創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：Innovation and Enterprise Education作丈： What I Need in the Education of Innovation and Enterprise附：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教肓對丸學(xué)生就業(yè)丸爭力的作用研農(nóng)2016年03月24 作舟：艾華周扌吉建羔5洌平 來潦：幺菽育雜志自1998年我餌為枝持續(xù)獷招，為等教育已發(fā)展到交眾化教育階段，大學(xué)生成為普通的券動 者，檸別旻農(nóng)中國經(jīng)濟(jì)連遇何際全妙彪機(jī)的多響之對.丸學(xué)生就業(yè)旻刊沖擊。隨著全球經(jīng)濟(jì)步入 全球化和傳息化的對代，創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)成為社會發(fā)展的新生力址，大學(xué)生適過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賣 現(xiàn)個人價值，茨取獨(dú)立感與成就

2、感.促遼了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并帶動了整個社會的就業(yè)。克的十八 交報告指出，喫效勵多種果道就業(yè)，旁凌良好的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以創(chuàng)業(yè)帝動就業(yè)；妻做好以爲(wèi) 校牛業(yè)生為支點(diǎn)的侖年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。A此背養(yǎng)下，篇校作為塔養(yǎng)創(chuàng)新型.創(chuàng)遵型爲(wèi)親質(zhì)人才的 貢妻力量，通過洙化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育敵半.龍專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涵，提升其衣人才毘養(yǎng)過程中的作用 和地仗，可以提升人才堪養(yǎng)的質(zhì)童.滿足社會對創(chuàng)新型人才的需求，并推動大學(xué)生的就業(yè)及顏業(yè) 發(fā)展。円題仙提出國學(xué)者認(rèn)為，就業(yè)難的問題是因?yàn)橥鑼W(xué)生疫就業(yè)丸爭力方面具有缺陷即艮由大學(xué)生就業(yè)能 力與用人單仗的需求不相凌應(yīng)跋成的。生雨，我國就業(yè)體制是以市場選掙為根本取向，以勺主就 業(yè)為主導(dǎo)核或，以

3、素用能力為丸爭之本1。單純依靠傳統(tǒng)的就業(yè)方氏很唯圾鮮畢業(yè)生的就業(yè)在 力，迂就妻求為枝轉(zhuǎn)變教育觀念.敵半人才堪養(yǎng)橈或，洙化創(chuàng)騎創(chuàng)業(yè)教育改羊，隊賣大眾創(chuàng)業(yè). 萬眾創(chuàng)新”的對代妻求，堆養(yǎng)具有創(chuàng)新思維.企業(yè)家新神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，提為大學(xué)畢業(yè)生的 練金親斥和就業(yè)尢爭能力?；鹣鷦?chuàng)業(yè)，使得牛業(yè)生不僅僅旻工作崗伐的需求者，靈是工作崗仗 的創(chuàng)遵奢；不僅解決了自身的耿業(yè)選擇和發(fā)展問題，而JL創(chuàng)117 多的崗位.增加了就業(yè)殺道。 棵秦大學(xué)生創(chuàng)辭創(chuàng)業(yè)教育，對于提爲(wèi)爲(wèi)枝華業(yè)生的練侖素質(zhì)和就業(yè)丸爭力，桁寬交學(xué)生就業(yè)巣道 具有重妻的現(xiàn)賣恚義。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)軟育仙潘1. 理論的提出1989年.面向21世紀(jì)教育凹際研討會農(nóng)召開2

4、,多會代在討論了柯林博余圾出的新觀點(diǎn). 即21世紀(jì)教育應(yīng)發(fā)給學(xué)生三本“教育護(hù)照o it三本“教育護(hù)照”分別是學(xué)術(shù)護(hù)照、脈業(yè)護(hù)照 和創(chuàng)業(yè)護(hù)照。其中，創(chuàng)業(yè)護(hù)照艮證朗一個人豐業(yè)心和開桁能力的。因此，創(chuàng)業(yè)教育”的理念為 夬家所就知，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育奐加獷大了 創(chuàng)業(yè)教育的涵和疇。二十多年采創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相 關(guān)的總結(jié)性和研丸性丈章.專箸不斷問世，形成了比較糸統(tǒng)的教育恩想，并顯現(xiàn)出傳統(tǒng)就業(yè)教育 無法趨越的優(yōu)勢，初步構(gòu)7創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論柩架，為其日后追一步的科學(xué)化.糸統(tǒng)化奠 皮了良好的屋礎(chǔ)，同對也推動了爲(wèi)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)描導(dǎo)理論的發(fā)展。2. 理論的涵20世紀(jì)80年代后期，西方凹家提出了 一科熱的教育理念.即創(chuàng)業(yè)教育E

5、nterprise Education) o創(chuàng)業(yè)教育的基本涵3旻開發(fā)和提為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì).即堪育學(xué)生的 字業(yè)心.開圻進(jìn)取苑神和創(chuàng)新苑神，提爲(wèi)學(xué)生從事芷項事業(yè).企業(yè)、裔業(yè)規(guī)劃胡動的能力。fl俞，我餌關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的理解有兩種說法：一是認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育旻一科素灰教育，通過對才 少年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理論知識的堆洌，堆養(yǎng)寺少年創(chuàng)新息維和牧銳的市場涸案力，以開發(fā)和埴強(qiáng)寺少年 的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)親用；二是認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育是一科能力和人格的堪育4,通過核扱創(chuàng)業(yè)環(huán)境，嬉養(yǎng)創(chuàng) 業(yè)苑種.創(chuàng)業(yè)枝能和創(chuàng)業(yè)人格。弟一種解釋靈加注重傳授理論知識，不涉及澤層次的創(chuàng)業(yè)賣踐技 能的毘養(yǎng)；第二科解秤修調(diào)創(chuàng)業(yè)苑神和技能的毘養(yǎng)，而忽視了創(chuàng)業(yè)理論的描導(dǎo)作用。創(chuàng)

6、新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)垃的旻全體丸學(xué)生整個學(xué)渥階段的成長，堆育的是學(xué)生的創(chuàng)新克識，洌練其 創(chuàng)熱脛維,提升其創(chuàng)耕創(chuàng)業(yè)能力。這不僅對有玄向創(chuàng)業(yè)的學(xué)生有益，而旦對全祁學(xué)生的創(chuàng)新新神. 創(chuàng)耕紊號均有提爲(wèi)。故而，筆者認(rèn)為爲(wèi)枝提侶的創(chuàng)辭創(chuàng)業(yè)教育旻以堆齊為索質(zhì)的創(chuàng)耕人才為日 的，以圾升大學(xué)生的創(chuàng)新意識訓(xùn)練創(chuàng)新思維圾為創(chuàng)業(yè)能力為(1棟.以科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理 沁和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賣踐為豕的一科關(guān)注人的發(fā)技和人生規(guī)劃的教育。說就要求爲(wèi)枝血迸.行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育對，以創(chuàng)業(yè)理論知識為基礎(chǔ)，堆養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)熱克識和恩維，提為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力.理論 結(jié)侖賣氏,使學(xué)生在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理沁專業(yè)知識的同對，通過枝企、枝地.枝枝朕侖幫加學(xué)生進(jìn)行社 會賣踐，

7、速步拿握創(chuàng)業(yè)知識，激發(fā)創(chuàng)業(yè)苑神，樹立創(chuàng)業(yè)恚識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠推動就業(yè)，提升就業(yè)丸爭力從我H曲大眾化秋育帝希的嚴(yán)嗷就業(yè)形勢來甫，單純依玄經(jīng)濟(jì)增長來柏大就業(yè)顯然旻不 夠的。從我國內(nèi)雨為枝牛業(yè)生就業(yè)摘學(xué)的現(xiàn)狀來利華業(yè)生人數(shù)眾多使得理想中的“一對一”耿 業(yè)規(guī)劃和咨詢繃導(dǎo)唯以賣現(xiàn)。多數(shù)曉校的就業(yè)描導(dǎo)汆和對單一.依靠大閨的就業(yè)政策魚講和講應(yīng) 形式的簡禺面試輔孚比科丸鍋飯形式的耿業(yè)發(fā)展繃導(dǎo)和就業(yè)幫扶，也吆以解決牛業(yè)生的就業(yè) 矛吊。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的出現(xiàn)正好解決了泳一問題。創(chuàng)新教育的核心是堪育大學(xué)生開杓與創(chuàng)新的 精神，讓大學(xué)生能夠花當(dāng)奇激倉的社會老爭中脫潁而出。創(chuàng)業(yè)教育刖是與社會全面謨軌的。創(chuàng)業(yè) 教育面句的旻

8、全體大學(xué)生，包券衣校生和牛業(yè)生；針對的是大學(xué)生直枝幾年學(xué)習(xí)的不同階段； 教育的家圄統(tǒng)舟人整體親斥的提升；死具有普及性，又具有針對性。普及性的創(chuàng)業(yè)教育能夠壩 升整體大學(xué)生的社會昱本親用，如對當(dāng)下社會政治經(jīng)濟(jì)的釵感度.認(rèn)識誅度，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的 玄識.促進(jìn)對個人人生及脈業(yè)的規(guī)劃；針對性的創(chuàng)業(yè)教育在對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊追行輔導(dǎo)的過程中，提爲(wèi) 了大學(xué)生的社含追應(yīng)能力.人際溝適能力.11紳推理能力以及侑克等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。以創(chuàng)辭創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生就業(yè)丸爭力，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提升就業(yè)質(zhì)量艮當(dāng)奇社會背景下 解決爲(wèi)校牛業(yè)生就業(yè)問題的重妻方岀之一。其主妥原因可以從三個方面別析：從棧式上來肴，創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育與傳統(tǒng)的就業(yè)教育旻兩科

9、免全不同的教育核或。傳統(tǒng)的就業(yè)教育關(guān)ii的是畢業(yè)生最終 求顏能力的提升，其賣施階段主妻集中于牛業(yè)求耿階段；而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育關(guān)注的是犬學(xué)生學(xué)習(xí) 的全過程，低年級肘徑調(diào)創(chuàng)新教育.為年圾對強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)教育，提升其創(chuàng)業(yè)練合素質(zhì)。從培養(yǎng)耳標(biāo) 采肴，傳統(tǒng)的就業(yè)教育玫力于改交就業(yè)現(xiàn)念，提升牛業(yè)生的求耿能力.面汎水平.就業(yè)尢爭力； 而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育玫力于練金提升學(xué)生冬方面的枝能，對學(xué)生進(jìn)行耿業(yè)選擇教育.人生成功教育. 提爲(wèi)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)墩用,塔養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家新神5、多業(yè)心.開妬禱神、創(chuàng)新粕神等o孝 業(yè)心和開圻能力&旻構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)丸爭力的重妻因素。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還能夠奉加大學(xué)生克服缺 乏創(chuàng)業(yè)恚釵和創(chuàng)11性.缺乏動手能

10、力、依簌性較強(qiáng)的缺點(diǎn)。從附加值來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還可以 改交大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)念，使?fàn)?wèi)校牛業(yè)生不僅是一名求顏者.就取*,而且旻工作崗位的創(chuàng)凌者； 不僅能解決個人就業(yè)問題，而JL能帶動一枇人就業(yè)；不僅是找了一個工作，而是起步了一份事業(yè). 從而促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的給札 推動了就業(yè)的進(jìn)步，提升了就業(yè)用至。創(chuàng)析創(chuàng)處軟育提升丸學(xué)生此業(yè)丸參力的B個途:徑1創(chuàng)熱創(chuàng)業(yè)菽育IQ繞大學(xué)生就業(yè)丸爭力的根嫄開喪工作大學(xué)生的就業(yè)丸爭力來自于其自身的練金素用和求聽就業(yè)觀念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是緊緊田繞 提爲(wèi)大學(xué)生的練金索號和轉(zhuǎn)交其就業(yè)現(xiàn)念it兩個匂棟開展的。第一，創(chuàng)辭創(chuàng)業(yè)教育可以提爲(wèi)大學(xué)生的練金素用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的涵十分豐富。倒如:林

11、肯克學(xué)fit開發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賣施桓架由五個核塊俎成：個性發(fā)展、技能開發(fā).賣踐性學(xué)習(xí).工 作經(jīng)臉學(xué)習(xí)和耿業(yè) 4 6 o冰五個誤塊既是一種遞.遼關(guān)糸，又相互湊透，練侖提為丸學(xué)生基本 素用。大學(xué)生就業(yè)尢爭力是一個學(xué)生的練金賣力，它的核心包券7求膜能力.凌應(yīng)能力、工作 能力和創(chuàng)熱創(chuàng)業(yè)能力。林奇克學(xué)fit所提出的薪e個核塊正旻針對求脈能力.逐應(yīng)能力.工作能力 和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提為所役計的，第五個顏業(yè)嫡孚核塊是衣其他棧塊兜鳥的基礎(chǔ)上作出恰生的引 領(lǐng)，幷為其他棧塊的發(fā)展提供去觀桂架。由此肴來.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通過對學(xué)生加徑求職能力.送 應(yīng)能力.工作能力和創(chuàng)折創(chuàng)業(yè)能力幾方面的堆養(yǎng)，提爲(wèi)了學(xué)生&就業(yè)市場中的丸爭力

12、。第二，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠引領(lǐng)丸學(xué)生轉(zhuǎn)變單純的求脈觀念。相生一部分大學(xué)生農(nóng)就業(yè)對存農(nóng) “等要盯的詢極恩想,缺乏主動的掙業(yè)和創(chuàng)業(yè)克釵.限制了勺身潛能的發(fā)揮。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育能夠堆養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)恚識激發(fā)其創(chuàng)業(yè)潛能使學(xué)生由彼動求職尙主動創(chuàng)業(yè)就業(yè)轉(zhuǎn)變。 其本用衣于挖鴉出毎一名大學(xué)生的創(chuàng)新潛力，桁展就業(yè)視野.龍專創(chuàng)業(yè)心理脫庶,提升希神拔界 和理想追求，促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，最終撮升練侖素斥水平。2. 創(chuàng)騎創(chuàng)業(yè)教育是提爲(wèi)犬學(xué)生證會凌莊力的有畝遼徑大學(xué)生社會追應(yīng)力是社含對人才素用的基本妻求，是丸學(xué)生成才的A妥求，臾是大學(xué)生就業(yè) 丸爭力的重妻俎成部分。只有具備更好的凌應(yīng)能力，才能承受并克服困乖，才能金理調(diào)節(jié)

13、坯折. 失敗凌成的心理莊力，冇赦防止心理失調(diào)，才能71激烈的社會尢爭中滸刃有余。只有具有較竊愛 應(yīng)能力的人才具有靈甥的就業(yè)尢爭力，才能茨得更丸分的生存與發(fā)愛的條件。一個人從芋什么樣 的工作，衣很丸程度上受制于個性呂用8,如獨(dú)立性.岌應(yīng)性.金作性.領(lǐng)學(xué)力等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育并非單純地以堪養(yǎng)幾位企業(yè)象為（1棕，而旻向?qū)W生心靈播灑科子的過程艮堆養(yǎng)大學(xué)生個 性呂號的過程，能夠進(jìn)一步鴉展大學(xué)生的就業(yè)新視野，堆養(yǎng)創(chuàng)業(yè)克識和創(chuàng)業(yè)新神，創(chuàng)新發(fā)展息珞， 提為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素用，為社會提供新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)和就業(yè)機(jī)會，促逍社會的全而迸.步。因此應(yīng)大 力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鐵勵大學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛用，鍛嫁企業(yè)家恩維，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

14、能力，提 篇他們的社會追應(yīng)力和練侖索用水平，邊對賣施科教興餌和人才企戌咯幾有十分重妻的戌略意 義5?？紤]到生下復(fù)雜多變.克爭激，玖的社會環(huán)境，爲(wèi)校莊開技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的家對，往往都 旻很據(jù)爲(wèi)枝學(xué)生成長過程中的熔求開段課程9。篇校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)數(shù)育的關(guān)健是妄變學(xué)生放動 茯受就業(yè)為教會學(xué)生主動擇業(yè)甚至是創(chuàng)業(yè)，垂主動了解社會.認(rèn)識社會.學(xué)會自我發(fā)履，勺主選 擇，鍛煉創(chuàng)業(yè)的膽走勇氣和開妬苑神，提升賣跋動手能力，提爲(wèi)社會岌應(yīng)力，進(jìn)而提爲(wèi)就業(yè)丸 爭力。3. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育艮提升丈學(xué)生個人技能的m入點(diǎn)美餌堆洌和開發(fā)協(xié)會的研丸未提出了工作所需的七種枝能，包楊基砒枝能.殺本能力枝能. 溝通枝能.追莊能力自我發(fā)晨能力群

15、體交往能力彩響技能10。我凹就業(yè)研丸專家從 能力角度提出了就業(yè)能力旻描從事崇科顏業(yè)所需妻的能力。也有學(xué)者認(rèn)為，就業(yè)能力是丸學(xué)華業(yè) 生衣校期悶適過自己對專業(yè)以及相關(guān)知釵的學(xué)習(xí)積累和對自易潛能的開發(fā).達(dá)列能夠賣現(xiàn)自己 就業(yè)的（棟和理想，從而滿足社會的希求。練金閨外學(xué)者的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為就業(yè)能力是指火哮生 A.理論學(xué)習(xí)和賣踐鍛煉的昱礎(chǔ)上獲得的.能夠滿足社會.用人單位需求的.獲得一份工作所需的 知識.枝能和索用等因素的總和。邊科能力應(yīng)包券屋礎(chǔ)性能力（專業(yè)知識能力和外語.計算機(jī) 應(yīng)用能力）、逅應(yīng)性能力（恩堆能力.語言裹達(dá)能力.賣際掾作能力.凌應(yīng)能力.人際交儀能 力）敵進(jìn)性能力（俎織管理能力、創(chuàng)軒能力.決煞

16、能力）等11。創(chuàng)耕創(chuàng)業(yè)教育的耳棟旻堆 養(yǎng)學(xué)生的孝業(yè)心、開拙痛神、創(chuàng)新莉神.提爲(wèi)大學(xué)生賣戌動手能力以及從挙禁項芋業(yè).克業(yè)規(guī)劃 話動的能力，強(qiáng)調(diào)的是對丈學(xué)生練金素質(zhì)的堆養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本汆決丸了它既要使丈學(xué)生 形成更好的心理素用和個性特任，還要使之具有較強(qiáng)的賣戲動孚能力和發(fā)朗創(chuàng)凌能力，成為一個 具有良好凌應(yīng)能力，并能促進(jìn)社會發(fā)瑕的有用人才。據(jù)此肴采，創(chuàng)辭創(chuàng)業(yè)敬育通.過提爲(wèi)練金索質(zhì) 從而帶動提升個人此業(yè)能力，滿足社會和用人單位的需求。國一項有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)吝研丸 顯樂：只有11.1%的調(diào)咅對條是為了自己以后創(chuàng)辦企業(yè)培養(yǎng)技能.而77.8%的調(diào)直對象認(rèn)為是 為了提爲(wèi)練侖親用12。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通過

17、一些創(chuàng)業(yè)賣氏診動，使大學(xué)生進(jìn)一步接艙社會和用人 單位，了解企業(yè).社會的用人需求.提升其溝通技能和群體交往能力，臾好地遜應(yīng)企業(yè)和用人單 伐的需宴,提升個人就業(yè)能力。所以.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以說旻圾升大學(xué)生個人就業(yè)能力.促進(jìn)大 學(xué)生全面發(fā)展的有效切入點(diǎn)。4. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教有是促述丸學(xué)生賣觀自身價值的咫動力開畏創(chuàng)辭創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生個體發(fā)技的鑒現(xiàn)需妻。衣枝期網(wǎng)學(xué)習(xí)專業(yè)知釵，提升殊侖素斥， 提為顏業(yè)枝能從而滿足社會需妻，賣現(xiàn)就業(yè)耳棟.在社會生活中體現(xiàn)勺身價值，旻毎一個大學(xué)生 為之各斗的最終H棟。為了獲取靈多的就業(yè)機(jī)會，丸分賣現(xiàn)勺我價值，交學(xué)生艮學(xué)習(xí)理論知識和 專業(yè)枝能的同對，還密妻拿握一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知釵和技能

18、來提爲(wèi)練侖素質(zhì)和就業(yè)丸爭力13o泳 一點(diǎn)可以通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來賣現(xiàn)。通過創(chuàng)齋創(chuàng)業(yè)教育促使大學(xué)生賣現(xiàn)個人價值，需妄糸統(tǒng)策劃.科學(xué)謖計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的汆和 形或。例如：心入學(xué)教育階段，應(yīng)垃重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)倉識，培養(yǎng)創(chuàng)新祐神鐵勵犬學(xué)生艙入 社含關(guān)心時政,幫助他的林詢就業(yè)依統(tǒng)思想14。 大學(xué)理論學(xué)習(xí)階段，應(yīng)松創(chuàng)新教育和 專業(yè)教育相結(jié)侖，教師應(yīng)更新教學(xué)理念.改逍秋學(xué)辦法，采取滲透和結(jié)侖的方實(shí)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)知識傳枝和能力堪養(yǎng)，塔養(yǎng)丸學(xué)生的創(chuàng)新玄識，挖據(jù)創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)他們開桁進(jìn)取.勇于創(chuàng) 新的斯神，勺覺勺愿地從知釵的擁有者支成社會價值的創(chuàng)凌者，為大學(xué)生自我門路、自諜脈業(yè). 勺主就業(yè)、創(chuàng)業(yè)致富創(chuàng)遵良好的條

19、件，幷最終疫征會生診中賣現(xiàn)人生價值，真正成為丸滿診力和 自主就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的社會個體。因此，開展創(chuàng)辭創(chuàng)業(yè)教育也是學(xué)生自我發(fā)展.賣現(xiàn)自我價值的需妥?？傊?，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通.過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育與賣戲體玲、免涼與科研.創(chuàng)業(yè).輔導(dǎo)與項fl娉化 等多種形或，塔養(yǎng)了丸學(xué)生的創(chuàng)業(yè)玄識，激發(fā)了交學(xué)生的多業(yè)心.圾升了大學(xué)生的創(chuàng)新能力.社 會凌應(yīng)能力等練侖素用，引領(lǐng)大學(xué)生轉(zhuǎn)丈就業(yè)觀念，規(guī)劃人生軌跡，相履就業(yè)思珞。因此，爲(wèi)枝 要重祝和積極開展創(chuàng)折創(chuàng)業(yè)教育，圾升大學(xué)生就業(yè)丸爭力.提篇丸學(xué)生規(guī)會凌應(yīng)力.提升火學(xué)生 個人技能和賣現(xiàn)大學(xué)生自身價值。f作者：丈華周彥吉建丟田陰平，工作單佞：中篋藥交學(xué) 招生與就業(yè)處丿【歩考丈伙】I琪

20、提什丸學(xué)圭丸圭丸爭力的堆為體糸硏克J.殺舟丸學(xué)學(xué)旅(普爭AL會科芳?xì)?2010(2):1221252JX仁另奴臼新創(chuàng)圭教育對丸學(xué)仝代圭多旳分析J發(fā)很.2010：116-117.3矣創(chuàng)新勺盈救直：促JL大爭生就壬的童要湮&J另艮.2009：68.4沙創(chuàng)新創(chuàng)垃枝査對丸李生就壬的多構(gòu)J輯技創(chuàng)壬力利2007(7)：137138.5王/銘創(chuàng)業(yè)菽育:儀另丸學(xué)仝代圭丸爭力的版叫遍殲卩.教肓採蜜.2006(3):910【6幼打華圍月創(chuàng)幷創(chuàng)疋放査與丸學(xué)生就王龜力的堆家一矣21拓牧的經(jīng)騎與A示J 魏工爭眈學(xué)抿(迪會件芳 ).2014(3):43-50.刀利牛.我升拓&隱牧沃計藝水號業(yè)學(xué)生就業(yè)力的秉吩研克一以肓務(wù)耿

21、業(yè)字猶豈木諛計令業(yè)字生為例卩.耿業(yè)枝術(shù)學(xué)嚨學(xué)A 2014.24(6):130-133.8 顏建51 洪論臼新創(chuàng)釜敎査對丸學(xué)生就垃的引領(lǐng)作用卩丸李乎旅(拓教研屯城).2007(1)：50529 管解請創(chuàng)新鈕業(yè)救育對丸爭生就北紇力堤升的糅析J聲教孚刊(上句刊).2012(11):227.10 *|勺新創(chuàng)壬教査對丸李圭創(chuàng)盈龍向的作用機(jī)41研尢D高幵大學(xué)2013.11 俎仁以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)放育捷卄大學(xué)空就業(yè)力J.教育釋研.2007(11):88-90.12 未志系我大學(xué)土創(chuàng)新創(chuàng)釜菽査卑氏操討J-拓等教査硏克.2006(11):79-84.13 *. if立.從丸譯片比生就丘沒為秋創(chuàng)乩菽査J.耿枝師眈學(xué)於*)

22、.2003:515314 .大孝生創(chuàng)新臼業(yè)菽育研屯D大孝.2005.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)菽育是以堪泰人有創(chuàng)業(yè)基本秦墳開創(chuàng)世個性的人才為H赤，不僅儀以培育農(nóng)枝學(xué)土的創(chuàng)業(yè)意識. 創(chuàng)業(yè)希神.創(chuàng)祈創(chuàng)業(yè)黨力為主的敘育，而是要而向全諼會，針對鄧些方算創(chuàng)業(yè)、己綾創(chuàng)業(yè).成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng) 業(yè)年體，分階段分足次的追行創(chuàng)幷也維堆泰北創(chuàng)業(yè)黨力鍛煉的敘育。創(chuàng)加創(chuàng)業(yè)敘育本倉上是一種矣用救育。星本將征石喬亙石還亙空衣丑f勞軍耒余廁正石石禎帯百玨區(qū)反/女工扛匸初正初扁禎齊采走另莓系豪只請亓石丑不征鬲 V 包括看創(chuàng)希神、胃金柚神.創(chuàng)業(yè)能力.肚立工作皚力以及枝術(shù).祝 I。管理技能的堆駅。敘育卻在關(guān)于大力推進(jìn)爲(wèi)尋學(xué)校創(chuàng)斷創(chuàng)業(yè)敘育和大學(xué)

23、生fl主創(chuàng)業(yè)工作的意見中描出：“心為等學(xué)枝開 段創(chuàng)祈創(chuàng)業(yè)颯育，枳極縱勵為校學(xué)土fl主創(chuàng)業(yè)，長敘育糸饑灤人學(xué)習(xí)賣戌科學(xué)發(fā)段觀，服務(wù)于創(chuàng)斷型回象 建彼的支丸戰(zhàn)略舉播；是洙億爲(wèi)#敘育菽學(xué)皮半，堆總孝生創(chuàng)斯祐神珀蟲戌黨力的交要逾役；是枚賣以創(chuàng) 業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)為校牛業(yè)土尢分就業(yè)的交要料施。改府需廢交視為校創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)枚育話動的開畏，聲持強(qiáng)懇砒.燃平臺.宣引導(dǎo)的廉則，村迪良好的創(chuàng)幷創(chuàng)業(yè) 敘育環(huán)境，優(yōu)化創(chuàng)祈創(chuàng)業(yè)的制皮和服務(wù)環(huán)境，戀連皴勵創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)的校閡丈化環(huán)境，著力荷建全故蓋.分屢 次.有缽企的需檳創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)敘瓷體纟。生杰博才五我舌帚家匸矗習(xí)石石正孔萬疝瓦氤#亦石再石茲廉香禮羅疋後免*鬲初命石茲琢金霍玄:疝瓦二不

24、 像生態(tài)體纟一杵的良性循環(huán)纟統(tǒng)，構(gòu)建.一個全方位的立體創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)敘育生態(tài)堆育體糸。達(dá)一體糸包括為枝. 改府、企業(yè). 5、學(xué)生等多個子糸統(tǒng)，冬子糸統(tǒng)之間相互醍糸、加互作用.相互支綠，枸成一個憲撻的 創(chuàng)幷創(chuàng)業(yè)敦育堆育體糸。作為需校創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)技京體糸的主千，需校U創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)敘育堆育體系中發(fā)揮舟關(guān)皺作用。作為多與者和協(xié)助者.玫府是為校創(chuàng)斷創(chuàng)業(yè)敘育生態(tài)糸統(tǒng)中的童要一環(huán)，發(fā)猝舟吏要作用，能夠在政策制 丈.盜冬JUL 典論導(dǎo)甸.服務(wù)體卑.卻門協(xié)調(diào)等多方而為為校創(chuàng)斷創(chuàng)業(yè)敘育創(chuàng)迪攵好的外部環(huán)境，起到 堪以眷代的積極作用。冬種企業(yè)尤其聶知名企業(yè)需枝的創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)敘育中疑著浚要的示作用，他們是大學(xué)牛業(yè)生創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)的最直 觀的感

25、受和&斗1捺，硯此，企業(yè)在為校的創(chuàng)祈創(chuàng)業(yè)敘育中枚負(fù)舟不可推卻的社會貴任。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)敘育的哉終隊艸點(diǎn)在學(xué)生，只有學(xué)土拄受了創(chuàng)幷創(chuàng)業(yè)現(xiàn)念，幷勇于去賣減創(chuàng)幷創(chuàng)業(yè)，才能說創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)菽育起列了矣際的效務(wù)。每一個學(xué)土的背念都有一個彖庭.象庭的支持是學(xué)生矣找創(chuàng)加創(chuàng)業(yè)的有力保 障。玉菽耳貳7鼻親事2鬲易齊&衣幕石顯爲(wèi)不;隹事匸亍無可祜逐入才禹F賣五汞；了暫站茲鬲冠茶鼻玉 與椅征#,使學(xué)生拿握開衆(zhòng)創(chuàng)業(yè)話動所喏要的懇本如識。能力提升：鮮析幷堆懇學(xué)生的枇判性也淮涸案力、決策力.俎紐協(xié)飼能力與領(lǐng)導(dǎo)力孑冬項創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)*點(diǎn), 使學(xué)土人備必要的創(chuàng)業(yè)能力。環(huán)境認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知古今金業(yè)及行業(yè)環(huán)披，了畔創(chuàng)業(yè)機(jī)會，把握創(chuàng)業(yè)此險，拿握

26、商業(yè)棋丸開發(fā)的過：, 後計策略及枝巧孑。矣找根擬；逋過創(chuàng)業(yè)計劃書損另.根擬賣戌活動開段尋，縱勵學(xué)土體臉創(chuàng)業(yè):隹備的冬個環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市 場評估.創(chuàng)業(yè)社帚 創(chuàng)辦企業(yè)流程與鳳險管理等。爾動?xùn)|元1丁年刁匚義務(wù)話入瓦片込莢扌匂爰匸#區(qū)*環(huán)皋義初茲展金展母裟采總親7疋存j鬲瓦務(wù)。 丈件希出：柱普通爲(wèi)孑學(xué)枝開芟創(chuàng)業(yè)教育，是服務(wù)回彖加快轉(zhuǎn)支綾濟(jì)發(fā)叢壽式.建後創(chuàng)斯空回象和人力亦 嫁殛同的我略舉捋，是最化為等駛育敘學(xué)敵罩.提主人才堆那坯逐促遼丸學(xué)生全而發(fā)衆(zhòng)的交要逾役，艾 落矣以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè).促it為校牛業(yè)生充分就業(yè)的交要櫓施。隨舟“創(chuàng)業(yè)基砒”侏納入本科博修，創(chuàng)加創(chuàng)業(yè)敘育卉一次成為獲育硏丸的關(guān)過點(diǎn)。隨后，醍金同令

27、年就業(yè) 耐堆中6示項H CDEP平臺開通創(chuàng)加創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)，也棟志舟創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)獲育心我回的大力開殺是與世界捉軌。兀李王可薪石茲菠青*總吳韶花另菠看至應(yīng)：務(wù)荽後兀才戎心孫衩瓦襪孫丑樂紅更丟瓦可期引區(qū)蔽盍話 關(guān)試。創(chuàng)加創(chuàng)業(yè)颯育誅程體索主要由以下三個屢次徇成：第一星次，而衙全體學(xué)生，旨柱堆懇孕生創(chuàng)斯創(chuàng) 業(yè)戀識駛發(fā)學(xué)生創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)動力的普及謙程；弟二星次，而向有較徑創(chuàng)腑、創(chuàng)業(yè)急愿和潛境的學(xué)生，& A 提為其基本知識.枝巧.枝能的專門的糸刃專業(yè)；第三屋次，旨6.培把學(xué)土創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)賣際迨用能力的 冬奨賣戲話動謙程，要以項n 話動為引導(dǎo)，救孝與賣戌和佶令，有針對牧地加殛對學(xué)生創(chuàng)Jtiitt的希導(dǎo)。 寫校創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)敘衣的宋體

28、糸和誄程互為支掠，汆體糸為鐫程提供誄程家的丈掠，誅稅體糸為宋體糸圾供宋 賣現(xiàn)形式的丈掠，兩老共冋作用，促逋為校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)畏。*卸打很可舌石正蕨青石至況東于20巫互束1999年，凍平;C李系蘇齊爲(wèi)再年丈孚石茲訐列丈和 應(yīng)亦第 一所將大學(xué)土創(chuàng)業(yè)計劃丸球引入亞洲的必枝。2002年，為枝創(chuàng)業(yè)牧育往我fij正無診動，菽育部將苗華大學(xué). 中回人氏丸學(xué)、航變航天丸學(xué)孑9所睨檳確災(zāi)為開袈創(chuàng)業(yè)敘育的沈點(diǎn)睨校。十多年來，創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)敘育遂步 引起了冬為校的宴視，一些需枝柱同家有關(guān)秤門北地方政府的積極引導(dǎo)下，遠(yuǎn)行了有益的採金與賣戒。1 前回為校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)敘育主要有如下幾種矣空。1. “桃我杯“及創(chuàng)業(yè)諛計夷丸春為此體，開晨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)枚育；2. 以丸學(xué)殳就業(yè)描導(dǎo)僚為依托，開嵌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)放育；3. 以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地（囲區(qū)）為干臺，開袈創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)放育；4. 成立專門俎織機(jī)構(gòu)為保證，維動創(chuàng)加創(chuàng)業(yè)救育的開衆(zhòng)；5. 以人才堆禾模無創(chuàng)斯賣膾區(qū)為試點(diǎn)，博界創(chuàng)幷空人才；6. 搭定創(chuàng)幷創(chuàng)業(yè)牧育誄理體糸，賣丸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)放育；7. 袪入人才堆養(yǎng)方索，全而嘗丸創(chuàng)斯創(chuàng)業(yè)秋育。創(chuàng)析是創(chuàng)或艮呃*北是創(chuàng)新基礎(chǔ)夭冷申菽方妄貢會