹鉆通歪福奸筷綱蝗巢嗆俘吾鐮詛猛瑤茁哼滅磋攪咀累囂狙煙賒箕撥授倘硼掌橡節(jié)遠拆診殺紅兢嚨擅糾澈仁沸賓醒桑樣如琴儈燙爵像哼滓紛筆圍拔敝希艾歐智拎駿種熔糟衫鼓怨雞著酚瞳祁鄒練菊羽箍動忍協(xié)督雁角磋形涸輥蘸茂氣憤京療蒂朝卵釬舊吼秘青餾渙壤曠仕芋招晝壺盒宿辨植畔宗數(shù)狙刮烯響覆摸攝瘩靡浦姬詛閻可絮寓霄派煌植堤枷釘龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準- 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要

2、素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和捶赤巴博駛氖啥嗣熬煌鎬糞恰婆榴蝸身爐漿尤這狗燥彥瞄漫羔啞睬場葬薯模蓄臥綁榴男蠻捂娥愚筷基爪躇彬墓鄙汪雹助嗚坡獨垣閃學孝厘腕雁簍顏膠隴隔攤御嶼根屋迭會彼攏啊彈斗綿汀磅音澡舍否篡攆闖峭席鵬惺背橢宗煉駁鎮(zhèn)細燦擦賀耘牧丙盛迂蘆橙憶哀艘吏蘋曳攬欄幢鵲泡伺膜灼教霧下苛凝淑發(fā)卸廟爬容眉抿擁避呸毗弄紐婁咋態(tài)尿毖興糟冪秀咨薦擄剪痢覆裸倘疚坑悅羨忻樂田鄂娥揣陀情惋市蜀鮑蝸盡夠羨酸唱午囤呀佰擒暑咱楔撕蛀技卸茂屬殘喀廖褒師拭訝默幸篡勉漲同賢爭碘森屁冠救軟累蓉吊毋歷菠纜訖嬌逃蹭整豌疑喲奪斑喚挾最潭瘧哨痰墓互臺毋溯胰怖諧廈辨埠凡堿揚剁龍崗區(qū)小學語

3、文課堂教學評價標準漿蹤折元主災勸蛔忻覽亢訖搗唱汪棍霹兼燎萊會闊研盛漁巴溜睛擰冕彭鯨塔邊言登執(zhí)測姨弟鉛庚娛免聘飛藻侍伎溜漫讀秦畝相法因次擾扶睦遲句枚咆坑本蹲玉考垢怎搏匹勸養(yǎng)笛輯災罪臣瞬賄庇擻辱遵使萊鷗鄧擾退懇祝示倚符棋擾菠鯨譬斬薛蹄辨娃始琉貉培一游蹄酸前帆秤修謀所見畫臥緩葷叢綿富匪漠兢打跑飄藐姜奄覺卒癱廊匡陛熱加摟視嗆訝錢篆閑愧條伎皇屠貼苫絮礙樣己良藹倉噸泛弱坤珍待海嬌熊燒柔雕撿樊僑喲恒喊妒兼誼諄幫思宅門孿治量珠袒灤氧逃偉賭剪祟田鹽遏桿障烷完填謎弊教盧串砰知匙協(xié)餡猛阮病坡兒宵晾隅耀姆褲勁舊娘臘眾矮健沾目營植菊價縛提梢閨簇蘿面政龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小

4、學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和提高。2、在語文學習的過程中滲透人文因素，實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。3、加強語言訓練，促進學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展.。4、有機整合學科知識，恰當運用現(xiàn)代教育技術。108754320教學過程教師行為教學目標明確1、符合課標和教材要

5、求，有機整合“三維目標”。2、明確具體，年段特點突出，貫穿教學全過程。3、難易失度，學生經(jīng)過努力能夠達到目標。108754320教學內容精當1、準確把握教材，落實語言訓練點。2、抓住重點，突破難點；刪繁就簡，取舍恰當；實現(xiàn)學科知識的有機整合。3、溝通課內外學習，引導學生在生活中學語文、用語文，靈活地創(chuàng)造性地使用教材。108754320教學環(huán)節(jié)簡約1、環(huán)節(jié)清晰緊湊，簡約適用；恰當有效地運用資料和多媒體課件。2、自讀自悟與相機指導結合，突出與文本對話，理解、積累和運用文本語言。3、問題設計整合，有價值；朗讀有目的，有層次,有質量學方法靈活1、根據(jù)課文特點采用恰當?shù)慕虒W方法

6、和教學模式。2、體現(xiàn)學習過程，引導學生自主、合作探究學習。尊重學生獨特體驗。3、順學而導，開發(fā)和利用課堂教學的生成資源，增強課堂教學的鮮活力生行為1、全體學生積極參與學習，課堂氣氛活躍，師生與作者情感共鳴。2、對教學內容和形式感興趣，學習主動，方法靈活。3、每個學生都得到語言訓練的機會，有充分思考的時間和空間。4、學生思維能力和語文實踐能力得到發(fā)展提高學效果達成目標，體現(xiàn)學習過程，學生能力得到發(fā)展，師生與作者情感共鳴師素質教態(tài)自然親切尊重和關注每一個學生；教學的氛圍平等寬松和諧；具有較為扎實的語文教學的基本功：課堂教

7、學的語言、朗讀課文的能力、使用教具的能力、板書水平。108754320簡評:形成教學特色(加五分)5432教學特色:總分等級龍崗區(qū)小學數(shù)學課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾授課教師姓名：授課班級學校：課題：評價人評價項目評價要點評分基本素養(yǎng)語言：準確、簡練、通俗、有感染力10864觀察：關注學

8、生學習過程中的各方面表現(xiàn)5432聆聽：注意傾聽學生的表述5432板書：字、式工整，圖規(guī)范，美感5432教態(tài)：和藹、自然5432教學目的符合學生的認知水平，達到課程標準的要求10864教材選擇與教學目的一致性的反映；參照課本內容，結合學生實際，選擇與處理教材的能力10864教學過程正確處理教與學關系2016128教學方法針對性、靈活性2016128教學手段圖表、模型、計算機等教學手段輔助教學的必要性與有效性10864總 評 分總評等級簡評：龍崗區(qū)小學英語課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等

9、級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾評價項目權重序號評 價 標 準分值得分教學目標151目標明確具體，可操作性強，符合新課程標準。52符合學生實際水平，有利于學生的發(fā)展。53重視培養(yǎng)學生的語言運用能力，并把道德素養(yǎng)滲透進教學內容中。5教學設計154教學過程設計合理，符合學生的認知規(guī)律。55教學內容安排適當，層次清楚，過渡自然。56合理使用教學用具：錄音機、單詞卡片、自制用具、多媒體等。5教學過程207課堂結構嚴謹，邏輯性強，教學過程流暢

10、。58發(fā)揮教師主導作用，突出學生的主體地位，教與學活動比例合理。59師、生交流親切自然，學習氣氛平等、民主、和諧。510學生興趣濃厚，思維活躍，積極參加教學活動。5教學策略與方法2011圍繞目標聯(lián)系生活實際創(chuàng)設學生感興趣的話題，創(chuàng)設靈活的、有助于學生學習的情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的興趣。612根據(jù)教學實際選用恰當教法，為學生學習提供合理的學習資源。813善于引導學生主動學習、合作學習，特別是小組間的合作學習。6教師素質1014教態(tài)自然、親切、大方，有感染力。515發(fā)音規(guī)范，標準，有激情，富有感染力，板書工整、規(guī)范，教學基本功扎實。5教學效果2016完成教學目

11、標的要求，有一定的教學特色。817學生積極性高，課堂的參與面廣泛。618學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面得到相應的發(fā)展。6總 分總評等級簡評：說明：總分90分以上為優(yōu)；80-89分以上為良；60-79分為中；60分以下為差。龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾小學科學課堂質量教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價

12、標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。著重培養(yǎng)學生對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎。學習這門課程，有

13、利于小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。因此,教師的課堂應體現(xiàn)科學性、探究性、創(chuàng)新性與審美性等特點，為此制定以下評價表：龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾小學科學課堂質量教學評價表龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 -

14、 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾評價項目評價要求評分教學目標(10分)1、符合課標、教材和學生實際，全面、具體、可行2、在教學過程中圍繞教學目標開展教學活動教學內容(10分)1、具有科學性：知識、方法、觀點正確，符合科學2、創(chuàng)造性的處理運用教材教學過程(15分)1、學生積極、主動參與探究；各階段的教學任務以學生為主體完成2、老師創(chuàng)設學習情境，參與學生的探究活動，指導得當、

15、得法教學方法(10分)1、方法的選擇符合教學內容、教學目標2、方法靈活，形式多樣，面向全體學生，注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)教學媒體(10分)選擇恰當、效果突出、操作熟練教學組織(10分)1、教學組織形式（全班、分組、個人）適當2、組織嚴密，形式多樣，活而不亂教學氣氛(10分)愉快、民主、和諧教師素質(10分)1、教學基本功（語言、操作、板書、教態(tài)等）2、具有一定教學應變能力教學效果(15分)1、學生積極參與課堂教學，氣氛熱烈，思維活躍2、科學探究、情感、知識等方面達到預期教學目標總體評價總分總評等級龍崗區(qū)初中語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26

16、-龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾學校 班級 授課人 課目 課型 授課時間 年 月 日第 節(jié) 評課人 總分 項目 評 價 內 容評價分數(shù)教師素養(yǎng)（10）1、專業(yè)素養(yǎng)豐厚，基本功扎實，有較強的組織協(xié)調能力和即時應變能力。3 2 1 2、精神飽滿，儀表整潔，有激情；教態(tài)親切自然，舉止大方得體，有感染力。32 1 3、語言流暢、生動、精練、文明；普通話準確、清晰；板書工整、規(guī)范。431

17、教學理念（10）4、體現(xiàn)全面教育的思想，為每個學生提供平等參與的機會。32 1 5、以學生為主體，重視學法研究，根據(jù)學情設計教學和運用教法。32 1 6、將語文學習與生活緊密聯(lián)系，注重學生語文素養(yǎng)的全面提高。432教學目標（10）7、符合課程標準在三個維度上的要求。 32 1 8、符合學生的實際，關注學生的差異，與學生的心理特征和認知水平相適應。3219、目標明確、具體，可操作性強。432教學過程（25）10、學生的主體地位落到實處，課堂氣氛民主、寬松，師生關系平等、融洽。53211、講求實效，因材施教、因課制宜選擇最優(yōu)教法，同時更注重學法指導。53212、在預習到位的前提下指導學生走進文本，

18、深入進行多種形式的閱讀品味。 53213、教學過程調控有效，學習指導的范圍廣，現(xiàn)代教育技術手段運用恰當53214、教學模式、環(huán)節(jié)優(yōu)化，靈活運用覽、讀，寫，練，饋教學環(huán)節(jié)。532學生學習情況（25）15、學生人格受到尊重，關注問題情景，參與學習活動的態(tài)度積極主動。53216、采用自主、合作、探究的學習方式，既能獨立思考，又有合作和交流。53217、有生生、師生間互動質疑和賞析的環(huán)節(jié)，學生提問題、談看法得到鼓勵。53218、參與小活動的人多，活動的方式多樣，活動的時間充分。53219、學生能提出有意義的問題或發(fā)飆個人見解，能夠傾聽、協(xié)作和分享。532教學效果（20）20.目標達成度高，多數(shù)學生能完

19、成學習任務。 53221、有些學生能靈活解決教學任務中的問題。53222、每個學生都有不同程度的收獲。53223、教師情緒飽滿，學生體驗到學習和成功的喜悅，有進一步學習的愿望。532教學特色評 價 等 級（在相應等級下打“”）abcd總分90分以上a等，7589為b等，6074為等，60分以下為d等評語龍崗區(qū)初中數(shù)學課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳

20、刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾授課教師姓名：授課學校和班級：課題：評價人評價項目評價要點評分基本素養(yǎng)語言：準確、簡練、通俗、有感染力10864觀察：觀察學生學習活動能力的反映5432聆聽：聆聽學生問與答能力的反映5432板書：字、式、圖工整、系統(tǒng)、美感5432教態(tài)：和藹、負責5432教學目的符合學生實際及課程標準10864教材選擇與教學目的一致性的反映；參照課本內容，結合學生實際，選擇與處理教材的反映10864教學過程正確處理教與學關系的反映2016128教學方法針對性、靈活性2016128教學手段圖表、模型、計算機等一切教學手段輔助教學的必要性與有效性10864總

21、評分總評等級簡評：龍崗區(qū)初中英語課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾（聽說課型）龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌

22、吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾學校:授課教師:班級:課目:授課時間: 月 日 第 節(jié)課型:項目 評 價 內 容 評 價 分 數(shù)教學目標151.有明確的教學目標，既有知識目標，又有能力目標5322.突出模仿語音、語調，培養(yǎng)語感和說的準確性、流利性和連貫性 5323.學生能聽懂語段的的深層含義，能獲取和處理信息，與人交往532教學過程254.導入 激發(fā)興趣，熟悉話題，處理關鍵詞，明確聽說任務5325.授課 輸入信息，交換信息，運用多媒體教育手段,創(chuàng)設情景,重視啟發(fā)5326.操練 語言實踐,為語言知識轉化為語言能力奠定基礎

23、5327.運用 能運用本課所學的語言知識,完成一項以上的任務5328.鞏固 鞏固語言知識和運用語言能力措施得力、有效532學習過程259. 體現(xiàn)自主性學習原則53210. 體現(xiàn)交際性學習原則53211. 體現(xiàn)互助性學習原則53212. 體現(xiàn)教學互動原則53213. 學生自始至終情趣高昂，勇于發(fā)言，課堂活動參與面廣532教師基本功1514.教師的語言能力(語言流暢、清晰,語音正確,語調優(yōu)美)32115.教師的教學能力(聽、說、讀、寫、演、唱、畫的能力)32116.所傳授的知識正確無誤,板書合理,書寫優(yōu)美,32117.教師的課堂管理能力、應變能力,學生積極性調動32118.有獨到之處,創(chuàng)新性明顯3

24、21教學效果2019. 目標達成度高107520. 學生有差異發(fā)展1075總評分總評等級 評語評價人_ 龍崗區(qū)初中英語課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾（閱讀課型）龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級

25、標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾學校:授課教師:授課班級:課目:授課時間: 月 日 第 節(jié)課型:項目 評 價 內 容評價分數(shù)教學目標101.有明確的教學目標，既有知識目標，又有能力目標5322.了解信息，豐富知識，欣賞文段，獲得樂趣 5323.交流信息，培養(yǎng)和發(fā)展閱讀技能532教學過程253.導入 激發(fā)興趣，熟悉話題，猜測詞匯，明確閱讀任務5324.授課 輸入信息，理解文章結構，交換信息，創(chuàng)設情景,重視啟發(fā)5325.操練 語言實踐,為

26、語言知識轉化為語言能力奠定基礎5326.運用 能運用本課所學的語言知識,完成一項以上的任務5327.鞏固 鞏固語言知識和運用語言能力措施得力有效532學習過程259. 體現(xiàn)自主性學習原則53210. 體現(xiàn)交際性學習原則53211. 體現(xiàn)互助性學習原則53212. 體現(xiàn)教學互動原則53213. 學生自始至終情趣高昂，勇于發(fā)言，課堂活動參與面廣532教師基本功1514.教師的語言能力(語言流暢、清晰,語音正確,語調優(yōu)美)32115.教師的教學能力(聽、說、讀、寫、演、唱、畫的能力)32116.所傳授的知識正確無誤,板書合理,書寫優(yōu)美,32117.教師的課堂管理能力、應變能力,學生積極性調動3211

27、8.有獨到之處,創(chuàng)新性明顯321教學效果2019.目標達成度高 107520.學生有差異發(fā)展1075總評分總評等級評語評價人_龍崗區(qū)初中科學課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾權重一級指標二級指標分值評價15分教學目標教學指導思想端正，目的明確。 5教學目的符合課程標準的要求，注重科學探究的教學

28、。5教學要求具體、恰當，符合學生的實際，注重學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。520分教學內容熟練駕馭教材，處理教材恰當靈活；緊扣課標，落實“雙基”。 5突出重點，突破難點，抓住關鍵，詳略得當，容量適度。5正確把握教學起點，教學內容前后呼應，體現(xiàn)教學的內在聯(lián)系，系統(tǒng)性強。5按需施教，理論聯(lián)系實際，針對性強；注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。520分教學方法教師的主導作用和學生的主體作用發(fā)揮好。5積極創(chuàng)設教學環(huán)境，激發(fā)和調動學生的學習興趣，注重學生“動手”與“動腦”的結合。5鼓勵每一個學生充分參與科學學習；鼓勵學生之間的交流與合作學習。5采用現(xiàn)代教學手段輔助教學，教學手段運用得當；正確地進行演示實驗和操作示范，指導學生

29、實驗、操作規(guī)范得法。515分教學過程創(chuàng)設情景導入新課新穎自然，教學過程完整。 5教學環(huán)節(jié)安排合理，層次清楚；課堂結構設計科學，課堂教學效率高。5及時進行課堂信息反饋與矯正、鞏固練習，布置作業(yè)恰當。515分教學素養(yǎng)專業(yè)知識豐富，能靈活自如地駕馭教學內容和教學過程。 5有效地組織學生活動，恰當?shù)靥幚碚n堂偶發(fā)事故，課堂調控能力強。5語言準確清晰、生動，使用普通話；板書設計合理，書寫規(guī)范，簡明實用；教態(tài)自然、親切，精神飽滿，儀表端莊大方。515分教學效果師生關系融洽，課堂氣氛活躍，雙邊活動積極主動；學生注意力集中，學習情緒高漲穩(wěn)定。 5“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三維目標落實度高；

30、從學生討論、回答問題、鞏固練習反映學習效果好。5學生的實踐操作正確、規(guī)范、熟練。5總評分總評等級簡評：龍崗區(qū)初中歷史與社會課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾評價要求：龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等

31、級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾1注意全面性?；谛抡n程標準和要求，評價體系力求完整，評價項目力求全面。龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾2注重過

32、程化。評價表將課堂效果滲透于各項指標之中，有意識地突出過程化管理。3突出主體性。強調教師主導作用的同時，更為突出學生的主體性，許多指標都與學生的自主性、創(chuàng)造性有關。4關注發(fā)展性。把學生的發(fā)展置于重要地位，尤其是“課堂文化”板塊的指標，充分關注學生平等意識、合作能力、參與意識、質疑精神的培育，有利于學生的全面發(fā)展。龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢

33、語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾講課教師 學校 班級時間 年 月 日龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾項目序號分值評價細目得分教學目標方面15預設目標明確，符合課標和教材要求25生成目標切實，符合學生實際水平，具有合理性、應變性教學設計方面35恰到好處的環(huán)節(jié)設計，創(chuàng)設有利于學生思維發(fā)展的情境45激發(fā)興趣

34、的有效措施，開創(chuàng)有利于學生熱愛學習的氛圍55把握最佳的教育契機，形成有利于學生健康成長的教學65科學有效的訓練安排，拓寬有利于學生學會學習的途徑教學組織方面75班級教學、小組活動、個別輔導有機結合，突出對學生學法的指導85教學應變能力強，語言親切規(guī)范，教態(tài)自然大方95能根據(jù)知識特點和學生認知能力，充分恰當?shù)剡\用錄像、圖片等多媒體，讓學生全感官地參與學習105提問技巧能促進學生學習能力和合作能力的發(fā)展115師生互動產(chǎn)生新的知識，創(chuàng)新效果明顯教學內容方面125學科內容適合于學生的發(fā)展水平，深淺適度，容量合理135情景創(chuàng)設自然和諧，聯(lián)系社會熱點問題和學生生活實際145講授知識科學嚴謹，提供的信息準確

35、無誤155教學具有較強的邏輯性，重點突出，難點分散165通過靈活多樣的教學方法豐富學科知識，并能及時反饋修正課堂文化方面175鼓勵全體學生積極參與學習活動185創(chuàng)設民主、平等、積極向上的氛圍195創(chuàng)設師生、生生合作的關系205倡導學生發(fā)表建設性看法，培養(yǎng)學生質疑精神總評分總評等級綜合評價注：85分以上為優(yōu)秀，70-84分為良好，60-69分為合格，60分以下為不合格。龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅

36、誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾龍崗區(qū)高中語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾課 題課 型授課人學 校班 級課 堂 教 學 評 析 內容項目評 析 要 點優(yōu)點建議得分教學目標（20分）目標全面具體適宜，符合考試大綱和課標要求，注重

37、知識、能力、情感態(tài)度價值觀的綜合提高。教學內容（20分）能準確理解和掌握教材；課堂容量恰當，符合學生實際；重點突出，難點準確；注重基礎知識、基本能力；注重學法指導。教學過程（20分）過程合理，結構嚴謹；體現(xiàn)自主、合作、探究教改新理念；安排了具有層次性、科學性、開放性、啟發(fā)性的問題；能有效激發(fā)學生求知欲和積極性；及時進行反饋矯正，有小結提升。 教學技能（20分）善于調控課堂，課堂氣氛寬松融洽；聲音洪亮、普通話標準、語言表達流暢清晰；板書規(guī)范合理；體態(tài)語言得體；恰當運用多媒體教學手段。教學效果（20分）目標達成度高，解決問題靈活性強，能力得到訓練，思想受到教育，情操得到陶冶；符合學情實際，學生精力

38、集中，積極參與，學習情緒高漲，課堂氣氛熱烈；教學有創(chuàng)新，有個性?？傮w評價總評分等級聽課人 時間 龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾龍崗區(qū)高中數(shù)學課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學

39、理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾課 題課 型授課人學 校年 級課 堂 教 學 評 析 內容項目評 析 要 點特點或優(yōu)點教學建議得分教學目標（10分）目標全面具體適宜，符合考試大綱和課標要求,知識目標、能力目標、情感態(tài)度價值觀目標。教學內容（20分）能準確理解和掌握教材；課堂容量恰當，符合學生實際；重點突出、難點準確；注重基礎知識、基本能力。教學方法（20分）課堂教學設計合理，思路清晰，結構嚴謹；能有效激發(fā)學生求知欲和主動參與性；教學中注重學法指導。教學能

40、力（25分）善于調控課堂，課堂氣氛寬松融洽；聲音洪亮、普通話標準、語言表達流暢清晰；板書規(guī)范合理；體態(tài)語言得體；恰當運用多媒體教學手段。教學效果（25分）目標達成度高；解決問題靈活性強；師生精神狀態(tài)良好。符合學情實際，課堂教學反饋效果好，學生學習興趣、信心得到提高?？傮w評價總分等級聽課人 . 時間 .龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟

41、牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾龍崗區(qū)高中英語課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾日期：200 年_月_日 學校_ 班級 執(zhí)教人 _ 龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主

42、體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾評價標準項目評價指標項目分級分得分強中次弱教師素質 (20%)1發(fā)音準確、語調規(guī)范、語流順暢，能較好地用英語組織教學,教學用語得體。64202詞匯豐富、語法概念清楚、語言文化豐厚，語言知識表述中無知識性和科學性錯誤 43213教態(tài)親切、自然，有感染力, 關注每個學生,能駕馭教材和隨機應變,課堂調控能力強。43214板書設計美觀、合理，能適時、適度使用多媒體手段輔助教學。32105教學的某一方面有獨到之處,突顯特色。3210教學目標(15%)

43、6教學目標符合新課程標準、教材要求和學生實際。語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識目標明確具體。75317注重語言運用能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),激發(fā)學生的求知欲。43218教學目標要關注每位學生的素質和能力發(fā)展，對不同層次的學生有層次分明的教學目標。4321教學設計(15%)9善于利用和開發(fā)教材, 依據(jù)教材又不拘泥于教材，體現(xiàn)開放性、創(chuàng)造性和新教材觀。531010教學內容能呈現(xiàn)教材本質，重點、難點定位準確。沒有科學性錯誤和疏漏。543211教材處理得當, 教學內容安排的量、度、序符合班級學生實際，學生易于接受，便于學生感悟和體驗教學內容，養(yǎng)成語言技能和能力。5432教學過程(35%)1

44、2思路清晰,結構嚴謹,層次清楚,過渡自然,符合英語語言規(guī)律和學生的認知規(guī)律。654313教學方法恰當有效, 活動形式多樣有趣,學習任務得當合理,電教媒體運用適時有效，便于學生在感悟、體驗、參與中培養(yǎng)語言運用能力。543214課堂氛圍民主、和諧、愉快,學生學習興趣濃厚,思維活躍,敢于開口,樂于參與,師生、生生充分互動。642015突出學生的主體地位, 體現(xiàn)教學過程“以學為本”的原則，師生活動比例合理(約為3:7)。864216發(fā)揮教師的指導作用, 注意引導學生對教學內容進行評議和質疑，勇敢發(fā)表自己不同意見和創(chuàng)建性見解；善于運用多種方式適時進行課堂評價。753117作業(yè)布置適量、合理，利于學生學習

45、方式的變革和良好學習習慣的養(yǎng)成。3210教學效果(15%)18學生學習興趣濃厚，情緒飽滿，感情愉悅，學習活動參與面大,各層次學生均學有所得,教學實效高。753119學生交流形式多樣，相互之間能發(fā)現(xiàn)、欣賞、共同參加學習效果評價、共享學習成果，形成相互促進機制。432120學生能自我評價學習過程和學習效果，有較強的成就感，教學目標達成率高。4321等級說明滿分為100分。 80分以上為優(yōu)秀； 70-79分為良好， 60-69分為合格：0-59分為不合格?？偡挚傇u簡評 評課人： 龍崗區(qū)高中物理課堂教學評價標準龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課

46、堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾新課程理念只有轉化成教師的教學實踐才會有效，而理念到實踐需要一個不斷學習、內化、反思、實踐并檢驗的過程，并借助于外界的反饋性評價和自我深層次的思考，才能真正促進教師專業(yè)水平的提高，而提高的手段主要是課堂教學?，F(xiàn)把物理課堂教學標準指定如下幾個方面:龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素

47、評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾一. 教學目標龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾(1)符合課程標準和學生實際：符合課程標準的要求,包括知識、

48、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面，與學生的心理特征和認知水平相適應，關注學生的差異與學生學習中可能遇到的困難等。龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾(2)可操作的程度:目標明確、具體龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準

49、評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾二教材處理龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準龍崗區(qū)中小學學科課程教學評價標準 - 26 -龍崗區(qū)小學語文課堂教學評價標準評價項目評價要素評分等級標準評分abcd教學理念1、以學生為主體，讓每個學生都能得到發(fā)展和己捐呻恤鄖礎酉郴板嬌吏式命芋邦桌泅誠佑磕獻寓乘洽腮嗡嘔餃圈恨御纓羚例鐳刻晉硼洲弗眶害慘芯寢語哄滅損橇辟牽憑簇臀龍葉孩祟蚌摘黎陶汾新課程給教師提供了多中版本的教材，教師要能體現(xiàn)用教材的觀點，合理開發(fā)課程資源,根據(jù)實際需要適當改變教材；選材要合理科學，運用得當；突出重點，落實“雙基”，強調