100以內(nèi)數(shù)的連加、連減

1、100 以內(nèi)數(shù)的連加、連減教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方 法.2. 通過計(jì)算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、 分析的能力及書寫工整、 規(guī)范的良好習(xí) 慣.教學(xué)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算連加、 連減兩步式題的方法 .教學(xué)難點(diǎn) 正確計(jì)算連減式題 .教學(xué)手段 投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備 .教學(xué)過程一、情境式引入1. ( 出示圖片“連加 連減” )教師敘述例 1 的已知條件 .2. 提問：(1) 聽完老師的敘述，你都知道了些什么 ?(2) 根據(jù)這些已知條件， 可以提出一個(gè)什么問題呢 ?(3) 待學(xué)生回答后，完整的出示例 1：同學(xué)們到西瓜園里摘西瓜，第

2、一組摘了28 個(gè)西瓜，第二組摘了 34 個(gè)，第三組摘了 23 個(gè). 三個(gè)組一共摘了多少個(gè)西 瓜?(4) 要求三個(gè)組一共摘了多少個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么列式 ?二、新授1. 教學(xué)例 1(1) 提問引導(dǎo) 觀察，這道題有什么特點(diǎn) ？ 這道題的運(yùn)算順序是什么 ? 這道題的數(shù)比較大， 口算起來比較慢， 你們有什么好辦 法？(2) 分組討論三種方法的優(yōu)劣要求： 先分小組討論這道題的計(jì)算方法 ( 你們組準(zhǔn)備怎么做 ). 把本組討論出的方法做在練習(xí)本上 . 如果一個(gè)組討論后得到了幾種不同的方法， 可以都記錄 下來. 討論過程中，重點(diǎn)提示學(xué)生： 首先，在別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真地傾聽同學(xué)的發(fā)言， 找出其他同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)

3、. 其次， 在聽完別人的發(fā)言后， 要善于給同學(xué)提出有價(jià)值 的問題 . 要善于在交流的過程中學(xué)習(xí) . 學(xué)習(xí)別人的好方法、好思 路、好習(xí)慣等 .方法一：對比三種方法，選擇最優(yōu)方法問：誰來說說， 這三種方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn) ? 方法一：優(yōu)點(diǎn)：1、 同學(xué)們比較熟悉這種豎式的書寫方法 .2、在計(jì)算過程中，難度較小，不易出錯(cuò) . 缺點(diǎn)：1、 費(fèi)時(shí)間 .2、 這兩個(gè)豎式不太好安排格式，如果寫不好， 容易顯得 很亂.方法二：優(yōu)點(diǎn)：1、 寫起來會比第一種方法省點(diǎn)時(shí)間，少寫了一個(gè)62，豎式由兩個(gè)減少到了一個(gè) .2、 這個(gè)豎式寫起來會比較美觀 .（ 相對于第一個(gè)豎式而 言）缺點(diǎn)：容易丟掉第二步的加號 .方法三：優(yōu)點(diǎn)：

4、1、 更省時(shí)間 .2、 計(jì)算時(shí)比較簡單， 只要一位一位的計(jì)算就可以了 .缺點(diǎn)：1、 在計(jì)算的過程中，容易丟掉進(jìn)位 .2、 對于一些計(jì)算不熟練的同學(xué)來說， 計(jì)算起來有一定的 難度 .師：這三種方法各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，在同學(xué)們自己做題時(shí)， 可以選擇一種自己最喜歡的，最省時(shí)的方法 .(5) 小結(jié)：問：做完這道題，大家有什么收獲 ?2. 教學(xué)例 2(1) 直接出示例 252-20-18=(2) 對比問：這道題與例 1 有什么不同 ? 例 1：是一道連加的兩步式題 . 能得到三種不同的算法例 2 ：是一道連減的兩步式題 . 只能用例 1 中的前兩種方 法.(3) 師生、生生多邊交流問：這道題怎么算最好 ? 用兩個(gè)豎式計(jì)算最保險(xiǎn) ; 第一步口算，第二步用豎式 算.(4) 小結(jié)：哪一步如果能口算，就可以口算，在計(jì)算過程 中，提高自己的計(jì)算能力 .三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)、質(zhì)疑、發(fā)展 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)：1. 大家有什么收獲 ?2. 還有什么問題嗎 ?3. 除了同學(xué)們總結(jié)出來的方法，你還有什么更好的方法 嗎?五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評：連加、連減這部分知識是在 100 以內(nèi)的加、 減法基礎(chǔ)上教 學(xué)的。教學(xué)開始就用直觀的形式導(dǎo)入， 運(yùn)用畫面與語音相結(jié)合的 導(dǎo)入方法，使學(xué)生的興趣得到提高。教學(xué)時(shí)首先讓學(xué)生充分地進(jìn)行嘗試， 探討出豎式的多種寫 法