學(xué)習(xí)討論發(fā)言材料

1、學(xué)習(xí)討論發(fā)言材料 當(dāng)前，以“凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形 象、促進(jìn)富民強(qiáng)省”為總體目標(biāo)的學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，正按 照省委、市委、縣委的部署要求在各級各部門各單位有條不 紊地進(jìn)行著。根據(jù)我們單位實(shí)際情況，從不斷引深學(xué)習(xí)討論 落實(shí)活動(dòng)出發(fā)，覺得亟需克服一些突出問題。主要有“學(xué)習(xí) 疲勞癥”、“ 討論分散癥”、“緊密結(jié)合實(shí)際不足癥”、 “擔(dān) 當(dāng)不夠癥”等傾向，只有克服這些癥狀，才能使我單位學(xué)習(xí) 討論落實(shí)活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。 “學(xué)習(xí)疲勞癥”主要表現(xiàn)是，一些黨員干部認(rèn)為該學(xué)的 不少內(nèi)容都已經(jīng)在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)過了，有關(guān)這 次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)講話，報(bào)紙閱讀、會(huì)議聽講上也學(xué)習(xí)過不止 次，學(xué)習(xí)筆記

2、還寫了一大本子，因而這次再學(xué)，就產(chǎn)生厭學(xué) 情緒。這是一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，必須糾正過來。對此，我在學(xué)習(xí) 會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)，使大家認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)的重要性與必要 性。 “討論分散癥”主要是缺乏通盤考慮， 臨時(shí)定目標(biāo)任務(wù)， 每次簡單、機(jī)械地從若干個(gè)討論題中選擇一個(gè)題目學(xué)習(xí)討 論，這樣勢必形成前松后緊，出現(xiàn)趕進(jìn)度以致活動(dòng)質(zhì)量不保 的情況。班子成員中因?yàn)檫x擇專題和具體討論題目，使討論 議題分散，致使討論效果不太明顯。 “緊密結(jié)合實(shí)際不足癥”，或者只泛泛全國、全省的、 本市的一些現(xiàn)實(shí)情況，而不聯(lián)系殘聯(lián)、本人的實(shí)際；或者只 聯(lián)系殘聯(lián)表面上的實(shí)際，而不聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí) 際；或者只表態(tài)性地聯(lián)系自己分管工作的實(shí)際

3、，而不聯(lián)系自 己落實(shí)監(jiān)督責(zé)任的實(shí)際，沒有真正把自己擺進(jìn)去。 “擔(dān)當(dāng)不夠癥”主要體現(xiàn)在好人主義、精神不振、進(jìn) 取心不強(qiáng)、不愿擔(dān)當(dāng)、不敢擔(dān)當(dāng)、辦事效率不高等方面 的突出表現(xiàn)；針對殘聯(lián)重點(diǎn)股室、關(guān)鍵崗位的黨風(fēng)廉政 風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)及防范措施不強(qiáng) ;班子領(lǐng)導(dǎo)在講政治、講 黨性、守紀(jì)律、盡責(zé)任的組織建設(shè)中還存在一些問題 針對影響和制約我縣事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)熱點(diǎn)問 題，擔(dān)當(dāng)不夠。 針對以上這些傾向性問題，我對班子成員提出針對性要 求。 第一，深讀細(xì)研，確保學(xué)習(xí)不走過場。平時(shí)要以自學(xué)為 主，擠出時(shí)間，靜下心來，原原本本地讀原著、學(xué)原文，掌 握要義和精神實(shí)質(zhì)。要在學(xué)習(xí)資料上留下認(rèn)真學(xué)習(xí)的痕跡， 重要的內(nèi)容要記

4、在學(xué)習(xí)筆記本上，感受深刻的要寫出心得體 會(huì)。在專題討論會(huì)上，班子成員相互之間要開展觀點(diǎn)、看法、 意見的多向度交流碰撞。黨組織負(fù)責(zé)同志要領(lǐng)學(xué)重要篇目， 要在精心備課的基礎(chǔ)上為本單位黨員干部講一次高質(zhì)量的 黨課。 第二，精心籌劃，組織好每一次專題學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。領(lǐng) 導(dǎo)班子是開展好這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)主體、責(zé)任主體和活動(dòng)主 體，每一次學(xué)習(xí)討論都要由一把手牽頭籌劃，著眼于效果， 設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)、討論發(fā)言的每一個(gè)步驟，從本單位實(shí)際出發(fā)， 有針對性地選擇具體討論題目，確定專題，引導(dǎo)班子成員在 學(xué)習(xí)討論前備足功課， 緊密聯(lián)系自身實(shí)際，發(fā)言時(shí)直奔主題， 短小精悍，要言不煩， 戒空、戒大、戒散。 第三，細(xì)化層次， 刺刀見紅地聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)討論、形 成反思剖析報(bào)告、 撰寫學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)進(jìn)展情況報(bào) 告等都要聯(lián)系實(shí)際。 其中，要聯(lián)系本人的思想實(shí)際、結(jié)合 分管工作實(shí)際、帶頭廉潔自律的實(shí)際。自己在教育、管理、 監(jiān)督、提醒等方面的責(zé)任， 這不僅需要政治胸懷、理論水平， 更需要實(shí)踐勇氣、戰(zhàn)斗 精神， 勇于向自己開戰(zhàn)，敢于揭短、 亮丑。不如此不叫聯(lián)系實(shí)際。 學(xué)習(xí)討論