學(xué)寫導(dǎo)游詞教學(xué)設(shè)計

1、“學(xué)寫導(dǎo)游詞” 作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計 【習(xí)作要求】 長城、頤和園、秦兵馬俑給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人 了解我國的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。先確定自己 要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹?？梢灾v景點 風(fēng)光，也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。 【目標(biāo)定位】 在寫作中運用自己積累的語言材料， 通過學(xué)習(xí)寫導(dǎo)游詞， 把平時積累的 語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，培養(yǎng)語言表達能力和交際能力。 【要點闡釋】 通過寫導(dǎo)游詞這種語言實踐形式促使學(xué)生運用課文語言。在具體的導(dǎo)游 情景中，學(xué)生有個性有創(chuàng)意地去激活自己的語言積累，提高表達能力。 【

2、教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握導(dǎo)游詞的格式和寫法，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力，搜集和處理信息的 能力。 2、通過創(chuàng)設(shè)具體生動的導(dǎo)游情景引導(dǎo)學(xué)生積累語言、運用語言、學(xué)習(xí)語言, 提咼語言表達能力和口語交際水平。 3、加深學(xué)生對我國的“世界遺產(chǎn)”的了解，體會“世界遺產(chǎn)”的魅力，感 受中國的悠久歷史和燦爛文化。樹立保護世界遺產(chǎn)的觀念。 【教學(xué)重難點】 教學(xué)重點是學(xué)會導(dǎo)游詞的寫法, 難點是把握導(dǎo)游詞的語言特點，將資料中的語言轉(zhuǎn)化為導(dǎo)游詞中的實用性 語言。 【教學(xué)過程】 、模擬情境，趣味導(dǎo)入 同學(xué)們，華僑城旅行社要在我們這里招聘小導(dǎo)游， 導(dǎo)游招聘考試最重要的一 關(guān)就是寫一段導(dǎo)游詞，并進行現(xiàn)場導(dǎo)游服務(wù)。我們今天就來個考前培

3、訓(xùn)，培訓(xùn)合 格的同學(xué)頒發(fā)證書，有了導(dǎo)游證（師出示導(dǎo)游證），你就可以充滿信心地去華僑城 旅行社應(yīng)聘了。 、出示“培訓(xùn)內(nèi)容”，講解習(xí)作要求。 1、我們先來看看這次“培訓(xùn)”的要求。 （ppt出示第五單元的習(xí)作要求：長城、頤和園、秦兵馬俑給我們留下深刻 的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產(chǎn)”，我們來寫寫介紹“世界遺產(chǎn)” 的導(dǎo)游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的內(nèi)容向 大家介紹?？梢灾v景點風(fēng)光, 也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀 游覽的注意事項。寫好以后, 可以根據(jù)所寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進行講解。） 指名讀，認(rèn)真聽。 2、請大家拿出預(yù)習(xí)單, 通過預(yù)習(xí)我們知道了這

4、一段給我們提出了習(xí)作要求, 請跟你小組內(nèi)的同學(xué)交流預(yù)習(xí)案中的第二題。 3、指名說。ppt出示歸納出的要求。 4、理解“導(dǎo)游詞”。（導(dǎo)游詞是導(dǎo)游在游覽時給游客講解景點的詞。） 三、出示范文，小組合作學(xué)習(xí)。 1、導(dǎo)游詞跟我們一般的寫作有所區(qū)別，下面是一則“培訓(xùn)”材料，請大家打 開，并讀一讀。邊讀邊想一想：導(dǎo)游詞該怎么寫？（先寫什么？再寫什么？最后 寫什么？） 2、學(xué)生自由讀文，讀后和小組內(nèi)的同學(xué)交流。 3、在此基礎(chǔ)上進行全班交流，教師適時點撥。 請大家讀一讀“培訓(xùn)”材料中的前言部分。假設(shè)你現(xiàn)在是一位導(dǎo)游，當(dāng) 你向你的游客問候并介紹自己的時候，要帶上自己的什么樣的語氣呢？帶上你 的熱情禮貌讀一讀吧。

5、（板書：見面時的開頭語） 你要想讓你的游客能夠明白你所講解的內(nèi)容， 在介紹景點時要注意什么? （板書：景點風(fēng)光的介紹） 值得注意的是，景點風(fēng)光的美是可以用眼睛看到的，而景點名稱的由來、 景點背后的故事、傳說卻鮮為人知，這些內(nèi)容可以為景點增加神秘感。 如孟姜女 哭長城，這樣的導(dǎo)游詞會更吸引游客。 正文寫完了，最后要寫什么? 在游覽結(jié)束時，要對游覽的內(nèi)容做一小結(jié)，并向游客表示感謝和祝愿。齊 讀最后一段。（板書：離別時的告別語） 這是導(dǎo)游詞的一般格式，根據(jù)需要，可以進行適當(dāng)調(diào)整。 四、構(gòu)思交流，口頭指導(dǎo) 本單元我們學(xué)習(xí)了三篇介紹我國的“世界遺產(chǎn)”的文章長城、頤和園、 秦兵馬俑，課前，老師也讓大家搜集

6、了一些關(guān)于我國的“世界遺產(chǎn)”的資料, 本次習(xí)作，請同學(xué)們根據(jù)自己選擇的資料來寫一寫。 1、在寫之前請大家靜下心來想一想，你打算介紹哪一處，你打算怎么寫? 此環(huán)節(jié)要給學(xué)生較充裕的時間進行選材構(gòu)思，為動筆快速成文作好鋪墊。 要選取有特色的內(nèi)容，講述內(nèi)容要有一定的順序。 2、全班交流。 你能試著以導(dǎo)游的身份說一下見面時的開頭語嗎? 能具體說一說你正文部分打算怎么寫? 景點介紹完了，結(jié)尾部分你打算在怎么寫呢? 友情提示：有句俗話說，祖國風(fēng)光美不美，全憑導(dǎo)游一張嘴。導(dǎo)游詞的語言 要口語化，我們要將資料中的書面語改成口頭語，感覺就像與游客面對面。 五、動筆成文，模擬導(dǎo)游。 1、同學(xué)們，拿起筆，寫下你獨具魅

7、力的導(dǎo)游詞，向大家展示祖國優(yōu)秀的“世 界自然、文化遺產(chǎn)”吧。 2、學(xué)生寫作，教師巡視，進行個別的、有針對性的指導(dǎo)。 3、華僑城旅行社應(yīng)聘開始啦! 4、給合格導(dǎo)游頒發(fā)證書。 【板書設(shè)計】 見面時的開頭語 景點風(fēng)光的介紹 離別時的告別語 附：黃山導(dǎo)游詞 游客們，大家好！歡迎大家來到世界遺產(chǎn) 黃山風(fēng)景名勝區(qū)。很高興成為大家的導(dǎo) 游！我叫王詩詩，大家叫我王導(dǎo)好了。 俗話說：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。黃山以 奇松、怪石、云海、溫泉、冬 雪”五絕聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。 大家請看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強。它們形狀各異，姿態(tài)萬千: 7 . 6米的兩大側(cè)枝展向前方，恰 黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢！迎客松是黃山 著名的景點之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長達 似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內(nèi)外賓客來黃山游覽，成為中華民族熱情